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2024 年高考作文浙江省名校精选好题导写6 篇
（审题指导+参考立意+写作素材+考场范文）
【作文真题1】
（宁波市期末九校联考）
一、 阅读下面的材料，根据要求写作。
“质疑父母，理解父母，成为父母”……2023 年，“质疑××，理解××，
成为××”成为流行语。有人认为，“质疑—理解—成为”是客观存在的动态
心理过程，也是心智成长、成熟的必经阶段。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
这是一道引语类材料作文题。
材料第一句话指出“质疑××，理解××，成为××”成为年度热词，其中的
省略号则说明，这一词语已经被应用到方方面面。第二句话概括这一热词表达
了人们认知的动态心理过程。“质疑”指心有所疑，表现的是一种不相信、不
理解乃至怀疑、批判的心理。“理解”则说明明白了对方所作所为背后的行为
逻辑与心理动机，此时，怀疑开始消解。而最后“成为”，则说明，我们在一
定程度上开始模仿对方，甚至成为了一个“超越者”。由此可见，它表达的是
一种从不理解、到理解、到认同和转化的微妙状态。而本题旨在引导考生有意
识地去梳理三个关键词之间的关系。我们可以认为，从“质疑”到“理解”是
一个成长、成熟的过程；而从“理解”到“成为”可能是遭遇现实后的妥协，
也可能是深思熟虑后的坚定选择。
写作时，可以写作议论文，思考“质疑·理解·成为”所体现的逻辑思路，如：
首先论述“质疑”与“理解”的关系，强调“质疑”的基础作用；然后论述
“理解”和“成为”的关系，分析“理解”的影响；最后综合三者论述，举例
1
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阐释我们应“成为”怎样的人。当然，也可反其道而行之，抓住“成为”的被
动无奈性这一点，说明我们在“理解”后也可以选择“不成为”，这可能是出
于对理想、信念的坚守。而若是写记叙文，可以考虑从“质疑·理解·成为”
积极的方面入手，叙述有关知识的学习、能力的提升，或者人生阅历的增长的
这一过程让我们变得丰厚、成熟的历程。如可以通过对母亲做事努力做到完美
提出质疑，在母亲力求完美做事不断让人生获得突破时，我理解了母亲，此处
可以通过环境烘托展现我的心情转变。最后我立志要成为像母亲那样的人，把
追求完美作为自己的人生座右铭。
【参考立意】
1.在好奇中质疑，在蜕变中理解，在选择中成为。
2.质疑后的理解更显深刻，理解后的成为更显成熟。
3.质疑理解是成长，选择成为是成熟。
4.以质疑为先，以理解为翼，方能“成为”。
5.质疑、理解、成为里的无奈与坚守。
【文章思路】
1.在质疑·理解·成为中长大。（通过对某人的质疑、理解、成为，让人生境
界更上一层）
2.在质疑·理解·成为中收获。（通过对某原理的质疑、理解、成为，获得知
识）
3.在质疑·理解·成为中反思。（通过对某一现象或人的不理解，又不得不承
认，让人生得到积淀）
【写作素材】
1、在十多年前的《爱情公寓》中，林宛瑜拒绝男友的求婚，决定追求职业梦想。
起初观众不理解，纷纷指责，后来认识到爱情并非人生必需品，便理解了宛瑜，
甚至有人表示自己就是宛瑜。
2、南宋大教育家朱熹谈
读书经验时说："读书，始读，未知有疑；其次则渐渐
有疑；中则节节有疑；过了这一番，则疑渐渐释，以至融会贯通，都无可疑，
方始是学。"
3、小疑则小进，大疑则大进。
2
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4、我们不能用一个人来理解另一个人，因为每个人都是独特的。我们不能把一
些东西看得那么神圣，那么崇高，因为这些东西本身就没有价值。
5、他们不理解我，但是他们却不能够否认我的价值。
6、追逐光，成为光，散发光。
【考场范文】
借鉴成长三境界，勇毅前行向未来
曾经看剧“质疑”的角色，恍然间多了一些“理解”，并且最终希望“成
为”那个角色。引申到人生，意味着不亲自到某个阶段，不真实经历某个场景，
人就会永远站在他自以为是的角度，去质疑，否定和批判。所谓“初闻不识曲
中意，再听已是曲中人”的心情，也便在其中了。我认为，“质疑、理解、成
为”是心智成长、成熟的必经阶段，也是历经千帆、逐梦未来的动力船桨。
“疑者，觉悟之机也。”人贵有疑，疑则多思，“质疑”是“理解”的起
点。
我们在面对未知和不确定的时候，会有一种自然的反应，那就是质疑。但
质疑有两种，一种是盲目地否定，另一种是合理地质疑。合理质疑使人敏锐，
使人思考，也使人逐步尝试理解并认同。著名电影导演詹姆斯·卡梅隆的创作
过程经常饱受质疑。他的电影作品往往投资巨大，且充满创新，但这也意味着
风险很高。尽管外界对他充满了怀疑，但他始终坚持自己的电影理念，最终拍
摄出了《泰坦尼克号》《阿凡达》等多部经典作品。电影上映后人们开始理解
认同他的拍摄理念，并对他大加赞誉。质疑绝非坏事，质疑帮助我们了解事情
的真相，是构成理解的起点。
“以责人之心责己，以恕己之心恕人。”换位“理解”消弭质疑，给“成
为”扫除障碍。
《杀死一只知更鸟》中写道“你永远也不可能真正了解一个人，除非你穿
上他的鞋子走来走去，站在他的角度考虑问题”。君不见，梵高生前的画被当
时的艺术鉴赏家们弃之如敝屣，无人赏识，但在死后100 年逐步被人了解，最
终画作价值连城。换位思考，相互理解，能消除质疑，也为“成为”打开了一
条坦途。
“追逐光，成为光，散发光。”让“质疑、理解、成为”贴上新时代青年
专属“标签”。
3
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人生就像一部不断成长的大作，每个阶段都饱含着“质疑、理解、成为”
的至简道理。在新时代中国梦的感召下，时代青年应打破质疑，相信光，追逐
光，并努力成为光，散发光。无论是袁隆平、钟南山等这些我们熟知的民族脊
梁，还是高凤林、艾爱国等大国工匠，他们都在自己的岗位上恪尽职守、无私
奉献，抒写了无愧于时代的人生华章，他们就是我们要努力追赶的那一道道
“光”。我们要从榜样身上汲取前行力量，既要仰望星空、胸怀理想，更要踏
实干事、勤奋工作。只有这样，才算得上是真正的“追光而行”，并最终汇聚
星河。
借鉴成长三境界，勇毅前行向未来。“质疑、理解、成为”本质上与古人
所说的“看山是山，看山不是山，看山还是山”有异曲同工之处，都是螺旋式
上升的成长性思维，是眼界、格局、心态的改变带来的认知转变。面对当今多
元文化社会，我们应保持怀疑，理智思考，尊重包容，正视自我，在“质疑、
理解、成为”的过程中，成就更好的自己！
质疑·理解·成为
暖阳洒在教室里，晒得同学们脸色泛红，课堂上物理老师正在讲解着那道
复杂的题目，我看着他的讲解认为颇有道理。但总觉得这位年轻的老师显得有
些稚气，不能令我心服口服，一定要找机会向他挑战一下。
放学后，我怀着异样的心情寻来家中的铁钉与磁铁，学着试题上的样子，
将一枚磁铁的N 极与另一颗小铁钉相连，果不其然，铁钉吸附在磁铁上，再拿
来一块磁铁，将S 极与上一枚N 极相连，在我感受到双手间有一股无形的力量
在吸引我时，我似乎猜测到最终的结果，与题目相矛盾，铁钉并没有落下。我
在多次尝试后发现与题目不符，反复推敲着，怀着质疑的目光，凝视着那团磁
铁，审视着题目，不由得对老师的讲解产生了怀疑，像是发现了新大陆一样。
次日，我带着磁铁来到学校，眉飞色舞地向同学们展示我的新发现，一时
间众人大眼瞪小眼，七嘴八舌地开始了对老师的议论。又是一节物理课，众人
纷纷举起手提问，物理老师也开始了实验，只见他重复着和我如出一辙的实验，
但结果却与题目相符，我们都大惊失色，我心中更是忿忿不平。
为了证明我的正确，老师的错误，我特意请求他用我的器材进行实验，但
老师只看了一眼便说：“这个铁钉太轻了，不落下也是有可能的。”一瞬间质
疑的声音戛然而止，我和同学们目瞪口呆地听老师说其中的奥秘。只见老师分
别从不同的方面、按照几种不同的情况一一为我们讲解。老师忽然点了点头说：
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“不错，知道质疑，好样的！”我不好意思地低下头。物理老师语重心长道：
“学贵知疑，大家还有什么不懂的，可以来问一问。”课堂里顿时热火朝天地
讨论着，在暖阳的熏陶下大家的脸蛋愈发红润，不断地向物理老师提出自己的
质疑。
看着老师滔滔不绝的讲解，听着老师丝丝入理的分析，再看看老师脸上和
颜悦色的表情。我不由得想象老师面对我的质疑和挑战为何能沉着冷静，为何
能心平气和，为何依然能循循善诱，为何依然能条理清晰。他难道没有被我吓
住吗?后为才知道，为了给我们上好课，老师每天都要阅读许多的课外知识，进
行许多相关的实验活动，做许多有知识关联的习题和试卷，正是因为有无数量
的积累，才让老师有了笃定沉稳的教学风格。
夕阳烧红了苍茫的天空，风轻轻地吹着，我跟随着晚风的脚步，仰望着浩
瀚无边的天空，漫步在幽静的小径上。这场质疑闹剧划上了句号，但我的质疑
不会结束，我会一直带着它前行，让我成为像老师一样努力向上、学识渊博的
人。
【作文真题2】
（温州市高三第二次适应性考试）
二、 阅读下面的材料，根据要求写作。
社会学家项飙认为，面对一个迅疾变化而又很不稳定的世界，人要坚定、
勇敢地建立自己的附近，不要牺牲日常。“重建附近”就是要和现在的周遭环
境发生积极互动，让它成为一种动力和资源。“附近”既是我们生存的切身空
间，也是我们和周遭环境发生的那些具体实在的联系。一个人如果没有自己的
附近，是不可能对世界产生信任的，他对世界的信任是来自他对周边的信任。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
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【审题指导】
这是一道引语式材料作文题。
材料首先引用社会学家项飙的观点，他提出了在快速变化的世界中，人们应该
坚定、勇敢地建立自己的“附近”，注重日常。然后具体解释什么是“重建附
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近”，即与周遭环境发生积极互动，将其转化为动力和资源。什么是“附近”，
既包括是我们生存的真切感受到的外在空间，也包括我们与外部环境建立起来
的联系。“附近”不仅指地理上的邻近，更强调人与周边环境、社区、邻居等
建立的联系和互动。这些联系可以是物质的、精神的、情感的等各个方面。最
后总结一个人要能够有自己的附近，要能够对周边信任，才能够对世界产生信
任。
材料的核心话题是“重建附近”。这是一个相对抽象的概念，需要考生深入理
解其内涵和外延。从字面上看，“重建附近”意味着重新建立与周边环境的联
系和互动。但更深层次上，它涉及到人们在现代社会中如何找到归属感和安全
感，如何与外部环境建立积极的互动关系，以及如何利用这些关系来应对世界
的不确定性和变化。人要能通过与周边环境的积极互动，将“附近”转化为一
种动力和资源，帮助自己应对生活中的挑战和困难。命题人意在引导考生把目
光由远方转移到“附近”。现代社会，特别是随着互联网的发展，人们在变动
不居的世界中感到与周遭环境的冷漠封闭的关系，内心感到空虚狐疑，从而
“诗和远方”取代了“现在”和“周遭”。正是在这样的意义上，“附近”需
要“重建”。而“重建”的重点在观念的重塑和心灵的开放。
写作中，在文章开头明确自己的观点，我们应该真正地重新审视我们的周遭，
重新审视我们对周遭的态度。之后写如何重建“附近”，可以在与父母的闲聊
中收获脉脉亲情，可以在与菜场小贩的讨价还价中感受人间烟火，可以在与朋
友的嬉笑中发现关怀和体谅，可以在与同学的朝夕相处中感受到友情的温暖。
可以在校园里的一草一木中感受到生活的美好。写作素材不必舍近求远，教材
里就俯拾皆是。比如史铁生《我与地坛》，是他的“附近”，他重建了他的附
近，凝视了渺小的生灵，抵达了生命的本真。比如钟扬与他的学生，聂荣臻与
日本小女孩，陶渊明与田园，李密与祖母等，他们的附近都成为生命的“动力
和资源”。最后总结，日常的经验给了我们温柔细腻的情感，这些日常烟火气
汇成涓涓细流，给我战胜苦难的力量，给我面对危机的勇气。
【参考立意】
1.重建“附近”，感受身边的人间烟火。
2.积极互动，重建“附近”。
3.“重建附近”，寻找归属，增强信任。
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【写作素材】
1、众多在城市打拼的年轻人，每天从相同的地点出发、返程，彼此的生活却像
一条条平行线，总是难以相交。
2、晏殊：满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
3、顾宪成：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
4、周国平：人人都是孤儿，人人都渴望爱。
【考场范文】
重建附近，重建信任
社会学家项飙认为，面对一个迅疾变化而又很不稳定的世界，人要坚定、
勇敢地“重建附近”，不要牺牲日常。
斯言不误。何为“日常”？何为“重建附近”？日常就是“附近”，是我
们周遭日复一日存在的一切的人与事，是我们生存的环境。而“重建附近”就
是重新建立我们和切身空间的联系，重新建立我们对周遭环境的信任。
揆诸当下，无休止的内卷席卷社会，功利主义的浮躁全面统治世界，信仰
迷失，共情心缺失，责任感丧失，价值观全面扭曲……面对这样一个很不稳定
的、越来越撕裂的世界环境，很多人陷入迷惘，觉得这个世界不会再好起来了，
于是选择了躺平来逃避，习惯性地怀疑一切或者游戏风尘，娱乐至死。为什么？
因为丧失了对附近的信任，一个人如果没有自己的附近，是不可能对世界信任
的，他对世界的信任是来自他对周边的信任。
所以，我们必须坚定、勇敢地“重建附近”，重建人们对世界的信任。
“重建附近”需要我们对身边的人付出坚定、勇敢的信任，其中最要紧的
是如何重新处理人与人之间的矛盾和差异。我的答案是“勇敢”。对家人日复
一日的抱怨与责怪勇敢地说声“抱歉”“对不起”“给您添麻烦了”；对老师
每日无休无止的的抽查背书勇敢地表示感激和敬意；对周遭无数的与自己有过
这样那样冲突的人大声地说“谢谢”“有你真好”——勇敢就是信任——没有
对“附近”的信任，就不可能有对世界的信任。面对一个迅疾变化而又很不稳
定的世界，明天会不会更好，我不知道。但是我相信当世界背对着我们时，它
只是在酝酿一个更大的拥抱。
“重建附近”更需要积极进取的心态、悲天悯人的情怀和合时适需的策略。
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世必有非常之人，然后有非常之事，然后有非常之功。张桂梅老师用四十余年
的坚持和付出，重建了无数孩子对未来的信任，让“星星之火”成燎原之势；
济南女孩李希晗以28 次弯腰清理超载货车落石，重建了青春的姿态，令我们相
信了文明和素养的真实存在；“东方甄选”主播董宇辉凭借内在的学识和精神
力量获取了流量，也重建了我们对于理想、情怀和美好内心的向往。这些人或
积极进取，或悲天悯人，或合时适需，都重建了自己的“附近”，也重建了我
们对世界的信任。余秋雨说：“世间真正和煦的美色，都熨帖着大地。”此言
得之。
当下，世界面临百年未有之大变局，东西方对抗加剧，中国面临前所未有
之挑战，各类灰犀牛和黑天鹅事件层出不穷，每一个中国人都有责任重建自己
的附近，重建人们对祖国的信心，如此国家才有希望，民族才有未来。
【作文真题3】
（浙江拔尖强基联盟高三10 月联考）
三、 阅读下面的材料，根据要求写作。
现代文阅读Ⅱ写到了宁鲁堡附近的城墙。实际上我们都有自己的“城墙”，
它一方面可以保护自己，另一方面也可能禁锢自我。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？
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【审题指导】
这是一道引语类材料作文题。
材料借助本试卷现代文阅读Ⅱ中论及的宁鲁堡附近的城墙，引出对于我们人生
中“城墙”的理解与联想。这里的“城墙”具有多种形态和多重含义，它可以
是有形的，如城市城墙、疆界城墙，也可以是无形的，如个人的“心墙”、团
体间的边界乃至国家间的各种壁垒。有时候，也许“城墙”可以帮助我们免遭
伤害，从而在一定程度上可以让我们拥有更多时间自我成长。但同时，“城
墙”的存在，也阻挡了我们的脚步，阻挡了外面精彩的世界，阻隔了我们的视
线。另外，“城墙”代表着相互关系的阻隔，因此这也许也代表了我们看待他
人时的成见和冷漠，代表那些看不见摸不到的规则和制度，代表内心世界的自
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我封闭和自我保护……
如何看待自己的“心墙”或人际的“城墙”，考生有较大的自由发挥空间。比
如，写作时，考生可以分别从优缺点的角度去阐述，如“城墙”虽然阻挡了我
们融入外面精彩的世界，但是它让我们明白自身的分寸，告诉我们外面的世界
不全是精彩，我们之于外面的世界不过是沧海之一粟。因而我们需清醒，需自
知深浅，言行举止不可无忌，这时候的“城墙”对我们而言是一种保护，但是
我们就应该安心蜷缩在这尺许的空间吗？由此进一步指出：作为一个普通人，
我们习惯于自己生活的圈子，习惯于我们熟悉的规则和制度，这固然能让我们
享有安稳、舒适的生活。但我们熟悉的生活圈子在给我们安稳生活的同时，也
局限了我们的视线，使我们无法发现更多的美好。因为“城墙”不是让我们事
不关己的界限，它是让我们同呼吸共命运的温情底线。从而，可得出结论，指
出我们应该放开怀抱，拆除心灵“城墙”，主动与外界沟通，使自己放松心情，
远离孤独和寂寞，远离猜忌和恐惧，重新构建人情世界，乐观面对生活；或者
说应该拆除观念“城墙”，坦诚相待，加强沟通，加强理解，以便增进友谊，
共同发展，共同进步。写作时，注意可以充分利用一些含有壁垒、界限、墙等
的元素作为论据加以论证，例如：柏林墙、钱锺书《围城》、闭关锁国政策等
等。
【参考立意】
1.建立墙壁，隔绝喧嚣，保护心灵空间。
2.心中有墙，行中无墙。
3.在建墙与破墙之间发展。
4.正视墙之两面性。
【写作素材】
1、律政佳人徐灵菱从来不让自己困在禁锢之墙中，相反，她勇于筑起保护之墙。
“
她面对世人的评论曾说：我之前是法官，后来是律师，又后来成为投资合伙
”
人。
2
、羽生结弦筑起内心的城墙，不去理会摔跤冠军的嘲讽，潜心于训练场之中，
“
”
最终以翩若惊鸿、矫若游龙的姿态回归。
3、00
后大学生回归乡村，启动麦田守望计划，不去关注外界冷嘲热讽，而是
在麦垄、田间种出乡村致富之果。
9
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4、简贞曾说“上帝赐给你一片荒野，那么它想要你成为雄飞 的鹰。”
5、《你当向鸟飞往你的山》中，塔拉就在一次次打开房门， 一次次拓展自己
的能力，走出了限制她成长的村子，不断拓宽，不断向外走，不断赋予自己更
多权力与能力，才完成了蜕变。
6、里尔克诗云：“当灵魂失去庙宇，雨就会滴在心灵之上。”
【考场范文】
穷山距海，无远弗届
一堵墙，壁垒森严，有人仅仅依靠在高墙下，安之若素，从不曾跨越一步。
而有的人却勇敢向前，打破壁垒，把突破个人界限视为人生最大的追求。正所
谓，穷山距海，无远弗届。作为挥斥方遒的新青年，处于踔厉奋发、笃行不怠
的新时代，我更欣赏后者这种不断突破自我、超越自我的勇气和锐气。
正如《阿甘正传》中经典台词所说“人生就像一盒巧克力，你永远不知道
下一颗是什么味道。”人生充满了不确定性，孕育着无限可能。穷山距海，无
远弗届，不可限也。与其画地为牢，将自己的人生窄化为半亩方塘，不如不停
奔跑，眼中凝视远方的星辰大海，脚下驰而不息，那些遥不可及的远方，就会
成为身后倏忽即逝的风景。人生宛如风驰电掣的列车，最美的风景永远在下一
站。
人生不设限，不断凿穿“城墙”，超越自我，才能卓越自我，激发潜能。
球王贝利被问及自己职业生涯中哪一个进球最精彩时，他的回答是：下一个。
功成名就的他，没有躺平、逸豫，而是不断砥砺自我，超越自我。“球王”的
美誉，不仅源于绿茵场上的进球，更源于人生长征中永不停息的奔跑。苏炳添
没有陷入“亚洲人不可能进入9 秒区”的魔咒和偏见之中，而是不断挑战自我，
超越自身极限。无数次晨光熹微中的起跑，无数次夜深人静时的理论学习，每
一毫秒的进步，都是他不断超越的奇迹，也淋漓尽致地诠释了“更高、更强、
更快”的奥林匹克精神。
不惟体育需要凿穿“城墙”，不断超越，各行各业亦然。谭婷，这位盲聋
哑人，生活在无声的世界里。成为律师，几乎是横亘在她面前的不可逾越的天
堑。但他从特殊学校苦读，到考上大学，到通过律师资格考试，不断突破极限，
终于成为全国2000 万盲聋哑人中的第一位律师。“中国最酷爷爷”王德顺，24
岁当话剧演员，49 岁研究哑剧，50 岁开始北漂，57 岁创造“活雕塑”艺术，79
岁时他因一场光膀走秀一夜爆红，85 岁又驾驶飞机冲上云霄……他们丰富而精
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彩的人生告诉我们，人生无须设限，心有多大，舞台就有多大。
高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快。”敢于凿
穿“城墙”，突破界限，挑战自我，我们才能够不断砥砺自我，精进自我，遇
见更美的自我。反之，当我们总以“壁垒之内最为安全”不断麻痹自己时，或
许我们最终就成了恋栈的驽马，而无法成为驰骋千里的骐骥。
“海到天边云作岸，山高绝顶我为峰。”人生没有极限，让我们凿穿“城
墙”，不断超越吧！
【作文真题4】
（宁波市高考模拟考试）
四、 阅读下面的材料，根据要求写作。
关于个人形象的塑造，传统儒家主张通过自身的修为和努力，追求精神的
完善和道德的提升，正所谓；“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”如
今网络发达，社交媒体活跃，人们越来越关注外界对自己的观点，亚马逊创始
人杰夫·贝索斯说过：“你的形象就是你不在房间时，人们对你的评价。”
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【审题指导】
是一道引语式的材料作文题。
材料重在讨论如何塑造（提升）个人形象，材料中有两个视角，一个是传统的
观点，注重自身的修为和努力；一个是现代的视角，要关注别人的评价。
结合材料中的两种视角，本篇作文可以从下面几个角度思考。比如从塑造（提
升）个人形象要苦练内功，加强品德修为，坚定自己的原则立场，不能受环境
影响，不能被外界评价带偏。也就是说，在个人形象塑造这个方面，我们需提
升个人修养，做好自己。而因为人是社会性动物，塑造（提升）个人形象不能
“闭门造车”，应关注外界的评价，用周围人的观点来校准、拨正自己的言行。
因为有的时候，我们个人对自己的认识未免片面和主观，因此，别人的观点也
应该参考或采纳，以此让自己的言行更符合规范或要求。也可把二者结合起来，
塑造（提升）个人形象应做到“内外兼修”，既要关注精神涵养，又要关注外
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界评价，二者不可偏废。
写作时，可以先表明观点：塑造个人形象，应该做到内外兼修。文章主体可以
分成三个部分进行写作，第一部分写内修，也就是加强自身修养；第二部分写
外修，也就是要采纳别人的观点，不断提升自己；第三部分把二者结合起来，
综合论述。最后，重申观点，照应开篇。
【参考立意】
1.提升个人形象，加强自身修养。
2.提升个人形象，要关注别人的评价。
3.塑造个人形象要内外兼修。
【写作素材】
1、孔子不仅精通礼乐，还注重内在的修养。他曾经通过学习琴来提高自己的音
乐素养和艺术修养，同时也不忘提升自己的道德品质。他常常在琴声中寻求真
理，感受音乐的哲理，最终成为一位儒学大师。
2、老子是道家学派的创始人，他的思想深邃而富有哲理。他的著作《道德经》
不仅富含人生智慧，也体现了他的内在修养。
3、李开复不仅在科技领域取得了杰出成就，还注重个人修养和道德品质的培养。
李开复热爱学习，广泛涉猎多个领域，提出了自己的科技理念和战略，致力于
推动人工智能技术的应用和发展。同时，他也注重个人道德修养和公众演讲能
力的培养，通过分享自己的经验和见解，影响和激励更多年轻人走向科技创新
的道路。
4、谷爱凌也是一位内外兼修的代表人物。作为北京2022 年冬奥会自由式滑雪
女子大跳台比赛的金牌得主，她以阳光自信、勇敢挑战自我的精神赢得了广泛
赞誉。
5、央视十佳主持人之一董卿，她的父亲从小对她进行魔鬼式训练，不给她照镜
子，穿新衣服，七岁时就利用其空闲的时间去外面历练。从董卿的举止谈吐来
看，她无疑是个“美人”。她的才华外显为了一种美，是一种更高级的美，而
且在时间的沉淀下会越来越美。
【考场范文】
以自身为本，以外物为鉴
体有万殊，物无一量。纷纭挥霍，形难为状。是成为“渴不饮盗泉水，热
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不息恶木荫”的君子，抑或党而不群，倡而不和的小人，靠得似乎不仅是自身
修养，也有赖于外界的品评。推此即彼，关于个人形象的塑造，窃以为须以自
身为本，以外物为鉴。
以修身为本，谓要博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
在传统的观念中，以自身修为和努力，来追求精神的完善和道德的提升，
一直以来为儒士学子所信奉。从孔子“为仁由己，而由人乎哉？”的答颜子之
问到曾子“仁以为己任，不亦重乎？”的坚毅信念，无一不是受到修身观念的
熏染。《从底层滚出来：文盲周立太何以名值千万》一中，他苦难的童年、执
拗的性格，以及因之生长出的对应然秩序的渴求，也不断推着他锤炼自身，从
社会的底层一路拼到公众的眼前，从很大程度上看，修为和努力越来越成为一
种正确的使我们走向成功的可能。反省自身，闻过则喜也越来越成为立足世间
一种范式，以塑造自己，实现人素养的一次次飞跃。
以外物为鉴，见贤思齐，见不贤而内自省也。
在现代的社会里，用外界的评价作为衡量自身形象的工身渐渐流行。正如
杰夫·贝索斯说过：“你的形象就是你不在房间时，人们对你的评价。”古之
圣贤往往能够得到后人极高的推崇与由衷的赞誉，而奸佞邪臣也往往遭到后之
评者的厌恶与唾弃。作家杨本芬最初在论坛上发表了自己的故事，得到网友的
好评后而有了“继续创作的动力”，以81 岁的高龄出版了《我本芬芳》。而以
外物为鉴，以外人为师大概就是如此，外界的批评与评价也能够成为我们提升
自我、塑造自我的动力，借外物以鉴自身，对于自我提升来说，也未尝不可。
以自身为本，以外物为鉴。人们总为蝇头微利而奔波终生，至绝境才发出
“鹤唳华亭，岂可复闻乎”的感叹，以至“试问李斯长叹后，谁牵黄犬出东
门”的绝望。若能抬起头来，观世界之大，也不至于日夜逐利不知生死，终其
一生碌碌无为，这便是以外物为鉴的意义。与此同时，这个世界的标准本就不
一，我们要找准自己的那一根杠杆，可进可退，可攻可守，以修身为本，不失
本心。
愿我们都能以修身为本，以外物为鉴，以看天阔鸢飞，渊静鱼跃。
【作文真题5】
（镇海中学期末考试卷）
五、 阅读下面的材料，根据要求写作。
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在生活中，我们会寻找各种指南——旅行时，寻找景点打卡指南；休息时，
寻找独处充电指南；压力大时，寻找情绪稳定指南……人与人之间未必有着相
同的生活境遇，但还是会倾向于寻找经验的依托——指南。然而有了指南，生
活就会变得更好吗？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
这是一道引语式材料作文题。
材料首先介绍了我们生活中存在的种种“指南”，介绍了指南在各种情境下的
重要作用。然后，材料后半部分反转一笔，对“指南”提出了质疑。材料中质
疑的点在于，作为前人经验的汇总，指南给出的指导意见往往是固定的，但每
个人的生活境遇不同，遇到的问题也可能不同，盲目相信、依靠指南，未必会
给我们指出捷径。就比如人们通过观察天象、气温、降水和物候的时序变化而
制定出了二十四节气，并长期以此作为农耕社会的生产生活指南。但是，中国
幅员辽阔，一些远离中原的地区若完全一成不变地按照二十四节气所言来指导
农事，就很容易出现“冬行夏令”的后果，导致粮食减产甚至颗粒无收。由此
可见，材料意在警醒学生，不能盲目相信他人的经验、观点，而要实事求是、
具体问题具体分析，找到最适合自己的道路。
写作时，要注意找准材料的态度，即反对盲目地依据指南、前人经验行事，要
学会具体问题具体分析。对此，行文开头可先适当肯定指南、经验的有效指导
意义。然后指出，指南可以给我们提供经验，让我们少走弯路；但是指南毕竟
是他人的经验总结，未必适合自己当下的处境、问题，此外过度依赖指南也会
限制我们的眼界和思维，危害我们的创新能力。在此基础上，还可结合自身，
论述我们首先应该如何有选择地使用指南，借鉴前事以作为后事之师，然后进
一步强调我们更应该学会实事求是与创新。
【参考立意】
1.理性借鉴经验，择善而从。
2.经验不能盲从，实事求是更为可贵。
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3.借鉴经验是为了更好地创新。
【写作素材】
1
“
”
、唐太宗秉以人为鉴，可以明得失之信条，乐于借鉴臣之谏言，使得大唐河
清海曼，昌和盛世。
2、李大钊、陈独秀借鉴苏联马克思主义思想，让共和之帆航起新中国之船。
3、邓小平择世界开放之优，让1979 年的春天见证了中国的崛起。
4、米兰·昆德拉：“盲从是通往地狱的毒药。”
5、中国科学院院士汪品先的品质，他没有一味盲从国外潜艇技术，避其短，终
让中国深海事业蒸蒸日上。
6、王安石言：“天命不足畏，祖宗不足法。”
【考场范文】
汲取经验，不困于经验
在生活中，人们往往乐于寻找各种各样的指南来为自己提供经验依托。诚
然，借鉴指南，汲取经验，很多时候可以为我们提供很多捷径，帮助我们取得
更快更好的发展。但人与人的境遇未必相同，在不同的情境里固守过去的经验
指南，这些经验也可能会阻碍我们的认识和发展，因此，汲取经验，但不要困
于经验。
英国诗人小说家德拉·梅尔说：“经验犹如一盏明灯 光茫，它使早已存在
于头脑中的朦胧的东西豁然开朗。”他人的经验指南，我们勇于借鉴，使自己
迅速壮大。自己的经验，努力汲取，可以使我们在前进途中更加坚定和自信。
科学家牛顿说过，他的成功是因为站在巨人的肩膀上。他借鉴了16 世纪众
多前辈探索的经验，在此基础上，经过自己辛勤的思索与探究，建立了经典力
学体系，成为近代自然科学宝库中一颗耀眼的明珠。试想如果没有前人经验的
指南，牛顿怎会取得如此辉煌的成就？居里夫人在接受诺贝尔奖时也提到过，
假如没有前人的研究经验，她的成功也许会非常渺茫。提出DNA 双螺旋结构的
美国科学家克里克和德国科学家贝恩均坦言，他们的成功很大程度源于对前人
研究经验的借鉴。居里夫、克里克和贝恩都能在借鉴他人经验的基础上努力汲
取自己在研究中获得的经验，最终取得成功，这无疑是明智的选择。
然而，指南有时也会成为束缚。毛主席曾说过：“经验主义害死人。”这
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个道理不假。历史上一味相信经验而吃了亏的例子有很多。
清朝后期，欧洲列强不断侵扰大清国，侵略者们用枪支与火炮打开了中国
的大门，然而自称“天朝”的清朝的官兵们拿的则是刀、剑、弓箭等冷兵器，
结果不言而喻。当时，有人研究出了可连发28 颗子弹的枪与将军炮，但是清朝
统治者却说“骑射乃满族之根本”，拒绝使用新式武器。原因很简单，经验束
缚了清朝的统治者，因为在他们的经验里，这些传统的武器才是制胜的法宝。
惨痛的教训告诉我们，经验是财富，但经验也要与时俱进，不能让经验束缚了
我们前进的脚步。
奥斯卡·王尔德有一句名言：“当一个人自以为有丰富的经验时，就往往
什么事情也干不了了。”当下很多人，看到了一些指南就奉为宝典，故步自封，
不懂创新，排斥新事物，长此以往，个人将失去进步的空间，社会也将停滞不
前。
在生活中，要想获得成功，借鉴指南、吸取经验是必不可少的，但是一味
囿于经验，则又会束缚发展的脚步，只有既懂得积极汲取前人和自己的经验，
又能认清现实，与时俱进，不困于经验，才能获得成功！
【作文真题6】
（浙江省七彩阳光新高考研究联盟）
六、 阅读下面的材料，根据要求写作。
暑假期间，一些所谓“资深老师”在短视频里炮制焦虑，“一本正经”地
提醒家长：“一年级的暑假很可怕，不努力差距就拉大。”然后，这些人就开
始卖书、卖课了。近日，教育部办公厅发布通知，严厉查处违法违规开展线上
培训和广告宣传等问题。
请你从材料中的“资深老师”“家长”“教育行政部门”“相关视频平
台”四个对象中选择一个对象，给他们写一封信，谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
这是一则任务驱动型材料作文。
材料呈现暑假期间的怪象，一些所谓“资深老师”打着关心孩子的幌子，推销
课程，贩卖资料，“暑期最可怕”式说教，显然成了一些人贩卖焦虑的手段，
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和带货牟利的工具。暑假本身是为了让孩子们放松和休息的，尤其是推行“双
减”政策以来，明确规定校外培训机构不得占用寒暑假期组织学科类培训。要
求根据材料内容，选择对象，写一封信谈自己的看法，首先要明确文体的要求
是书信，要求明确的对象。选择“老师”可从老师的行为在法律和道德的层面
分析，然后提出应依法执教；家长的角度可从明辨真伪，消除焦虑的角度分析；
平台可从职业道德，行业准则等角度分析；教育行政部门可从不要停留在文件
上，要真正的监督等角度分析。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如:家长：用一双慧眼，祛除孩子
的焦虑。接下来从怎么办的角度展开论述，一、对于这种人为制造“暑期焦
虑”的现象，要多些防范，保持定力，不要轻易被人牵着鼻子走。二、调整心
态，教育不是一蹴而就的事。遵循个体成长的内在规律，告别功利主义心态，
慢慢体味生命与成长的美好。三、多多发现自家孩子的天性和优长，创造条件
让孩子尽情舒展，这样才能更好地为未来“发力”积蓄能量。
【参考立意】
1.家长：用一双慧眼，祛除孩子的焦虑。
2.老师：守住法律的红线，更要守住道德的底线。
3.教育行政部门：通知固然重要，监督才是根本。
4.有关平台：不要因流量昧了良心。
【考场范文】
还孩子一个自由成长的空间
尊敬的家长：
你们好！
“
”
你为一名学生，也作为一个晚辈，我非常理解你们望子成龙，望女成凤的
心理。这是一份无私的不求回报的爱，纯粹为了儿女的未来着想；但这也是一
“
份沉甸甸的爱，它让孩子们在不合适的年龄承受着不合适的压力，堪称生命不
”
能承受之重。
“
”
古人云：父母之爱子，则为之计深远。我知道你们的出发点是好的，你们
希望儿女将来能够出人头地，不必再经受你们所经历过的生活的磨难，这份爱
是实实在在的；但是，我以为孩子的未来成功与否不是单纯地以名利与地位来
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衡量，诚然，经济基础决定上层建筑，人不能吃饱穿暖，谈何生活幸福？但物
质与名利上的追求并不是人生的全部，人还有精神上的需求，而精神的快乐自
足与物质名利并没有直接而必然的联系。
“
”
“
”“
”
那些所谓的资深教师们纯粹是打着为你们着想为孩子着想的幌子，干
着逐利的勾当。他们炮制焦虑，并毫不掩饰地将焦虑变本加厉地施加到你们身
上，而叔叔阿姨，你们又在被蒙蔽的状态下将焦虑传递给了幼小的孩子。不敢
想象，深陷焦虑漩涡中的孩子们又当如何健康成长！在各类补习班的各种花式
“
”
“
”
围剿中，先不论补习本身就是严重违反教育教学规律的揠苗助长，就算补习
使成绩有了一定程度的提升，然后孩子们一路绿灯考上好大学，而且大学毕业
如愿找到好工作，之后孩子们的生活就一定会幸福吗？有句流传甚广的话说得
“
”
很有道理，幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。我不敢说
焦虑中长大的孩子个个都不幸福，但我可以确定他们幸福的概率要远远小于远
离焦虑的孩子。
叔叔阿姨们，学习成绩并不是孩子们的一切，孩子们也自有其天性。只有
尊重孩子成长的天性，才能确保孩子的健康成长。在这个焦虑与恐慌并存的时
代，我们更应该保持理智与清醒，明辨是非。追根究底，叔叔阿姨们之所以焦
“
”
虑重重，还是源于生存处境的复杂性与不确定性所带来的生之恐慌。
何不返其本原？让我们拨开重重迷雾，回到事情的根本上来。让我们审视
一下，有多少欲望本不必有，又有多少焦虑本应归于无？奋斗的目的是什么？
拼命读书又是为了什么？其实，都是为了生命本身的快乐安详。如果通往快乐
“
”
安详的路径远远不止一条，我们又何必跟随着千军万马挤那窄狭的独木桥？
在难得的假期里，孩子究竟想不想上各种补习班，个人恳请叔叔阿姨们事
先征询一下孩子的意见，尊重一下他们内心真实的想法；因为尊重在一定程度
上也可以换来理解，可以消除许多无端的焦虑！
叔叔阿姨们，请原谅我的冒昧打扰，一点点不成熟的想法仅供参考！祝你
们工作愉快，事事顺心！
写信人：XXX
X 年X 月X 日
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