文档内容
2025年上半年教师资格考试
主讲老师 艺楠
粉笔教师教育 粉笔教师二、材料分析题 讲义P33
刘老师是桃李中学的一名政治老师。桃李中学地处城乡接合部，生源有城市和乡村两部分，这些学生在生活
环境方面存在差异。
本次课为了让学生理解城市与农村的生活特点，刘老师组织了一场小辩论：住在城市好还是住在乡村好？
第一步，刘老师将赞成城市好的学生分为一组，赞成农村好的学生分为另外一组。第二步，刘老师组织两组
学生展开讨论。整个讨论过程热火朝天，课堂气氛十分活跃。刘老师也没闲着，她来回巡视，引导学生举出具体
的例子。讨论结束后，双方各自派几名代表进行辩论，阐明各自的观点，反驳对方的论据。
在本次辩论赛中，学生讲出了城市有哪些优缺点，农村有哪些优缺点。刘老师把他们讲到的写在黑板上，学
生边讲，刘老师边整理。接着，刘老师对大家说：“同学们讲得都很好，条理清楚，翔实有据，看来大家都认真
做了准备。并且，老师还发现咱们班比较内向的妍妍这次也参与了辩论，这是一个很不错的进步，妍妍的表述也
很有新意，看得出来你是一个细心、善于观察生活的孩子，下次还要勇于回答问题呀。”妍妍听了激动地点点头。
最后，刘老师总结了本节课学生的观点，带着大家理解课本上的知识点。学生对本节课的内容掌握得十分充
分。课后，刘老师在教学日记中写道：应多激发学生的思考能力，多让学生自己去创造、去发现，把课堂更多地
交给学生，他们一定会给我们不一样的惊喜。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析刘老师的教育行为。第三步 组织答案 讲义P37
【参考答案】【表态+原理】刘老师的教育行为是恰当的，体现了教师观的相关理念，值得我们学习。
【逻辑词】首先，【原理】新课改的教师观强调教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者。【关键词解
释】教师不仅要积极引导学生的学习和发展，还要注重培养学生健康的人格和良好的品行。【结合教师行为】材
料中，刘老师以辩论赛的形式展开课堂，引导学生思考，在学生讨论时加以指导，体现了其是学生学习的引导者
和发展的促进者的角色。
其次，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。教师不仅要保护学生的自尊心，还要学会对学生加以赞
赏和表扬。材料中，刘老师对内向的妍妍参加辩论和其表述的内容及时进行夸奖、肯定，鼓励她以后多回答问题，
体现了教师行为的转变。
最后，在对待自我上，新课程强调反思。教师要不断地通过教育案例、教育故事、教育心得等方式来反观自
己的言行，以此来逐步提高教学质量。材料中，刘老师撰写教学日记，认识到应多激发学生的思考能力，多让学
生自己去创造、去发现，说明其做到了自我反思。
【总结+启示】综上所述，刘老师的做法体现了教师观的理念。我们在教学中也应该树立正确的教师观，促进
学生的发展。时间 11.15 11.16 11.17 11.18 11.19 11.20 11.21 11.22 11.23
9：00-11：00 教师观 法律5
职业
19：00-21：00 教育观 学生观 法律1 法律2 法律3 法律4 逻辑
道德
时间 11.24 11.25 11.26 11.27 11.28
9：00-11：00
19：00-21：00 阅读 写作1 写作2 写作3单 选 1 3 - 1 6 + 材 料 分 析 第 2 题
职业道德第二章 职业道德
讲义P39
知识模块 考点细化 掌握程度
爱国守法
单选
爱岗敬业
关爱学生 材料分析
教师职业道德规范
教书育人 （理解、识记、运用）
为人师表
终身学习
教师职业行为规范 ---
《中小学班主任工作规定》
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》
《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》 单选
教师职业道德相关
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
文件
《深化新时代教育评价改革总体方案》
《中国教育现代化 2035》
《中小学教育惩戒规则（试行）》一、《教师职业道德规范》
01 爱国守法
02 爱岗敬业
03 关爱学生
04 教书育人
05 为人师表
06 终身学习讲义P39
《教师职业道德规范》逐条详解
01 爱国守法
（考频低）
爱国——热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产
党领导，拥护社会主义。
守法——全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教
育法律法规，依法履行教师职责权利。
禁止——不得有违背党和国家方针政策的言行。讲义P39
02 爱岗敬业
（考频高）
爱岗——忠诚于人民教育事业，志存高
远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
敬业——对工作高度负责，认真备课上
课，认真批改作业，认真辅导学生。
禁止——不得敷衍塞责。讲义P39
03 关爱学生
（考频高）
关爱谁——关心爱护全体学生，尊重学生人格，
平等公正对待学生。
怎么爱——对学生严慈相济，做学生良师益友。
爱什么——保护学生安全，关心学生健康，维护
学生权益。
禁止——不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变
相体罚学生。讲义P39
04 教书育人（考频高）
教书——遵循教育规律，实施素质教育。循循
善诱，诲人不倦，因材施教。
育人——培养学生良好品行，激发学生创新精
神，促进学生全面发展。
禁止——不以分数作为评价学生的唯一标准。讲义P40
05
为人师表（考频较高）
对待自己——坚守高尚情操，知荣明耻，严于
律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
对待他人——关心集体，团结协作、尊重同事，
尊重家长。
对待诱惑——作风正派，廉洁奉公。自觉抵制
有偿家教。
禁止行为——不利用职务之便谋取私利。讲义P40
06
终身学习（考频较低）
知识——崇尚科学精神，树立终身学
习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
能力——潜心钻研业务，勇于探索创
新，不断提高专业素养和教育教学水平。讲义无
只有背，才能做对。
知识梳理
职业道德 侧重点 关键词 反面表现
全体学生、良师益友
关爱学生 对学生 讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚
关心爱护、维护权益
爱岗敬业 对岗位 奉献、认真、负责 敷衍塞责
严于律己、以身作则
为人师表 对自己 利用职务之便谋取私利
尊重他人、抵制诱惑
教书育人 对教学 因材施教、培养品行 以分数作为评价学生的唯一标准
终身学习 专业发展 更新知识、拓宽视野 （固步自封）
爱国守法 职业角色 爱国、守法 有违背党和国家方针政策的言行讲义P40
1.小学教师丁老师经常赴各地参加教学研讨，他勤于钻研并发表了不少论文，个人影响力越来越大。但
他在教学上投入不足，班上学生成绩不理想。对此，丁老师认为：“不能仅以学生分数评价教师工作。”
丁老师的言行（ ）。
A. 不合理，教师的首要任务是提高学生分数
B. 不合理，丁老师未能正确理解教师的职责
C. 合理，不能以分数作为评价的唯一标准
D. 合理，有利于教师专业发展讲义P40
2. 某中学马老师，业务能力强，工作认真，常常工作一忙就不修边幅，但他坚持要求学生，不仅要求
学生保持教室卫生，还要求他们注重仪表，学生常常不以为然。下列选项中的名言与案例所体现的教师职
业道德要求相符的是（ ）。
A. “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”
B. “故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道”
C. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”
D. “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”讲义P40
3.【材料分析题】
针对学生以自我为中心，不懂得关心他人的现象，成老师在班上开展“温情支票”活动，她自己
带头设计了 4 张“温情支票”，每张“支票”写上“兑付”对象、内容及有效期限，然后一一履行
“支票”上的承诺。
小萌英语基础较差，成老师设计了一张“温情支票”送给她，承诺和她一起努力，共同进步。此
后，成老师利用课后托管的时间给她辅导，对她的点滴进步及时激励。一段时间后，小萌的英语成绩
有了提升，小萌也设计了一张“温情支票”送给成老师，内容是“成老师，我好想做您的女儿！有效
期：一辈子！”
在成老师的示范下，同学们纷纷设计起自己的“温情支票”, 每个学生根据各自的意愿，自主选
择“兑付”对象、内容、有效期限等，有的写给同桌，承诺帮助他提高成绩；有的写给朋友，承诺向
他学习，提升自我；有的写给父母，承诺帮做家务；有的写给自己，承诺努力学习……通过开展“温
情支票”的活动，同学们学会了分享，不再以自我为中心，也懂得关心他人了。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析成老师的教育行为。第一步 回顾原理
（ ）——甘于奉献、认真负责、不敷衍
（ ）——公平公正、良师益友、关心爱护、不体罚
（ ）——循循善诱、诲人不倦、因材施教、培养品行、全面发展、不唯分数
（ ）——严于律己、以身作则、尊重家长或同事、不谋私利
（ ）——更新知识、提高业务水平
（ ）——不违法第二步 分析材料
针对学生以自我为中心，不懂得关心他人的现象，成老师在班上开展“温情支票”活动，她自己
带头设计了 4 张“温情支票”，每张“支票”写上“兑付”对象、内容及有效期限，然后一一履行
“支票”上的承诺。
小萌英语基础较差，成老师设计了一张“温情支票”送给她，承诺和她一起努力，共同进步。此
后，成老师利用课后托管的时间给她辅导，对她的点滴进步及时激励。一段时间后，小萌的英语成绩
有了提升，小萌也设计了一张“温情支票”送给成老师，内容是“成老师，我好想做您的女儿！有效
期：一辈子！”
在成老师的示范下，同学们纷纷设计起自己的“温情支票”, 每个学生根据各自的意愿，自主选
择“兑付”对象、内容、有效期限等，有的写给同桌，承诺帮助他提高成绩；有的写给朋友，承诺向
他学习，提升自我；有的写给父母，承诺帮做家务；有的写给自己，承诺努力学习……通过开展“温
情支票”的活动，同学们学会了分享，不再以自我为中心，也懂得关心他人了。讲义P40
第三步 组织答案
成老师的做法是正确的，体现了教师职业道德规范中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的要求。
首先，成老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对
待学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，成老师没有歧视成绩差的小萌，更没有
放弃她，还给了她一张“温情支票”，同时在辅导时做到了及时地激励，体现了关爱学生。
其次，成老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人
不倦，因材施教；培养学生良好品行。材料中，成老师为了改变学生以自我为中心的情况，通过“温情支票”
的活动，带动学生学会了分享，改变了学生以自我为中心、不懂得关心他人的情况，注重学生的全面发展，做到
了教书育人。
最后，成老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
材料中，成老师为了改变学生的品行，一一履行“支票”上的承诺，在成老师的示范下，学生纷纷制作了自己
的“温情支票”，学会了分享，成老师做到了以身作则，为人师表。
总之，成老师的行为是正确的，值得我们学习和发扬。可截图
材料分析题高分技巧：答题结构（总分总）
总：①材料中的老师的行为是正确/错误的，践行/违背教师职业道德规范相关的要求，
职 值得我们赞赏和学习/我们需引以为戒。
业
②材料中老师的行为有可取之处，但也有不足之处，需要辩证看待。
道
德 分：逻辑词+答题原理+（解释）+结合材料
规
首先，分论点1+解释+材料中，……
范
答
其次，分论点2+解释+材料中，……
题
最后，分论点3+解释+材料中，……
格
式
总：因此，作为一名老师，应该时刻以教师职业道德规范要求自己，促进学生的健
康发展。职业道德答题模板（选择贴合材料的3-4条作答）
1.教师职业道德规范要求教师关爱学生。即教师要关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生良师益
友。材料中，老师 ，做到了/未做到关爱学生。
2.教师职业道德规范要求教师为人师表。即教师要以身作则，团结协作，尊重家长，廉洁奉公。材料中，
老师 ，做到了/未做到为人师表。
3.教师职业道德规范要求教师教书育人。即教师要遵循教育规律，循循善诱，因材施教，并培养学生良
好品行。材料中，老师 ，做到了/未做到教书育人。
4.教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。即教师要乐于奉献，对工作认真负责，不对学生敷衍塞责。材
料中，老师 ，做到了/未做到爱岗敬业。
5.教师职业道德规范要求教师终身学习。即教师要不断丰富自己知识，拓宽视野，提高自己的教学水平。
材料中，老师 ，做到了/未做到终身学习。
因此，作为一名老师，应该时刻以教师职业道德规范要求自己，促进学生的健康发展。讲义P42
二、教师职业行为规范
（一）教师职业行为规范解读（单选，考频较低）
1. 教师思想行为规范
2. 教师教学行为规范
3. 教师人际行为规范
职 业 行 为
4. 教师仪表行为规范
5. 教师语言行为规范讲义P42
某中学规定：教师在课堂上不能穿超短裙、破洞牛仔裤等服装。这一规定是（ ）。
A. 对教师着装个性的规范
B. 对教师教学行为的规范
C. 对教师仪表得当的规范
D. 对教师举止文明的规范讲义P42
三、教师职业行为规范
1.《中小学班主任工作规定》
具体内容解读
配备与选聘：每个班级配一名；从任课教师中选聘；担任时间连续1学年以上；初次担任应接受岗
前培训
待遇与权利：按当地教师标准课时工作量的一半计入工作量；班主任津贴；
考核与奖惩：（1）对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖
励
（2）学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作
为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。三、教师职业行为规范 讲义P43
2.《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》
把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。
（1）全面加强教师队伍思想政治工作
坚持思想铸魂。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。增进对中国特色社会主义的政治
认同、思想认同、理论认同、情感认同。
（2）大力提升教师职业道德素养
突出课堂育德。在教育教学中提升师德素养，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，
以心育心、以德育德、以人格育人格。
（3）将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程
严格招聘引进。坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有
条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。将思想政治和师德要求
纳入教师聘用合同。三、教师职业行为规范
讲义P43
3.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》讲义P43
警告和记过 学校提出建议，学校主管教育部门决定 学校决定，报主管教育部门备案
降低岗位等级 学校提出建议，学校主管教育部门决定
撤职 同级人事部门备案
学校提出建议，学校主管教育部门决定
开除 学校决定，报主管教育部门备案
同级人事部门备案讲义P46-47
教师受记过以上处分期间不能参加专业技术职务任职资格评审。三、教师职业行为规范
讲义P44
4.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，①作业布置更加科学合理，学校课
后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，②校外培训机构培训行为全面规范。学生
过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、3 年内成
效显著，③人民群众教育满意度明显提升。三、教师职业行为规范
讲义P44
5.《深化新时代教育评价改革总体方案》
（1）改革学校评价，推进落实立德树人根本任务
①坚持把立德树人成效作为根本标准。加快完善各级各类学校评价标准，健全学校内部质量保障
制度，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。
②改进中小学校评价。义务教育学校重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师
专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等
情况。国家制定义务教育学校办学质量评价标准，促进义务教育优质均衡发展。普遍高中主要评价学
生全面发展的培养情况。
（2）改革教师评价，推进践行教书育人使命
坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象。三、教师职业行为规范
讲义P44
6.《中国教育现代化 2035》
十大战略任务：
一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想。
六是提升一流人才培养与创新能力。
二是发展中国特色世界先进水平的优质教育。
七是建设高素质专业化创新型教师队伍。
三是推动各级教育高水平高质量普及。
八是加快信息化时代教育变革。
四是实现基本公共教育服务均等化。
九是开创教育对外开放新格局。
五是构建服务全民的终身学习体系。
十是推进教育治理体系和治理能力现代化。三、教师职业行为规范
讲义P45
7.《中小学教育惩戒规则（试行）》
违纪程度 轻微 情节较重不改正 严重
实施主体 教师 学校 学校
（一）点名批评； （一）由学校德育工作负责人予
（二）责令赔礼道歉、做口头或者书 以训导； （一）给予不超过一周的停课或者
面检讨； （二）承担校内公益服务任务； 停学，要求家长在家进行教育、管
（三）适当增加额外的教学或者班级 （三）安排接受专门的校规校纪、 教；
公益服务任务； 行为规则教育； （二）由法治副校长或者法治辅导
惩戒方式
（四）一节课堂教学时间内的教室内 （四）暂停或者限制学生参加游 员予以训诫；
站立； 览、校外集体活动以及其他外出 （三）安排专门的课程或者教育场
（五）课后教导； 集体活动； 所，由社会工作者或者其他专业人
（六）学校校规校纪或者班规、班级 （五）学校校规校纪规定的其他 员进行心理辅导、行为干预。
公约规定的其他适当措施。 适当措施。
违纪情节严重，或者经多次教育惩
戒仍不改正的——给予警告、
教师对学生实施前款措施后，可以以
------- 严重警告、记过或者留校察看的纪
适当方式告知学生家长
律处分
对高中阶段学生——开除学籍讲义P45
1.某中学在配备班主任时作出了下列规定，其中不正确的是（ ）。
A. 担任一个班级的班主任时间一般应为 1 学期以上
B. 要求初次担任班主任工作的教师必须参加岗前培训
C. 将班主任工作的考核结果作为其聘任和职务晋升的重要依据
D. 在绩效工资分配中向班主任倾斜
2. 某中学在招聘新教师时，对拟聘教师进行了心理健康测评。依据《关于加强和改进新时代师德师风
建设的意见》，对该心理健康测评的结果，下列选项正确的是（ ）。
A. 应作为教师聘用的重要参考
B. 应作为教师聘用合同的内容
C. 应作为教师聘用的前提条件
D. 应作为教师聘用的直接依据讲义P45
3.林老师是某公办中学的语文教研组组长，在一次期中考试中，他带的班级没有取得理想成绩，于是他
私下修改了该班成绩。此事被发现后，林老师受到警告处分。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办
法》，以下说法正确的是（ ）。
A. 由学校提出对林老师处分的建议
B. 对林老师的处分期限为 12 个月
C. 对林老师的处分要报上级人事部门备案
D. 林老师接受处分期间，学校暂停其教师资格讲义P45
4. 按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，下列关于学
校“双减”工作目标的表达，正确的是（ ）。
①学校教育教学质量和服务水平显著提升
②作业布置更加科学合理
③学校课后服务全面满足学生需要
④校外培训机构培训行为全面规范
⑤人民群众教育满意度明显提升
A. ②④⑤ B. ①②④
C. ①③⑤ D. ①②④⑤讲义P45
5. 依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，对普通高中主要评价为（ ）。
A. 学校治理体系建设的情况
B. 现代学校制度建设的情况
C. 学生创新能力的培养情况
D. 学生全面发展的培养情况
6.《中国教育现代化 2035》提出，2035 年公共教育服务的目标是（ ）。
A. 实现基本公共教育服务现代化
B. 实现基本公共教育服务普及化
C. 实现基本公共教育服务均等化
D. 实现基本公共教育服务均衡化讲义P48
1. 邢老师注重学生良好生活习惯的培养，关注着学生学校生活中的点点滴滴。她常说：
“老师不能只看到分数，成绩也并非评价学生的唯一标准。”邢老师的说法（ ）。
A. 合理，有利于减轻教师工作压力
B. 合理，做到了教书育人
C. 不合理，邢老师只关注行为习惯不关注学生成绩
D. 不合理，教师的首要任务是提高学生成绩讲义P48
2. 某学校为了提升教师的业务水平，安排了丰富多彩的进修活动供在校教师选择，可田老师总是
找各种理由推脱不参加，他说：“老师的本职工作就是教书育人，上好课就足够了。”田老师的行为
违背了下列哪条名言所体现的教师职业道德要求？（ ）
A. 知者必量其力所能至而从事焉
B. 学而不已，阖棺乃止
C. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
D. 先传以小者近者，而后教以大者远者
3. 家长向学校投诉崔老师罚上课说话的小袁在教室外面站了一上午。接下来，学校应该提示老师
（ ）。
A. 优化处分的方法 B. 加大惩罚的力度
C. 重视学生的学习 D. 尊重学生的人格讲义P48
4. 王老师热爱学习，经常利用工作之余学习各种文化知识，并将这些知识渗透到自己的课堂之
中，既增加了课堂的趣味性，又让学生受到了文化的熏陶。这说明王老师（ ）。
A. 教学任务少，应多承担教学任务
B. 专业知识匮乏，应该促进自身专业发展
C. 具有创新精神，有利于开发利用课程资源
D. 具有协作意识，有利于促进人际关系和谐二、材料分析题 讲义P48
又是一年毕业季，林老师收到了已经毕业的学生的来信。
小蕾的信中写道：“老师，您还记得吗？有一段时间我们学校要升级‘智慧教室’，教室里那些
多媒体的软件难倒了不少年长的教师。我偷偷瞧见您每次利用课下的时间上网学习，请教其他老师，
最后，您的多媒体使用得比谁都厉害。”
小烨的信中写道：“老师，毕业这么久了，您的一些行为给我留下了很不好的回忆。可能因为我
反应比别人慢，学习成绩也不好，每次回答问题都慢吞吞的，您便有意无意地冷落我，每次我举手您
都不叫我，总是提问那些成绩好的学生，希望您以后不要这么做了……”
小刚的信中写道：“老师，您还记得吗？您给我批改作文的时候，那些小小的标点错误您一个都
没有放过，总是帮我认真改过来。现在上高中了，我的作文标点一点儿问题都没有，真是谢谢您！”
问题：
请从教师职业道德的角度，评析林老师的教育行为。材料中林老师的教育行为应辩证看待，林老师做得好的地方我们应学习，做得不好的地方应引以为戒。
首先，林老师的教育行为违背了关爱学生的教师职业道德要求。关爱学生要求教师“关心爱护全体学生，
尊重学生人格，平等公正对待学生”“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。材料中，林老
师总提问成绩好的学生，对于成绩不好的学生有所忽略，没有做到面向全体学生，未能平等公正对待学生，
违背了关爱学生的教师职业道德要求。
其次，林老师的教育行为体现了终身学习的教师职业道德要求。终身学习要求教师“崇尚科学精神，树
立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育
教学水平”。材料中，林老师虽然年纪大，却仍积极学习多媒体软件知识，并运用得十分灵活，符合终身学
习的教师职业道德要求。
最后，林老师的教育行为体现了爱岗敬业的教师职业道德要求。爱岗敬业要求教师“忠诚于人民教育事
业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅
导学生。不得敷衍塞责”。材料中，林老师认真批改学生的作文，一些小小的标点错误也不放过，认真负责，
符合爱岗敬业的教师职业道德要求。
综上，作为老师，我们应该时刻以教师职业道德规范来要求自己，做促进学生健康发展的好老师。道阻且长
行则将至
1.课后作业：课上所讲的主观题动手写
2.三观+职业道德理论知识点加强记忆，查漏补缺粉笔教师教育 粉笔教师
