【课改赋能 合和教育】研真题明方向,析考情促备考——更合中学开展中考语文品题·评题研修活动

研真题明方向

析考情促备考

为精准把握广东省中考语文命题规律与改革趋势，落实素养导向的教学要求，提升备考教学的精准度与实效性，依托佛山市高明区初中语文学科教育研究基地研修平台，更合中学语文科组组织全体语文教师开展中考真题品题·评题专题研讨活动，深耕真题研究，共探备考提质路径。

活动现场，全体教师齐聚会议室，围绕中考名著阅读、作文、试卷整体架构等核心板块展开深度研析。老师们认真聆听专题分享、梳理教学要点，结合日常教学实践打磨备考策略，教研氛围浓厚务实。

何欣洁老师首先以名著阅读板块为切入点，展开七年考情纵向梳理。何老师提出，名著题是中考“年年都考”的稳定题型，同时也是命题转向最清晰的板块：考查重心已从早期的“识记情节”，逐步升级为“跨文本鉴赏”，对学生的文本细读能力与审美思辨能力提出了更高要求。 吃透七年命题脉络，便能把握整张试卷的命题导向，推动名著教学从“浅读故事”的低阶认知，转向“深度研读”的素养培育。

陈静怡老师针对中考作文核心板块带来2026年广东省中考语文作文题评析与备考专题分享，以“告别模板套路，深耕文本思维素养”为核心，拆解近年作文命题的育人导向与能力考查重点。 分享直指传统备考中“重模板、轻思维”的误区，提出作文备考需回归语文育人本质，聚焦学生思维品质与真实表达能力的培育，引导学生在真实语言情境中完成表达升格，实现作文教学从“套作凑文”到“真情表达、深度思考”的根本转变。

凌丹娜老师从全卷维度出发，系统解读中考语文“稳定中转向”的命题特点：作文50分分值稳定、占比最高；阅读板块分值调整，四大模块、多文本对比的考查格局逐步成型；难度结构稳定为7:2:1，适配全省不同地区考生水平。 通过全维度的试卷分析，全体教师对中考命题的“稳”与“变”形成了系统认知，为后续教学规划与备考安排明确了方向。

刘金莲老师作《从“有事无变”到“有迹可循”——中考作文思辨转向的破局路径》专题讲座。讲座结合2026年广东省中考作文真题，指出命题重心已从写事转向写思，思维过程权重升至35%。针对“有事无变、有结论无过程、有说教无体验”三重困境，刘老师提出读思结合、思维支架、变式迁移三条路径，并建议建立个人思辨素材库、运用思辨写作量规、教师做好思维训练教练。讲座强调以“识”定“文”、以“思”量“才”，为九年级作文备考提供了可操作方向。

活动最后，全体参与教师合影留念，定格本次教研成果。本次中考真题品题·评题研修活动，既是对中考命题规律的深度复盘，也是对后续教学方向的精准领航。

后续，我校语文科组将持续深耕中考命题研究，把研题成果转化为课堂教学实效，将素养导向落实到日常教学各环节，不断优化备考路径，切实提升学生的语文核心素养，助力学生在中考中展现扎实的语言能力与综合人文素养。