文档内容
2 0 2 5 年 全 国 教 师 资 格
主讲老师 陈耳东
粉笔教师教育 粉笔教师一、学习动机
（四）学习动机与学习效率的相互作用【单选、辨析】
1.学习动机与学习效率的关系：
倒U型曲线关系，即中等强度的动机最有利于任务完成
2.耶克斯—多德森定律：
在复杂的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成
在简单的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成
耶克斯—多德森定律练一练
1.【2019 下】根据耶克斯—多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有
利？（ ）
A. 中等偏下水平 B. 中等水平 C. 中等偏上水平 D. 高水平
2.（2025 上 )【辨析题】肖明基于前几次考试的经验总结发现，如果考试时迫切希望考满分，
往往成绩达不到预期；抱着无所谓的态度参加考试时，考试成绩也不理想；只有保持适当的重
视程度，才能取得理想的成绩。因此，他觉得对于任何考试来说，动机保持在中等水平最好。
请对肖明的观点进行辨析。一、学习动机
（五）学习动机理论 【单选、辨析、简答、材料】
1.强化理论
2.需要层次理论
3.成就动机理论
学习动机理论
4.成败归因理论
5.自我效能感理论（五）学习动机理论
受到强化的行为更易出现
行为主义学派 【单选】
1.强化理论（五）学习动机理论
马斯洛 【单选、简答、材料】
2.需要层次理论
成
自我实现需要
长
性
① 最低、最高层次
审美需要
需
② 匮乏性需要、成长性需要
要
求知需要
【成三匮四】
尊重需要
③ 层次性，可跨越性
缺
归属与爱的需要（社交需要）
失 ④ 多重性，存在性
性
安全需要
需
要
生理需要
【口诀：李安蜀中求美食】示范一下
简述马斯洛的需要层次理论。
（1）生理需要：指人类维持自身生存需要的最基本的需求。
（2）安全需要：寻求依赖和保护，避免危险与灾难，维持自我生存的需要。
（3）归属与爱的需要：包括被人爱与热爱他人。
（4）尊重的需要：表现为自尊和受到别人尊重。
（5）求知需要：是克服障碍和解决问题的工具。
（6）审美需要：对美、秩序和平衡的需要。
（7）自我实现的需要：是充分发挥个人潜能和才能、实现自我理想的心理需要。
【口诀：李安蜀中求美食】（五）学习动机理论
麦克里兰、阿特金森 【单选】
3.成就动机理论
任务选择： 力求成功型 选择50%难度的任务
避免失败型 选择非常容易和非常难的任务（五）学习动机理论
韦纳
4.成败归因理论 单选
成败归因维度
因素来源 稳定性 可控制性
一可控
内部 外部 稳定 不稳定 可控制 不可控制
二稳定
能力 √ √ √
努力程度 √ √ √ 三内外
工作难度 √ √ √
运气 √ √ √
身心状况 √ √ √
外界环境 √ √ √（五）学习动机理论
韦纳
4.成败归因理论
归因——影响对下一次行为结果的期待
（2）教育意义
归因——影响个体的情感反应
（3）归因指导：
①失败→能力低
习得性无助：是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验
到的一种抑郁状态。
②学生将成败归因于努力程度比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（五）学习动机理论
班杜拉
【单选】
5.自我效能感
自我效能感—指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。
结果期待：事件的结果
功效期待：自己/人能不能？
自我效能感形成的功能：
影响自我效能感形成的因素：【简答】 【口诀：请选新太监】
①决定人对活动的选择。
①个人自身行为的成败经验（最重要）
②影响对活动的坚持性。
②替代性经验
③影响人在困难面前的态度。
③言语劝说
④影响新行为的获得和习得行为的表现。
④情绪状态
口诀：成替言情
⑤影响活动时的情绪。练一练
1.（2025 上）边琳近三年多次参加全市演讲比赛均获得第 1 名，这提升了她的自我效能感。她
认为今年的演讲比赛也能获奖。边琳产生这种想法主要是基于（ ）。
A. 替代经验 B. 言语说教 C. 情感状态 D. 成败经验
2.（2023 下）杨莉做任何事情都以目标为导向，并力求成功。根据成就动机理论，她最有可能
选择的任务成功概率大约为（ ）。
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
3.（2023 下）方义的各门功课学习成绩优异，他认为主要取决于自己的能力。根据韦纳的成败
归因理论，能力属于（ ）。
A. 内部的、不稳定的、可控的因素 B. 内部的、不稳定的、不可控的因素
C. 内部的、稳定的、可控的因素 D. 内部的、稳定的、不可控的因素练一练
4.（2023 上·讲义无）曹虹确信自己能出色地完成老师布置的各科作业。这反映了她的哪一心理品质？
（ ）
A. 自我效能 B. 自我促进 C. 自我监控 D. 自我强化
5.【2021 下·辨析题】阿特金森认为，力求成功者旨在获取成就，他们倾向于选择稳操胜券的任务。（六）学习动机的培养与激发 【简答】
1.了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生
2.重视立志教育，对学生进行成就动机训练
3.帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感
4.培养学生努力导致成功的归因观
学习动机的培养 【学生需要立志，效能源自努力】
学习动机的激发
1.创设问题情境，实施启发式教学
【控制奖惩，启发归因】
2.根据作业难度，恰当控制动机水平
3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
4.正确指导结果归因，促使学生继续努力梳理总结二、学习迁移
（一）学习迁移的概念【单选】
学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，
如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”。二、学习迁移
（二）迁移的分类【单选、辨析】
分类标准 分类 含义
积极的促进作用
正迁移
eg:掌握阅读技能有助于写作技能的形成
迁移性质与结果
消极的阻碍作用
负迁移
eg:学会汉语拼音对学习英文国际音标的干扰现象
水平迁移 同一抽象概括水平
（横向迁移） eg:苹果——梨，学了凸透镜， 再学凹透镜
迁移内容的抽象
不同抽象概括水平
概括水平 垂直迁移
eg:水果——苹果
（纵向迁移）
苹果——水果二、学习迁移
（二）迁移的分类【单选、辨析】
分类标准 分类 含义
前对后的影响
顺向迁移
迁移发生的 eg:学完平面图形对后来学习立体图形的影响
方向
后对前的影响
逆向迁移
eg:学完二元一次方程对前面学习的一元一次方程的影响
一般原理、方法、策略、态度对另一种学习的影响
一般迁移 eg:学生在学习中获得的一些基本的运算技能、阅读技能可以
迁移的内容 被运用到具体的数学或语文学习中
具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中
具体迁移
eg:口→品；木→森；eye→eyeball练一练
1.（2025 上）李明之前学过德语，在学习英语时将德语中的“gut”（意为“好”）错误地用在
了英语写作中，这属于（ ）。
A. 顺向负迁移 B. 逆向负迁移 C. 顺向正迁移 D. 逆向正迁移
2.【2022 上】刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于（ ）。
A. 负向迁移 B. 顺向迁移 C. 垂直迁移 D. 逆向迁移
3.【2021 上·辨析题】后继学习对先前学习产生负迁移。二、学习迁移
（三）学习的迁移理论——早期迁移理论【单选、辨析】
形式训练说 沃尔夫
（最早） 注重对于能力（官能）的训练
形状知觉实验
共同要素说 桑代克、伍德沃斯
只有两种情境中有相同要素时，才能产生迁移二、学习迁移
（三）学习的迁移理论——早期迁移理论【单选、辨析】
水下击靶实验
概括说 贾德
（经验类化说）
产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理
小鸡啄米实验
苛勒
关系转化说
情境中各种关系的理解或顿悟
浅灰
深灰二、学习迁移
（四）影响迁移的主要因素 【单选】
1.相似性
（2023下）【辨析题】定势
2.原有认知结构
对知识迁移起促进作用。
3.学习心向与定势
除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的
态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。
（五）促进学习迁移的教学 【简答】
1.精选教材
2.合理编排教学内容
3.合理安排教学程序
4.教授学习策略，提高迁移意识性 口诀：二排才艺梳理总结三、学习策略
（一）学习策略的概念【了解】
学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、
方法、技巧及其调控方式的综合。
（二）学习策略的分类【单选】
元认知 资源管理
认知策略
策略 策略（二）学习策略的分类【单选】
学习策略 分类 内容或方法
利用无意识记和有意识记；排除相互干扰；整体识记与分段识记；多种感官参与
复述策略
复习形式多样化；画线和圈点标注
记忆术
位置记忆法——根据地图记城市
缩减与编歌诀——《辛丑条约》
谐音联想法——“1818年5月5日”，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜
认知
精加工策略 地哭”
策略
视觉想象——飞机，箱子，可以记成飞机穿过箱子
语义联想——3375的房间号，数学家记成15的立方
关键词法——声音词+词义；tiger——泰山一只虎
做笔记；提问；生成性学习，联系实际生活；利用背景知识，PQ4R法
组织策略 列提纲；利用图形和表格；归类策略（二）学习策略的分类【单选】
学习策略 分类 内容或方法
设置学习目标；浏览学习材料；
计划策略
产生待回答的问题；分析完成任务的方法
阅读时对注意加以跟踪；对材料进行自我提问；
监控策略
元认知策略
考试时监视自己的速度和时间
根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救
调节策略
措施（二）学习策略的分类【单选】
学习策略 分类 内容或方法
时间管理 统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间
自然条件（如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等）；
环境管理
设计好学习的空间（如空间范围、室内布置、用具摆放）。
资源管
激发内在动机；树立学习的信念；选择有挑战性的任务；调节成败标准；
理策略
努力管理
正确认识成败的原因；自我奖励
学习工具的利用；社会性人力资源的利用（老师的帮助、同学间的合作和探
资源利用
讨等）练一练
1.（2024 下）小红通过“飞机在山脉上飞行”这种方式记住了“飞机”“山脉”这两个无关联的词。这种
教学策略属于（ ）。
A. 计划策略 B. 复述策略 C. 监控策略 D. 精加工策略
2.（2024 上）刘庆复习历史科目时，按古代史、近代史、现代史的时间顺序构建了历史知识框架图。他的
学习策略主要属于（ ）。
A. 组织策略 B. 精加工策略 C. 复述策略 D. 资源管理策略
3.（2021 下）晓杰在阅读课文时，常常自我提问：“我对课文表达的内容清楚了吗？我抓住了课文的重点
了吗？”这种学习策略属于（ ）。
A. 复述策略 B. 组织策略 C. 计划策略 D. 监控策略
4.（2021 上）李利今天新学习了 20 个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这
种学习策略属于（ ）。
A. 监控策略 B. 组织策略 C. 计划策略 D. 复述策略
5.（2023 下）【简答题】简述学习策略中资源管理策略的主要构成。梳理总结课程安排
预习至气质类型（ P201）
本节重点
耶克斯多德森定律、韦纳成败归因理论
学习迁移的分类，学习策略的分类
本节简答题汇总~~
1.简述马斯洛的需要层次理论。李安蜀中求美食
2.简述自我效能感的定义及影响因素。成替言情
3.简述学习动机的培养与激发。学生需要立志，效能源自努力。控制奖惩，启发归因。
4.促进学习迁移的教学。二排才艺
