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微信公众号：文采学社
2025年上半年教师资格考试
社
学
采
道
文
渠
：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
主讲老师 艺楠
粉笔教师教育 粉笔教师微信公众号：文采学社
时间 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9
9：00-11：00 法律3
职业
19：00-21：00 教育观 学生观 教师观 法律1 法律2 法律4 法律5
道德
时间 6.10 6.11 6.12 6.13 6.14
文化素养
9：00-11：00 写作1
历年真题
...
信息 阅读
19：00-21：00 逻辑 写作2
处理 理解微信公众号：文采学社
单 选 1 - 4 + 材 料 分 析 第 1 题
社
学
职业理念
采
道
文
渠
：
新
号
更
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一
公
唯
信
微微信公众号：文采学社
材料分析第一题
教 学 教教
育 生 师师
问题：请从教育观的角度，评析夏老师的教育行为。
观 观 观观
问题：请从学生观的角度，评析李老师的教育行为。
中 10
问题：请从教师观的角度，评析张老师的教学行为。 6
5次 2次
学 次
次微信公众号：文采学社
第三节 教师观
知识模块 考点细化 常考题型
教师职业角色的转变 单选
新课程改革背景下的教师观
教师教学行为的转变 材料分析
复杂性和创造性社
学
采
道
长期性和间接性
文
渠
：
新
号
教师职业的劳动特征 更 连续性和广延性
众
一
公
唯
信
主体性和示范性
微
单选
个体性和群体性
教师专业发展的内涵
教师的专业发展 教师专业发展的阶段
教师专业发展的途径微信公众号：文采学社
一、新课改背景下的教师观☆☆☆☆☆（单选+材料分析）
1.教师是学生学习的引导者和发展的促进者
新 2.教师是课程的建设者和开发者
教师角色的转变
课
3.教师是教育教学的研究者
程
改 4.教师是社区型的开放教师
革
背
景
下 1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
的
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导
教
教师行为的转变
师 3.在对待自我上，新课程强调反思
观
4.在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作微信公众号：文采学社
一、新课改背景下的教师观☆☆☆☆☆ 单选+材料分析
（一）教师职业角色的转变
1.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者
社
判断关键词：学生进步了 学
采
道
文
渠
：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微微信公众号：文采学社
一、新课改背景下的教师观☆☆☆☆☆ 单选+材料分析
（一）教师职业角色的转变
2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（单选+材）
判断关键词：教学内容丰富了微信公众号：文采学社
李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，
并开发了以本土文化为题材的课程资源。李老师的教育观念是（ ）。
A. 教师是课程资源的开发者 社
学
采
道
B. 学生是教育过程的主导
文
渠
：
新
号
C. 教师是学科知识的传授者 更
众
一
公
唯
信
D. 学生是教育活动的主体
微微信公众号：文采学社
一、新课改背景下的教师观☆☆☆☆☆ 单选+材料分析
（一）教师职业角色的转变
3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
判断关键词：研究教学问题了微信公众号：文采学社
邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，
寻找解决策略。邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（ ）。
A. 教育教学的研究者 社
学
采
道
B. 行为规范的示范者
文
渠
：
新
号
C. 心理健康的维护者 更
众
一
公
唯
信
D. 学生学习的组织者
微微信公众号：文采学社
一、新课改背景下的教师观☆☆☆☆☆ 单选+材料分析
（一）教师职业角色的转变
4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师（考频较低）
判断关键词：服务范围扩大了微信公众号：文采学社
讲义无
知识梳理
知识梳理
促
1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的 进者
建
2.从教学与课程的关系看，新课程要求教社师应该是课程的 设者和开发者
学
教师 职业角色 道 采
文
渠
：
新
号 研
3.从教学与研究的关系更看，新课程要求教师应该是教育教学的 究者
的转变 众
一
公
唯
信
微
放
4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开 教师
记忆小口诀
“见醋放盐”微信公众号：文采学社
一、新课改背景下的教师观☆☆☆☆☆ 单选+材料分析
（二）教师教学行为的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导微信公众号：文采学社
一、新课改背景下的教师观☆☆☆☆☆ 单选+材料分析
（二）教师教学行为的转变
3.教师在对待自我上，新课程强调反思
社
学
采
道
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调文合作
渠
：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微微信公众号：文采学社
王老师经常课后问自己：“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这
表明王老师具有（ ）。
A. 教学管理意识
B. 教学调控能力
C. 教学创造能力
D. 教学反思意识微信公众号：文采学社
知识梳理
赞
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、 赏
社助
2.在对待教学上，新课程强调帮 、引导
学
教学行为
教师 采
道
文
渠
：
新
号 反
的转变 3.教师在对待更自我上，新课程强调 思
众
一
公
唯
信
微
合
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调 作
记忆小口诀
“赞助盒饭”微信公众号：文采学社
教师观材料分析总结 可截图
教师观原理 理解关键词 如何判断 （举例）
学生学习的引导者和发展的促进者 教书+育人 学生进步了
课程的建设者和开发者 课程资源 教学内容丰富了
教育教学的研究者 教育教学中的问题 研究问题了
社区型的开放教师 走出校园 ，面向社区 服务范围扩大了
对待师生关系上强调尊重、赞赏 尊重 、赞赏 语言上鼓励学生了
对待教学上强调帮助、引导 引导 、帮助 行动上帮助学生了
在对待自我上强调反思 反省 、思考 心理活动 、教后记等
对待与其他教育者关系上强调合作 合作 出现其他人了微信公众号：文采学社
黄老师在教学中善于联系实际。她把学生带到运动场，讲解多边形周长与面积的计算方法。她用牙膏
盒、肥皂盒让学生体验点、线、面一体的知识。她让学生通过角色扮演体验“距离 = 速度 × 时间”。
他还拍了一张鞋柜照片，然后引导学生认识分类的重要性。
社
学
有同事说：“黄老师，你脑子真灵，天生就是教书的料 !”黄老师说：“哪里有天生的教师啊！我经
采
道
文
渠
常在课后琢磨存在的问题，经常征求学生的意见新，寻找：改进的方法。”这样日积月累，黄老师的经验越来
号
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越丰富。她常说，课后要及时总结，越及时越有公效。
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信
微
黄老师还是大家公认爱读书的人：“不看书不行啊。当老师经验固然重要，但老师和学生的每一天都
是新的，每一节课都是新的，教学需要新能量。”她说，“我的进步离不开读书。”
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析黄老师的教育行为。微信公众号：文采学社
第一步 回顾原理
1.教师是学生学习的引导者和发展的促进者 教书（启发诱导）；育人（道德、心理）
2.教师是课程的建设者和开发者 编写教材，自制教具，引入课程资源
3.教师是教育教学的研究者 研究教育问题、撰写论文
4.教师是社区型的开放教师 走出校门、面向社会
5.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 尊重、表扬、鼓励
6.在对待教学上，新课程强调帮助、引导 帮助、引导、启发
7.在对待自我上，新课程强调反思 教后记、日记、教学日志等
8.在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作 与同事/家长合作微信公众号：文采学社
第二步 分析材料
黄老师在教学中善于联系实际。她把学生带到运动场，讲解多边形周长与面积的计算方法。她用牙膏
盒、肥皂盒让学生体验点、线、面一体的知识。她让学生通过角色扮演体验“距离 = 速度 × 时间”。
他还拍了一张鞋柜照片，然后引导学生认识分类的重要性。
有同事说：“黄老师，你脑子真灵，天生就是教书的料 !”黄老师说：“哪里有天生的教师啊！我经
社
常在课后琢磨存在的问题，经常征求学生的意见，寻找改进的学方法。”这样日积月累，黄老师的经验越来
采
道
文
渠
越丰富。她常说，课后要及时总结，越及时越有效。：
新
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更
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黄老师还是大家公认爱读书的人：“不一看书不行啊。当老师经验固然重要，但老师和学生的每一天都
公
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是新的，每一节课都是新的，教学需要新微能量。”她说，“我的进步离不开读书。”
建 促 放 研
赞 助 盒 饭微信公众号：文采学社
第三步 组织答案
【参考答案】材料黄老师的行为是正确的，符合新课改背景下教师观的相关要求，值得我们学习。
首先，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。教师要积极参与课程 的
建设工作，灵活使用教材，并能够通过自制教学具、 引入课外资源等方式来丰富课堂。材料中，黄老师 牙膏
和肥皂盒等做成了道具，让学生体验点、线、面一体的知识，丰富了课程，做到了课程的建设者和开 发者。
其次，从教学与研究的关系看，新课程要求教师要成为教育教学的研究者。教师要以研究者的眼光来 审
视教学中出现的各种问题，并对出现的问题进行探索和研究。材料中，黄老师经常在课后琢磨存在的问 题，
经常征求学生的意见，寻找改进的方法。说明黄老师在研究教育教学问题，做到了教育教学的研究者。
最后，在对待自我上，新课程强调反思。教师要不断地通过教育案例、教育故事、教育心得等方式来 反
观自己的言行， 以此来逐步提高教学质量。材料中，黄老师在课后能做到及时总结，积累经验，并经常 读书
来提高自己的教学水平，做到了自我反思。
因此，黄老师的做法体现了正确的教师观。作为一名教师，要在教育工作中践行正确的教师观理念，促进
学生的发展。微信公众号：文采学社
教师观答题模板（选择贴材料的3-4条回答）
（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者。教师不仅要积极
引导学生的学习和发展，还要注重培养学生健康的人格和良好的品行。材料中，老师 ，成为了/没
有成为学生的引导者和促进者。
（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。教师要积极参与课程的建设
社
工作，灵活使用教材，并能够通过自制教学具、引入课外资源等方式来丰富课堂。材料中，老师 ，
学
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成为了/没有成为课程的建设者和开发者。 道
文
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：
新
号
更
（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师要以研究者的眼光来审视教
众
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学中出现的各种问题，并对出现的问题进行探索信和研究。材料中，老师 ，成为了/没有成为教
微
学的研究者。
（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。教师不仅是学校的一员，而且是
整个社区的一员，是整个社区教育、文化事业建设的共建者。材料中，老师 ，成为了/没有成微信公众号：文采学社
讲义无
教师观答题模板（选择贴材料的3-4条回答）
（5）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。教师不仅要保护学生的自尊心，还要学会对学生加以赞
赏和表扬。材料中，老师 ，做到了/未做到尊重和赞赏。
（6）在对待教学上，新课程强调帮助、引导。教师不仅要帮助学生解决问题、克服困难，还要引导学生形
成正确的价值观。材料中，老师 ，做到了/未做到帮助和引导。
（7）在对待自我上，新课程强调反思。教师要不断地通过教育案例、教育故事、教育心得等方式来反观自
己的言行，以此来逐步提高教学质量。材料中，老师 ，做到了/未做到自我反思。
（8）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。不同学科、不同年级的教师要相互配合，齐心协力
地培养学生，除此之外，教师还要与家长处理好关系，加强家校合作。材料中，老师 ，做微信公众号：文采学社
拓展延伸——总书记关于教师角色的论述
1.“四有 ”好老师——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
社
学
2.“四个引路人 ”——做学生锤炼品格的引路人采，做学生学习知识的引路人，做学生创新
道
文
渠
思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。新 ：
号
更
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一
公
唯
信
微
3.“四个相统一 ”——坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和
关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。微信公众号：文采学社
4.培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师 ”，
又涵养德行、成为“人师 ”，努力做精于“传道授业解惑 ”的“经师 ”和“人师 ”的统一者。
5.教育家精神——心有大我、至诚报国的理想信念，
言为士则、行为世范的道德情操，
启智润心、因材施教的育人智慧，
勤学笃行、求是创新的躬耕态度，
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，
胸怀天下、以文化人的弘道追求。微信公众号：文采学社
第二节 教师观
知识模块 考点细化 常考题型
单选
教师职业角色的转变（4句）
新课程改革背景下的教师观 材料分析
教师教学行为的转变（4句）
（理解、识记、运用）
社
学
复杂性和采创造性
道
文
渠
：
新连续性和广延性
号
更
众
一
教师职业的劳动特征 唯 公长期性和间接性
信
微
主体性和示范性
单选
个体性和群体性
教师专业发展的内涵
教师的专业发展 教师专业发展的阶段
教师专业发展的途径微信公众号：文采学社
二、教师职业的劳动特征（单选）
复杂性 ①教育目的的全面性②教育任务的多样性③劳动对象的差异性
教师劳动的
复杂性和创造性
创造性 表现在①因材施教②教学方法上的不断更新③教育机智
连续性 指时间的连续性
教师劳动的
连续性和广延性
广延性 指空间的广延性
长期性 指人才培养的周期比较长
教师劳动的
长期性和间接性
间接性 指教师的劳动不直接创造物质财富
主体性 教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样
教师劳动的
主体性和示范性
示范性 指教师的言谈举止等都会成为学生学习的对象
教师劳动方式的
个体性 教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的
个体性和劳动成
群体性 教师的劳动成果是集体劳动和多方面影响的结果
果的群体性微信公众号：文采学社
1.多多在家里经常模仿老师的样子给家长讲故事，教家长跳舞，要求家长坐好，不要随意走动。下列
选项与该案例所体现的教师劳动特点相符的是（ ）。
A. 学如不及，犹恐失之 B. 行有余力，则以学文
社
学
C. 信近于义，言可复也 D. 桃李不言，下自成蹊
采
道
文
渠
：
新
号
更
众
一
2.张老师为了提高学生学习语文的兴趣，设公计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动，让
唯
信
微
学生在活动中主动学习。张老师的做法体现的教师劳动特点是（ ）。
A. 长期性 B. 示范性
C. 主体性 D. 创造性微信公众号：文采学社
三、教师的专业发展 (单选）
（一）教师专业发展的内涵（了解即可）
新老师 老教师微信公众号：文采学社
三、教师的专业发展 (单选）
（二）教师专业发展的阶段
1.福勒和布朗的教师关注阶段论
社
学
关注人际关系 因材施教采
道
文
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：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
关注 关注 关注
生存 情境 学生
关注教学质量
成绩微信公众号：文采学社
三、教师的专业发展 (单选）
（二）教师专业发展的阶段
2.斯德菲教师生涯发展理论
（1）预备生涯阶段——新老师，有活力
（2）专家生涯阶段 ——高水平、有技巧
（3）退缩生涯阶段——倦怠感
（4）更新生涯阶段——重新振作、更成熟
（5）退出生涯阶段——退休、离开微信公众号：文采学社
三、教师的专业发展 (单选）
（二）教师专业发展的阶段
（3）“自我更新”取向教师发展理论
社
阶段 特点 学
采
道
文
渠
：
“非关注”阶段 普新通学生
号
更
众
一
公
“虚拟关注”阶段 唯 师范生
信
微
“生存关注”阶段 新教师
“任务关注”阶段 关注教学
“自我更新关注”阶段 关注自我和学生整体发展微信公众号：文采学社
1. 李老师在教学中经常考虑的问题是：“课前我还需要准备哪些课堂教学辅助材料？”“我怎么才能
把课上好？”这表明李老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。
A. 关注发展阶段 B. 关注情境阶段 C. 关注学生阶段 D. 关注生存阶段
2. 工作多年的张老师有较高水平的教学能力和技巧，班级管理井井有条，还注重激发自我潜能。张老
师所处的教师发展阶段是（ ）。
A. 专家生涯阶段 B. 退缩生涯阶段 C. 更新生涯阶段 D. 预备生涯阶段
3.靳老师在分享教学经验时说：“在教学时我通过设置问题情境来引发学生的好奇，并始终通过一个个
问题的解决维持学生的学习意向。这是我保证教学有效性的关键所在。”这表明靳老师所处的专业发展阶段
是（ ）。
A.“虚拟关注”阶段 B.“任务关注”阶段 C.“非关注”阶段 D.“生存关注”阶段微信公众号：文采学社
三、教师的专业发展 (单选）
（三）教师专业发展的途径
1.微格教学 2.行动研究 3.教学反思
社
学
采
道
文
渠
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新
号
更
众
一
公
唯
信
微
学生人数少 一线教师（个人）
教学日志、教后记
授课时间短 不断修正
反思日记
录下来分析
撰写教学案例微信公众号：文采学社
讲义P30
4.专家引领 5.同伴互助 6.校本研修
教师个人自我反思
教育专家、教研人员 教师之间
教师集体同伴互助
作报告、讲座、座谈 集体备课、听课评课
教育专家专业引领微信公众号：文采学社
1. 针对学生注意力分散的问题，唐老师运用教育学、心理学理论对学生的认知特点进行了全
面分析，设计了矫正方案并实施，取得了良好效果。唐老师的做法体现的教师专业发展途径是
（ ）。
社
学
采
A. 行动研究 B. 校本教研 道
文
渠
：
新
C. 专业引领 D. 进修培训 号
更
众
一
公
唯
信
微
2. 新入职的杨老师为了上好课，积极研究学科教学知识，主动向教研员请教，还坚持写教学
日志。对于杨老师的做法，下列评价不恰当的是（ ）。
A. 注重专家引领 B. 注重自我研修
C. 注重自我反思 D. 注重校本研修微信公众号：文采学社
练一练
强化提高题微信公众号：文采学社
1. 徐老师收集易拉罐、一次性筷子等废旧材料，制作了“易拉罐搭档压力锅”的蒸汽轮机模型，希
望通过简易的小试验，帮助孩子们深入感受知识。这说明徐老师具有（ ）。
A. 教育启发引导能力
B. 教学程序设计能力
C. 课程组织实施能力
社
D. 教学资源开发能力
学
采
道
文
渠
：
新
号
2. 多个科目的老师都反映学生林祥在课更上想到什么马上就要说出来，不停打断老师讲解，也惹得其
众
一
公
他同学不快。班主任曲老师找到林祥谈心唯，肯定他善于思考，同时引导他找到合适的发言时机。关于曲老
信
微
师的做法，下列表述不正确的是（ ）。
A. 曲老师做到了尊重、赞赏
B. 曲老师是学生发展的促进者
C. 曲老师是教学的研究者
D. 曲老师做到了帮助、引导微信公众号：文采学社
3. 新学期开始了，杨老师在教学日记中写道： “这学期我一定要和学生搞好关系，给他们一个下马威，
让他们服从我，在班级中树立我的威信。 ”杨老师所处的专业发展阶段是（ ）。
A. 关注学生阶段
B. 关注情境阶段
C. 自我更新关注阶段
D. 关注生存阶段
4. 每学期开学前，教师们都会在一起工作，通过共同阅读与讨论、示范教学、课例研究等形式，学习并
彼此分享新的知识，改进教学策略，进而提高教学质量。该做法体现的教师专业发展途径是（ ）。
A. 校本研修
B. 同伴互助
C. 专家引领
D. 教学观摩微信公众号：文采学社
5. 数学组的王老师在课堂上有自己的教学方法，在教授“代数式”时采用“乘胜追击，我来出题你
来答”的方式训练学生的思维能力。当有学生举出带分式、根式的例子时，他就会追问： “你是怎么想
的？ ”“为什么？ ”……这说明王老师（ ）。
A. 注重启发引导
社
学
B. 注重因材施教 采
道
文
渠
：
C. 注重团结协作 新
号
更
众
一
D. 注重学生差异 公
唯
信
微微信公众号：文采学社
二、材料分析题
尤老师从教多年，他任教的班级成绩都很突出。有一次，得知一位学生因为没有被评选为“三好学生”
而产生厌学心理后，尤老师产生了很大的触动。他想： “如何才能让我们的孩子不是为了别人眼中的成功、
成才而活，只是为了成为自己而活？ ”经过考量，尤老师认为心理学是一条能真正走进学生心理的途径，于
是他开始研究学校心理健康教育，根据学生的实际情况在学校开设了心理健康教育课程，并将心理教育的理
念融合到班级管理中，取得了不错的效果。
尤老师非心理专业出身，深知自己基础薄弱的他利用假期和业余时间钻研心理学理论和实践，潜心向资
深教师学习心理学领域最前沿的理念和技术，并获得相关资历。在开发心理课程中，尤老师通过精心挑选的
各类视频素材，结合心理课堂各个环节的设置和训练，从小型课堂教学开始尝试，在轻松愉快的互动型课堂
气氛中，促进学生的自我探索与领悟，让学生获得情感的发展和心灵的成长。当被问起从教经验，尤老师说：
“其实，我的心愿很简单，通过学习与反思，让每一节课上得更好，让每一个孩子能成为他自己。 ”
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析尤老师的教育行为。微信公众号：文采学社
【参考答案】尤老师的教育行为是正确的，践行了新课程改革背景下的教师观，值得我们赞赏和学习。
首先，从教师与学生的关系来看，教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师不仅要积极引导
学生的学习和发展，还要注重培养学生健康的人格和良好的品行。材料中，尤老师意识到不仅要提高学生的成绩，
还要让学生形成完整的人格，不是为了别人眼中的成功、成才而活，而是成为真正的自己，说明尤老师不仅是学
生学习的引领者，而且是学生发展的促进者。
其次，从教学与研究的关系来看，教师应该是教育教学的研究者社。教师要以研究者的眼光来审视教学中出现
学
采
的各种问题，并对出现的问题进行探索和研究。材料中，道尤老师基于在教育教学过程中发现的问题，寻找到心理
文
渠
：
新
健康教育这个解决办法，想方设法地利用假期和业余时号间钻研心理学理论和实践，并将心理教育的理念融合到班
更
众
一
公
级管理中，取得了不错的效果。 唯
信
微
最后，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。教师要积极参与课程的建设
工作，灵活使用教材，并能够通过自制教学具、 引入课外资源等方式来丰富课堂。材料中，尤老师在学校开设了
心理健康教育课程，精心挑选各类视频素材丰富自己的课堂，促进学生的自我探索与领悟，让学生获得情感的发
展和心灵的成长。
综上所述，教师只有在教育教学过程中运用新课程理念看待教师职业，树立正确的教师观，才能更好地教书
育人。微信公众号：文采学社
教师观 知识回顾微信公众号：文采学社
能欣赏到最美风景的人
一定是那些驰而不息的实干者
社
学
采
道
文
渠
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新
号
1.课后作更业：
众
一
公
唯
①梳理自信己的笔记，整理教师观的思维导图；
微
②自己完整写出讲义的材料分析题~~微信公众号：文采学社
粉笔教师教育 粉笔教师
