不愧是浙江省小学语文获奖论文，太新颖了！

摘要：本文以统编教材一年级下册《小猴子下山》一课为例，基于结构化视域，以类化联结为基础，以动态关联为手段，以本质把握为目标，从知识、思维、课堂三个维度整体设计，系统架构，驱动学科实践，探析结构化教学在低年级单篇课文教学中的操作路径。
关键词：结构化；类化联结；动态关联；本质把握