文档内容
2 0 2 5 年 全 国 教 师 资 格
主讲老师 陈耳东
粉笔教师教育 粉笔教师说 在 课 前
1
课程目的：中学科目二 考情分析+备考指导
2
适用人群：教资备考小萌新
3
课程时长：1h左右
4
其他：可无限次听回放中国教育考试网
一个网址
http://ntce.neea.edu.cn/目
录
content
1 考试题型
2
考试内容
3 备考指导考试题型题型题量
题型 题量 每题分值 总分值 分值占比
单选题 21道 2 42 28%
辨析题 4道 8 32 21%
简答题 4道 10 40 27%
案例分析题 2题 18 36 24%
总计 31道 150 100%
备注：报告分满分120分，70分及以上为合格。考试内容（1）单选题模块分析（21*2’）
题号 考查内容 题号 考查内容
1 韩愈《师说》 11 实际锻炼法
2 布鲁纳《教育过程》 12 远景动机
3 主观能动性 13 顺向负迁移
4 形成社会价值观 14 干扰说
5 壬戌学制 15 成败经验
《关于全面加强和改进新时代学校
6 16 习俗水平
卫生与健康教育的意见》
7 隐性课程 17 自我同一性状态
8 演示法 18 道德情感
9 直观性原则 19 非言语线索
10 情感性原则 20 教学反思的阶段
21 理性情绪法（2）辨析题模块分析（4*8’）
题号 考查内容
1 王老师认为，这种做法弱化了智育在学校教育中的首要地位。
2 张老师认为培养拔尖创新人才的重点在于培养学生的创新思维，知识教学则会妨碍学生创
新思维的形成与发展。
3 他认为，四种气质类型各有优缺点，无好坏之分。请对杨老师的观点进行辨析。
4 他觉得对于任何考试来说，动机保持在中等水平最好。请对肖明的观点进行辨析。（3）简答题模块分析（4*10’）
题号 考查内容
1 请简述教育促进个体发展的条件。
2 请简述课程在学校教育中的作用。
3 请简述青少年自我概念的特点。
4 请简述学校心理健康教育的基本任务。（4）材料分析模块分析（2*36’）
题号 考查内容
1 班主任“我”贯彻了哪些德育原则？请结合材料加以分析。(18分)。
（1）请根据强化原理，分析李老师的做法有哪些问题。（10分）
2
（2）请基于强化原理，提出处理这种情形的办法。（8分）备考指导一、单选题（21题，每题2分，共42分）
听 课 做 题
（1）清楚考查方式 （1）加深理解
（2）明确考查重点 （2）巩固记忆
（3）注重知识理解 （3）总结错题
so easy
（4）加深印象记忆 （4）培养题感【真题示范】
1.中国教育史上，面对“耻学于师”的社会风气，著有《师说》，倡导尊师重道的教育思想家
是（ ）。
A. 荀子 B. 董仲舒
C. 韩愈 D. 柳宗元
2.阐述“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”“任何科目都能按某种
正确的方式，教给任何年龄阶段的任何儿童”的教育著作是（ ）。
A.《教育目标分类系统》 B.《教育过程》
C.《教学与发展》 D.《教学过程最优化》3.美术课上，徐老师展示了几幅齐白石的虫鱼、花卉画作，指导学生欣赏名画。经过徐老师的
精妙点拨，学生感知到的不只是花鸟虫鱼，还有那清新奔放的春天般的气息带给人的愉悦感受。
这节课体现的美育原则是（ ）。
A. 直观性原则 B. 情感性原则
C. 差异性原则 D. 创造性原则
1.形象性原则：运用现实的或艺术的美的形象，使学生直接感知到美
2.情感性原则：引导他们深入到现实的和艺术的美的意境中去，激起情感上的共鸣。例如，欣赏齐白石画的
鱼虾、花卉，感知到的不只是鱼虾，而是那鲜活的生命形象引起的喜悦；听冼星海谱写的《黄河大合唱》，
感受到的则是中华民族不畏强暴的英雄气概。
3.活动性原则：对学生进行美育应该通过审美活动，让学生在活动中去感受美、鉴赏美、创造美，受到美的
熏陶。
4.差异性原则：根据学生的年龄特征、个性差异及审美情趣的不同，选择不同的内容和方式进行，使他们的
审美兴趣、爱好与创造才能得到自由的发展。
5.创造性原则：引导学生积极主动地富有想象力和创造性地感知、理解和创造美。二、辨析题（4题，每题8分，共32分）【真题示范】
【2025上】肖明基于前几次考试的经验总结发现，如果考试时迫切希望考满分，往往成绩达不到
预期；抱着无所谓的态度参加考试时，考试成绩也不理想；只有保持适当的重视程度，才能取得理想
的成绩。因此，他觉得对于任何考试来说，动机保持在中等水平最好。请对肖明的观点进行辨析。
【参考答案】
肖明的观点错误。
心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U 形曲线关
系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。但是，
动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会
低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。因此，随着考试难度的变化，动
机强度的最佳水平点也会发生变化，并不是对于任何考试来说，动机皆保持在中等水平最好。
故肖明的观点错误。三、简答题（4题，每题10分，共40分）
【2025年上】
教育具有促进个体发展的功能，但并非所有的教育都能促进个体发展，
如“划一性的教育”“陈腐的教育观念”“落后的教育方法”反而会阻碍
个体发展。因此，要发挥教育促进个体发展的功能，必须正确把握教育促
进个体发展的基本条件。请简述教育促进个体发展的条件。
课程是学校教育系统的核心要素，是社会主导的教育价值观念在学校
教育中的具体表现和集中反映，可以说没有课程就没有学校教育。请简述
课程在学校教育中的作用。
孙老师在教学过程中发现，初中生与小学生相比，对自己的认知更加
稳定，对自己的评价更加客观，自尊的行为表现更加明显。通过查阅资料，
孙老师了解到这些差异是由自我概念不同而导致的。请简述青少年自我概
念的特点。
《中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订）》提出，学校应将心
理健康教育始终贯穿于教育教学全过程，多种途径开展心理健康教育，完
成心理健康教育的基本任务，实现学校心理健康教育的目标。请简述学校
心理健康教育的基本任务。三、简答题（4题，每题10分，共40分）
书写 背诵
请简述教育促进个体发展的条件。
1.按条写，有条理，顺序可变。
【参考答案】
（1）要确立“育人为本”的教育理念。
2.言简意赅，多写关键词。
（2）在活动中要确保学生的主体地位，发挥学生的主体作用。
3.字迹要工整。
（3）要创新教育理念、机制、方式、方法，寻找适合个体发
展需要的个性化、特色化教育。
4.遇到没有背过的，不能空，写满。四、材料分析题（2题，每题18分，共36分）
【2023年下】
30.该老师做法主要贯彻了哪一德育原则？（5分）请结合案例分析。（13分）
31.（1）结合案例分析学生性格形成的影响因素。（9分）
（2）如果你是老师，对林强的性格培养有何建议。（9分）
【2024年上】
30.试用马克思主义关于影响人的发展因素理论，分析案例中教育专家的观点。
（18分）
31. （1）请解释“先行组织者”的含义。（6分）
（2）请结合李老师的做法，说明先行组织者在教学中的作用。（12分）
【2024年下】
30.请结合材料讲一讲孙老师运用了哪些教学方法，请进行具体分析。（18分）
31.综上所述，结合皮亚杰的认知发展理论，回答下列问题。
（1）简述同化和顺应的主要内容。（10分）
（2）结合上述原理，分析王老师的教学活动。（8分）
【2025年上】
30.问题：班主任“我”贯彻了哪些德育原则？请结合材料加以分析。（18 分）
31.（1）请根据强化原理，分析李老师的做法有哪些问题。（10 分）
（2）请基于强化原理，提出处理这种情形的办法。（8 分）四、材料分析题（2题，每题18分，共36分）
第一步：阅读题干，考查知识点，考查题量。
第二步：阅读材料，链接知识点，圈点勾画。
言
第三步：撰写成文。
之
①总：理论+评价
有
②分：分论点 1……解释……材料中，……
理
分论点 2……解释……材料中，……
分论点 3……解释……材料中，……
③总：照应开头听课 背诵 刷题粉笔教师教育 粉笔教师
