文档内容
2 0 2 5 年 下 全 国 教 师 资 格
主讲老师 丰易
粉笔教师教育 粉笔教师Ø1.上课时间：9：00-10：30，课中无休息
课
Ø2.课程要求：听课前务必独立完成试卷
前
Ø3.注意事项：课中若出现卡顿，请退出重进
说
明
Ø4.关于回放：课程有回放，无限次，可倍速1. 某中学增设了国学经典、体能运动、科技发明等校本课程，要求初三学生至少选修两门。
此事遭到部分家长的反对，认为占用学生的中考复习时间。该学校的做法（ ）。
A. 忽视了学生的个别差异
B. 关注了学生的学习需求
C. 忽视了学生的发展规律
D. 关注了学生的全面发展2. 一所学校在“数字化”办学理念指导下，建立起“过程性数据”与“关键事件”
相结合的学生评价系统，用以跟踪学生在品格、学业、体质等方面的发展。该校的做法
注重了学生的（ ）发展规律。
A. 个别差异性
B. 顺序性
C. 整体性
D. 能动性3. 马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老
师的不学无术。”下列选项与这句话强调的内容不相符的是（ ）。
A. 专业知识和专业态度是为师的基础
B. 专业知识和专业能力是为师的基础
C. 专业知识和专业精神是为师的基础
D. 专业知识和专业自主是为师的基础
教师的专业素养主要由四个部分构成:
① 专业精神
② 专业知识
③ 专业能力
④ 专业实践4. 某校许多优秀校友在回忆录中都谈到“自己的成长凝聚着各学段许许多多教师的
辛勤劳动”，这充分表明教师的劳动具有（ ）。
A. 主体性 ——教师自身就是影响因素
B. 特殊性 ——职业、目的、任务、对象等特殊
C. 长期性 ——人才培养的周期比较长，教育影响具有迟效性
D. 创造性 ——①因材施教；②教学方法上的不断更新；③教育机智5. 下列选项中，无权改变或撤销本级人民代表大会常务委员会不适当决定的机构是
（ ）。
A. 乡镇人大
B. 县级人大
C. 市级人大
D. 省级人大
《中华人民共和国宪法》第九十九条第二款规定：“县级以上的地方各级人民代表大会审查
和批准本行政区域内的国民经济和社会发展计划、预算以及它们的执行情况的报告；有权改变或
者撤销本级人民代表大会常务委员会不适当的决定。”6. 某校在初三年级中考前进行摸底考试，取消低于一定分数学生的中考资格。该校
的做法（ ）。
A. 正确，学校有自主管理学生的权利
B. 正确，学校有组织学生考试的权利
C. 不正确，学校侵犯了学生的受教育权
D. 不正确，学校侵犯了学生的人身自由权
《中华人民共和国教育法》第四十三条第（一）项规定，学生享有“参加教育教学计划安排
的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利。7. 教师江某积极进行教学改革和实验，学校以影响升学率为由予以制止。该校的做
法（ ）。
A. 正确，学校有提升升学率的义务
B. 正确，学校有自主管理教师的权利
C. 不正确，侵犯教师的科学研究权
D. 不正确，侵犯教师的教育教学权
《中华人民共和国教师法》第七条第（一）项的规定，教师享有“进行教育教学活动，开展
教育教学改革和实验”的权利，任何个人或部门都无权干涉。8. 某中学班主任孙某规定，学生迟到一次，罚款 5 元。一学期下来总共收到 135元，
用于班级文化建设。班主任孙某的做法（ ）。
A. 正确，有利于减少迟到现象
B. 正确，有利于班级文化建设
C. 不正确，教师没有罚款的权利
D. 不正确，应征求家长同意才能罚款 1.教育教学权
2.学术交流权
3.指导评价权
教师的权利
4.报酬待遇权
5.民主管理权
6.进修培训权9. 熊某侵占了学校的校舍，用于经营活动。根据《中华人民共和国教育法》，熊某
应依法承担的责任是（ ）。
A. 刑事责任
B. 民事责任
C. 行政责任
D. 补偿责任
《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机
构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，
依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。”10. 中学生赵某在辅导老师的指导下，完成一件科技作品参加比赛并获奖，所获荣
誉证书应归（ ）。
A. 赵某本人
B. 辅导老师
C. 所在学校
D. 所在班级
荣誉权是指学生依法所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣
誉的权利。任何人不得非法剥夺学生的荣誉称号。11. 某县民政部门根据需要设立了未成年人救助保护机构，对流浪乞讨且暂时查找
不到父母或者其他监护人的未成年人实施救助。依据《中华人民共和国未成年人保护法》
的规定，民政部门对这些未成年人承担（ ）。
A. 临时照顾责任
B. 临时监护责任
C. 养育责任
D. 监护责任
《中华人民共和国未成年人保护法》第九十二条规定：“具有下列情形之一的，民政部门应
当依法对未成年人进行临时监护：（一）未成年人流浪乞讨或者身份不明，暂时查找不到父母或
者其他监护人；12. 中学生郭某在上课时突发疾病，学校发现后未及时采取相应措施，导致不良后果。
关于学校在此事故中承担的法律责任，下列说法正确的是（ ）。
A. 不承担任何责任
B. 承担部分法律责任
C. 仅承担道义责任
D. 承担全部法律责任
《学生伤害事故处理办法》第九条规定：“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担
相应的责任：（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措
施，导致不良后果加重的；13. 林老师是某公办中学的语文教研组组长，在一次期中考试中，他带的班级没有
取得理想成绩，于是他私下修改了该班成绩。此事被发现后，林老师受到警告处分。依
据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，以下说法正确的是（ ）。
A. 由学校提出对林老师处分的建议
B. 对林老师的处分期限为 12 个月
C. 对林老师的处分要报上级人事部门备案
D. 林老师接受处分期间，学校暂停其教师资格
警半过一降撤二，取消资格两年起教材：45
三、教师职业道德相关文件
（单选）
3.《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》
（2）处理权限
公办学校 民办学校
由所在学校提出建议， 由所在学校决定，
警告和记过
学校主管教育部门决定 报主管教育部门备案。
降低岗位等级
由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。
或撤职
由所在学校提出建议，学校主管教育部 由所在学校决定并解除其聘任合同，报
开除
门决定并报同级人事部门备案 主管教育部门备案。
公办：学校提，局里定，降撤开，报人事。
民办：学校定，局备案；将撤职，同公办。14. 莎莎的语文成绩经常不及格，这次考试莎莎的成绩又下降了，她也着急。教语
文的陈老师照例约她到办公室说话。陈老师的以下说法恰当的是（ ）。
A. 你咋又考这么差，明天叫家长
B. 你觉得在学习中哪些方面遇到了困难
C. 你成绩总提不上来，要不到校外机构培训一下
D. 我这里有模拟卷，你要不要做15. 李老师和方老师是好朋友，学校每次组织教学评课时，李老师和方老师只评对方
的优点，提到不足时往往轻描淡写。对于李老师和方老师的做法，以下说法不正确的是
（ ）。
A. 没有体现自由和责任的结合
B. 没有体现主观性与客观性的统一
C. 没有体现功利性与超功利性的统一
D. 没有体现个性与全面的结合16. 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：
“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”这启示我们在教学中要（ ）。
A. 注重教育对象的差异性
B. 突出教育方法的特殊性
C. 遵循教育过程的实践性
D. 体现教育评价的多元性26. 如下图所示，在 Excel 中单击单元格 E2，欲求出甲班 20 名学生成绩的中位数，
应输入的公式是（ ）。
A. =SUM(A2:A21)
B. =MEDIAN(A2:A21)
C. =MODE(A2:A21)
D. =AVERAGE(A2:A21)27. 在 PowerPoint 中，通过对其模板的设置，可实现的功能是（ ）。
A. 统一整套幻灯片风格
B. 统一标题内容
C. 统一所有图片的格式
D. 统一正文内容28. 下列选项中，与“出席——缺席”的逻辑关系一致的是（ ）。
A.“邮件”和“电邮”
B.“灌篮”和“投篮”
C.“取件”和“派件”
D.“网签”和“签到”29. 根据所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入问号处最恰当的是（ ）。教师观全家福（见醋放盐+赞助盒饭）
1.教师是学生学习的引导者和发展的促进者 教书（启发、引导）；育人（鼓励、帮助）
2.教师是课程的建设者和开发者 开发课程，优化课程；自制教具；丰富内容
3.教师是教育教学的研究者 发现问题，积极解决；撰写论文
4.教师是社区型的开放教师 走出校门、面向社区、文化共建
5.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 保护自尊、夸奖鼓励
6.在对待教学上，新课程强调帮助、引导 解决困难、启发引导
7.在对待自我上，新课程强调反思 反思问题，改进不足
8.在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作 师徒制、共同备课；与家长沟通；相互配合引导者促进者、建设者开发者、研究者、开放
尊重赞赏、帮助引导、合作、反思
30. 材料：
韦老师是一名农村中学特岗教师。尽管岗前培训时，教育局领导对山区教育的现状进行了比较
详细的介绍，可眼前的景象还是让韦老师大吃一惊。实验室里有一些仪器设备因长时间搁置无法使
用，有些实验又因没有耗材而无法开展，所以韦老师在课上讲到某些内容时，会旁征博引、设喻举
例，讲得口干舌燥，但由于无法做实验演示，学生还是一脸茫然，学习物理变成背物理。
为了改变现状，韦老师向老教师请教，查阅自制教具的文献，并收集矿泉水瓶、镜子、木条、
气球等材料，设置一些微型实验让学生动手实践。实验课上，学生摆弄着实验器材，讨论实验现象
背后的原理，忙得不亦乐乎。同时，韦老师指导学生观察身边的物理现象，探究物理奥秘，学生学
习物理的兴趣越来越浓。
请结合材料，从教师观的角度，评价韦老师的教育行为。（14 分）30.【参考答案】
韦老师的教育行为是恰当的，体现了新课改背景下教师职业角色和教学行为的转变，值得我们学习。
首先，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。不同学科、不同年级的教师要相互配合，齐心协
力地培养学生；除此之外，教师还要与家长处理好关系，加强家校合作。材料中，韦老师在面对教学中的困境
时，主动向老教师请教，进而采取一系列的措施改变了学生学习物理的现状，做到了与其他教育者的合作。
其次，从教学与课程的关系看，新课程要求教师成为课程的建设者和开发者。教师要积极参与课程的建设
工作，灵活使用教材，并能够通过自制教学具、引入课外资源等方式来丰富课堂。材料中，韦老师为了改变学
生“背物理”的现状，积极寻找解决问题的办法，通过查阅自制教具的文献，收集矿泉水瓶、镜子、木条、气
球等材料，设置了一些微型实验，丰富了课程资源。
最后，从教师与学生的关系看，新课程要求教师成为学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师不仅要
积极引导学生的学习和发展，还要注重培养学生健康的人格和良好的品行。材料中，韦老师指导学生观察身边
的物理现象，探究物理奥秘，培养了学生的动手实践能力，提高了学生对物理的兴趣，促进了学生的发展。
综上所述，教师只有在教育教学过程中运用新课程理念看待教师职业，实现教师职业角色和教学行为的转
变，树立正确的教师观，才能更好地教书育人。内容 要求
爱国守法 依法执教、遵纪守法
爱岗敬业 勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课、上课、批改作业，认真辅导
关爱学生 爱护全体，平等公正；尊重学生人格，严慈相济，关心学生身心健康
教书育人 素质教育，循循善诱，启发诱导，因材施教；培养学生良好品行，不唯分数
为人师表 以身作则，廉洁奉公；不利用职务之便谋取私利；团结尊重同事、家长
终身学习 树立终身学习理念；不断提高业务水平、更新知识结构
口诀：三爱两人一终身爱岗、爱生、育人、为人、学习
31. 材料：
综合实践活动课上，初一（2）班的同学栽种了一盆玫瑰花，放在教室的窗台上，同学们都
很珍爱它，轮流照顾着这盆花。
有一次课间，活泼好动的李超不小心把花给碰断了。班主任廖老师看大家辛勤劳动的成果就
这样被破坏了，非常恼火，大声斥责了李超，事后又组织同学们栽种了三盆花，叮嘱同学们一定
用心看护，唯独不准李超参加这项集体活动，并让班长监督。
李超变得不那么活泼了，话也少了。几天后的一个下午，放学了，李超和王方在教室准备把
作业做完再回家，恰好廖老师也打算在教室里批改作业。廖老师坐在王方旁改作业，只和王方说
话，不搭理李超。李超想起几天前廖老师斥责自己的事，便觉得很窘迫，含着泪跑回家。
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析廖老师的行为。（14 分）31.【参考答案】
从教师职业道德的角度看，廖老师的做法是不正确的，违背了教师职业道德的基本要求，需要我们反思。
首先，廖老师的行为违背了关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等
公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，廖老师不但大声斥责李超弄坏了花，伤害其自尊，
而且在教室里也不搭理李超，没有做到公平公正对待学生，违背了关爱学生的要求。
其次，廖老师的行为违背了为人师表的要求。为人师表要求教师严于律己，以身作则，语言规范，举止文
明，团结协作。材料中，廖老师当众发火，而且当着学生的面不搭理李超，这些都说明其没有做到严于律己、
以身作则，做了不好的示范，违背了为人师表的要求。
最后，廖老师的行为违背了教书育人的要求。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学
生良好品行。材料中，廖老师在李超犯错时并没有进行耐心教育，没有采取针对性的教育方法，导致李超变得
没有以前活泼了，违背了教书育人的要求。
总之，廖老师的做法不符合教师职业道德的相关要求，需要在今后的教育教学过程中及时反思并改进。同
时，作为教师，我们也要引以为戒。32.
问题：
（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4 分）
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请结合材料分析体现在哪些方面。（10 分）大意：清末民初白话文运动与异体成语
① 白话文运动背景与异体成语的涌现
② 异体成语的统计与语言革新的尝试
③ 异体成语受到汉语意合性的客观影响
④ 异体成语在语言过渡期的双音化趋势
⑤ 异体成语大部分未流传至今
⑥ 语言发展的社会性、时代性与经济性原则
⑦ 成语的变化存在通俗性与典雅性的相互发展
⑧ 白话文运动的历史意义（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4 分）
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请结合材料分析体现在哪些方面。（10 分）
① 白话文运动背景与异体成语的涌现
①清末民初，文言文与社会发展严重脱节，民众深感晦涩难懂。以黄遵宪、梁启超等为代表的
知识分子掀起了一场“我手写我口”“言文合一”“崇白话废文言”的白话文运动，白话报刊由初
期的几十种突增至 370 余种。这些白话报刊不仅谈论救亡图存、变法革新，同时也在语言使用中
推广白话文、倡导语言变革。其中一个突出表现，是在成语使用上不断“破旧立新”，产生了大量
异体成语。（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4 分）
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请结合材料分析体现在哪些方面。（10 分）
② 异体成语的统计与语言革新的尝试
②笔者对清末民初近 50 种白话报刊进行统计发现，其使用的成语中有 1200 多个具有一个
或多个异体形式。这些异体成语改换了原有成语的某些构成要素，而整体意义与用法保持不变。
比如，“童叟无欺”在当时的白话报刊中被广泛变异为“老少无欺”，“见风使舵”被变异为
“见风使船”“看风使船”“见风使帆”等。异体成语的大量涌现，从一个侧面反映出当时报人
从语言运用方面冲破旧有文言格局、建立新文法的决心和尝试。正如胡适在《文学改良刍议》中
所倡导的，文学可以“不用典，不讲对仗，不避俗字俗语”。当时白话报刊的成语运用充分体现
了这一点。（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4 分）
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请结合材料分析体现在哪些方面。（10 分）
③ 异体成语受到汉语意合性的客观影响
③在清末民初的白话报刊中产生如此之多的异体成语，并不只是当时报人“有意为之”，汉
语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础。汉语以表意为主，不太拘泥于形
式。表现在异体成语上，则是成语的整体意义取决于各构成要素的意义组合，即便结构有所变化，
或个别语素有所变化，很多时候也不影响成语整体意义的表达。比如，“面红耳赤”中的“耳”
被替换成“眼”，形成异体“面红眼赤”，字面意义发生了改变，但并不影响其“形容因激动或
羞惭而脸色涨红的样子”的深层意义。（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4 分）
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请结合材料分析体现在哪些方面。（10 分）
④ 异体成语在语言过渡期的双音化趋势
④同时，这一时期正处于古代汉语向现代汉语的过渡期和文言与白话的激烈碰撞期。词汇上
单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响，极容易将此语素与其他
语素组成的双音词带到成语中来，将成语中的其他语素替代掉，形成异体成语，如“感激不尽”
受双音词“感情”的影响，产生了异体“感情不尽”（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4 分）
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请结合材料分析体现在哪些方面。（10 分）
⑤ 异体成语大部分未流传至今
⑤清末民初的异体成语，虽有一些沿承了下来，成为现代汉语中的语言材料，但是大部分异体
成语并未流传至今，而是渐渐回归到正体。
⑥一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，旧事
物不断被取代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、
更精细的词语来描绘客观事物。比如“见风使舵 / 见风使船 /见风使帆”，“舵”是一种控制船
方向的装置，古代社会人们熟悉“舵”这个装置的少，反而用“船、帆”更易理解，随着有舵的
外来机械船更多传入，人们对舵的熟悉程度增加，“见风使舵”的表达更有生命力。此外，语言
总是在追求更为经济的表达，因而人们在成语的正体与异体间不断抉择，逐渐淘汰了一部分异体
成语。
⑥ 语言发展的社会性、时代性与经济性原则（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4 分）
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请结合材料分析体现在哪些方面。（10 分）
⑦ 成语的变化存在通俗性与典雅性的相互发展
⑦另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成语历
经数千年发展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰。比
如“喜新厌旧”与异体“喜新厌古”，“新”与“旧”相对，工整对称，前者更容易让人接受；
再如“坐立不安”和“坐立不定”，前者平仄更为和谐对称。并且，成语总是在典雅性与通俗性
相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语往往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成
语在发展过程中也会向通俗性靠拢。（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4 分）
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请结合材料分析体现在哪些方面。（10 分）
⑧ 白话文运动的历史意义
⑧上述成语在清末民初白话报刊中的变异使用，仅仅是清末民初白话文运动的一个表现，但我
们可以从中管窥当时白话文运动在语言改良方面的广度与深度，以及当时报刊语言转向白话的鲜
明趋势。这场发轫于白话报刊的清末民初白话文运动，是一场规模空前的涉及思想、语言、文学
与社会等各方面的革新运动，为后期五四运动与革命高潮的到来做了工具上和思想上的准备，并
为现代汉语形成发展奠定了重要基础。【参考答案】
（1）白话文运动中出现大量异体成语的原因有两个方面：
一方面，从外部来看，是报人有意为之，希望从语言运用方面冲破旧有文言格局、建立新文法。
另一方面，从汉语内部来看，汉语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础，同时在白话
文运动时期，单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响。【参考答案】
（2）文章主要阐述了“异体成语”这一语言现象，体现的语言发展的规律主要有：
一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，旧事物不断被取代，
与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更精细的词语来描绘客观事物。
此外，语言总是在追求更为经济的表达，因而人们在成语的正体与异体间不断抉择，逐渐淘汰了一部分异体成语。
另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成语历经数千年发展，
有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰。并且，成语总是在典雅性与通俗性
相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语往往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中
也会向通俗性靠拢。三、写作题（本大题共 1 小题，共 50 分）
33. 阅读下面的材料，根据要求作文。
1865 年，奥地利的孟德尔发表论文《植物杂交实验》，提出植物杂交的规律，实验数据准确，
结论新颖独特。但是直到 1900 年，荷兰的德弗里斯、德国的科伦斯、奥地利的丘歇马克几乎同时
分别独立地重新发现该规律，才引起全世界的关注。不过他们也承认孟德尔的研究比他们更早、更
深入细致。
请结合材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于 1000 字。【搭建框架方法】
题目：常规法、引用、比喻、对偶
开头：概括式、引言式、排比式、设问式
分论点1：
分论点2： 五段三分式、层层递进式、正反深联式
分论点3：
结尾：总结全文结尾、照应开头、展望未来、引言式、排比式【搭建框架】
题目：优化法（对偶型标题）——怀玉之才 终放光芒
开头：【概括式开头】概括材料+分析过渡+中心论点
分论点1：让金子发光， 。
分论点2：让金子发光， 。
分论点3：让金子发光， 。
结尾：精彩句子+呼吁未来【搭建框架】
题目：优化法（对偶型标题）——怀玉之才 终放光芒
开头：【概括式开头】概括材料+分析过渡+中心论点
分论点1：让金子发光，要专心致志。+ 古语和解释＋孟德尔、董仲舒、屈原+小结
分论点2：让金子发光，要耐住寂寞。+ 精彩句子 + 居里夫妇+小结
分论点3：让金子发光，要坚守信念。+ 诗句 +琴纳 +小结
结尾：精彩句子+呼吁未来【概括式开头】概括材料+分析过渡+中心论点
怀玉之才 终放光芒
被称为“现代遗传学之父”的孟德尔，早在 1865 年就发现了著名的遗传定律，但直到 1900 年，有三个
人几乎同时分别独立地重新发现该规律时，才引起全世界的关注。迟到了 35 年的功成名就，隐含了孟德尔对
研究的专注、对寂寞的抗衡、对信念的坚守。正如尼采所说：“闪光的东西并不一定是金子，但是是金子总会
发光。”【分论点写法】：分论点+道理论据+事实论据+小结
让金子发光，要专心致志。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”小小的蚯蚓
没有锋利的爪子和牙齿、强壮的筋骨，却能上下自由，它的成功在于心无旁骛、专心致志。正如孟德尔为了验
证猜想，种植了数万株豌豆，他的专注与严谨为后来的成功打下了坚实的基础；董仲舒为了能够专心读书，三
年时间没有进园观赏过一眼，最终成为西汉著名的思想家；屈原为了避开长辈的反对，躲到山洞里偷读《诗经》
数百篇，最终开创了“香草美人”的浪漫主义风格。面对五彩斑斓的世界、诱惑纵横的生活环境，唯有专心致
志才能具备“金子”的价值，释放金子般的光芒。
让金子发光，要耐住寂寞。寂寞与繁华，是每个人都要经历的，只不过有些人，他们没能耐得住寂寞，最
后繁华到来之时，也与之擦肩而过。寂寞就像黎明前的那段黑暗时光，只有撑到破晓，才能看见光明。居里夫
妇为了专心研究，将工作日延长成了工作月，又将工作月变成了工作年，两年变成了三年，三年变成了四年。
在这漫长的岁月中，夫妻俩每天都干着同样的活，做着同样的事，但他们从未感到枯燥，耐得住寂寞，经得住
时间的考验，最终发现镭和钋。正是因为他们在寂寞中不断磨炼意志和品格，在寂寞中不断累积，养精蓄锐，
才突破了自己，取得了成功。
【分论点写法】：分论点+道理论据+事实论据+小结【分论点写法】：分论点+道理论据+事实论据+小结
让金子发光，要坚守信念。所谓“吹尽狂沙始到金”，在等待发光的道路上，唯有信念和忍耐能开辟出康
庄大道。孟德尔当年发现遗传定律之后，将自己的论文复印了数十份，寄给当时很有名的一些生物学家，然而
都石沉大海。尽管如此，孟德尔依旧充满自信地对他的好友说：“看吧，我的时代终将到来。”无独有偶，琴
纳当年提出接种牛痘以免除天花时，遭到了强烈的反对。但琴纳不为所动，坚信自己的理论是正确的，最终成
功打开了免疫学的大门。信念是对一件事情必将达成的信心，是一种精神力量。正是对信念的坚守，让科学的
殿堂里多了无数颗璀璨的明星。
【结尾写法】：精彩句子+呼吁未来
每个人都是一座待挖掘的金矿，正如蜜蜂不必羡慕雄鹰能够搏击长空，自己也可让自然五彩缤纷；砂
砾不必羡慕大树能够遮天蔽日，自己也可成就平坦大道。作为未来的教育工作者，自当坚守信念，专心于
教书育人的伟大事业，在时间的长河中耐住寂寞，为实现学生的梦想而砥砺前行！粉笔教师教育 粉笔教师
