文档内容
2 0 2 6 全 国 教 师 资 格 考 试
综合素质-理论精讲4
主讲老师 李 思 楠
粉笔教师教育 粉笔教师遇 见 不 一 样 的 自 己
今天下午户外活动回到教室以后，孩子们刚刚坐下来稳定了一下情绪，而邓老师则在摆放上课要用的
材料。突然，一个小朋友大叫起来，邓老师赶紧走近一看，原来是一条毛毛虫爬到了他的衣服上，他害怕
地将毛毛虫抖到地上。这时候，孩子们都看着这条躺在地上的毛毛虫，一时间不知道该怎么办。邓老师听
见他们的各种议论：“这是坏的，吃庄稼的，我们要消灭它。”“别消灭它，把它扔到垃圾桶里算
了。”……邓老师在旁边不动声色，看他们准备怎么办。最后，泽泽用餐巾纸把毛毛虫包好，扔到了垃圾
桶里，小朋友们还是觉得不应该杀死它，因为毛毛虫也是有生命的。邓老师给孩子们竖起了大拇指。
事情过后，邓老师和孩子们一起讨论了毛毛虫的外形特征，还观看了有关害虫和益虫的科普视频。除
此之外，邓老师还动手制作了很多小卡片，让孩子们认识了更多的昆虫。
倾听者、观察者 支持者、引导者 合作者
研究者、学习者、创造者 建设者和开发者
微信；js88970遇 见 不 一 样 的 自 己
组织答案
材料中，邓老师的教育行为是正确的，符合新课程改革背景下幼儿教师观的要求，值得我们学习。
首先，新课程改革背景下的幼儿教师观强调教师是幼儿的倾听者、观察者。教师要注意倾听幼儿
的想法，观察幼儿的行为，捕捉教育契机。材料中，邓老师通过仔细的观察，及时关注到幼儿的问题，
倾听了幼儿的想法，体现了倾听者、观察者的角色。
其次，新课程改革背景下的幼儿教师观强调教师是幼儿学习活动中的合作者。教师应该平等地参
与到活动的进程之中。材料中，邓老师平等地参与到幼儿的活动中来，和孩子们一起讨论毛毛虫的外
形特征，还一起观看了有关害虫和益虫的科普视频，体现了幼儿学习活动中的合作者的角色。
最后，新课程改革背景下的幼儿教师观强调教师是课程的建设者和开发者。教师要积极参与课程
的建设。材料中，邓老师根据当时课堂情况，和幼儿一起讨论，观看虫类科普视频，还动手制作了很
多小卡片，让孩子们认识更多的昆虫，体现了课程的建设者和开发者的角色。
综上所述，我们在教学中要扮演好教师的角色，促进儿童健康地成长和发展。遇 见 不 一 样 的 自 己
课 程 安 排
日期 11.22 11.23 11.24 11.25 11.26 11.27
冷门知识拓展
19:00-21:00 教育观 儿童观 教师观 职业道德
1.5h
日期 11.28 11.29 11.30 12.1 12.2 12.3
19:00-21:00 法律法规1 法律法规2 法律法规3 法律法规4 法律法规5
日期 12.4 12.5 12.6 12.7 12.8 12.9
信息处理 历年真题
19:00-21:00 逻辑思维 写作1 写作2 写作3
2.5h 1.5h
微信；js88970遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义无
第二章 职业道德
考情提示：单选题+材料分析题 复习要求：理解、识记、运用
1.爱国守法
2.爱岗敬业
3.关爱学生
职
教师职业道德规范 单选题+材料分析题
4.教书育人
业
5.为人师表
道 6.终身学习
德
1.教师职业行为规范解读
教师职业行为规范
单选
2.《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》
题遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义无
问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。
问题：请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出谋划策。
问题：从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。
问题：从教师职业道德角度，评析老师教育行为。
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。
考法固定
微信；js88970遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义P31
《教师职业道德规范》整体介绍
01
爱国守法
02
爱岗敬业
03
关爱学生
04
教书育人
05
为人师表
06
终身学习遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义P27
《教师职业道德规范》逐条详解
01
爱国守法（考频较低）
爱国——热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
守法——自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
禁止——不得有违背党和国家方针政策的言行。
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讲义P27
《教师职业道德规范》逐条详解
02
爱岗敬业
爱岗——忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
敬业——对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
禁止——不得敷衍塞责。
材料分析：遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义P27
《教师职业道德规范》逐条详解
03
关爱学生
关爱谁——关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
怎么爱——对学生严慈相济，做学生良师益友。
爱什么——保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
禁止——不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
材料分析：
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讲义无
真题回顾
【2023上】在一次续编故事活动中，小朋友们积极举手发言。一向胆小的圆圆也举起了小
手，戴老师有意请圆圆回答，可园园的声音非常小。小朋友们嚷嚷：“她的声音太小了，我们
什么也听不见！”“老师，让我替她说吧！”对此，戴老师恰当的回应是（ ）。
A.“欣欣，你替圆圆讲！圆圆请先坐下休息一会儿”
B.“圆圆，真勇敢！请你大声地再说一遍，好吗？”
C.“你们管好自己的小嘴巴，我们要尊重圆圆。”
D.“圆圆，你应该大声讲故事。”遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义无
真题回顾
【2023下】盼盼妈妈问：“在班上的作品展示栏里，我从来没看到过盼盼的作品，为什么
？”田老师说：“盼盼妈妈，我们只展示优秀的作品。”对于田老师的做法，下列说法正确的
是（ ）。
A.做到了因材施教
B.保护了幼儿的发展权
C.没有做到一视同仁
D.没有做到循循善诱
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讲义P27
《教师职业道德规范》逐条详解
04
教书育人
教书——遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。
育人——培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
禁止——不以分数作为评价学生的唯一标准。
材料分析：遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义无
真题回顾
【2025上】1６.幼儿园派孙老师外出学习一个月，并安排他回来后为全园教师做了一
次学习心得交流。根据弘扬教育家精神的要求，幼儿园的做法有利于（ ）。
A. 优化教师管理和资源配置
B. 加大教师荣誉表彰力度
C. 厚植尊师重教文化
D. 提升教师教书育人能力
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讲义P28
《教师职业道德规范》逐条详解
05
为人师表
对待自己——严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
对待他人——关心集体，团结协作、尊重同事，尊重家长。
对待诱惑——作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。
禁止行为——不利用职务之便谋取私利。
材料分析：遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义无
真题回顾
【2022下】1.李老师在打扫完班级卫生后，顺便靠坐在教室的玩具柜上。这时他看到小杰也
从小椅子上爬到柜子上坐着，便说：“小杰，不能坐到柜子上，这样太危险，老师说过很多次，
你忘了吗？”旁边的程程马上说：“老师你也坐在上面呢！”此时李老师恰当的回应是（ ）。
A. 老师和柜子说过了，他同意哦
B. 谢谢你，以后我们都不要坐了
C. 老师打扫卫生太累，只坐一会
D. 谢谢你，老师不会摔，小朋友很危险
【2018下】2.孩子们在保温桶旁排队接水喝，李老师拿了一个杯子径直走到最前面接水，排
在第一的阳阳大喊：“老师，你怎么插队了？”其他的小朋友都望着老师，这时李老师恰当的回
答是（ ）。
A.“你批评得对，老师错了，马上排队。”
B.“对不起，我太渴了，让我先接水吧。”
C.“就你多嘴！其他小朋友都没意见。”
D.“老师马上要上课了，来不及排队了呀。”
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讲义无
真题回顾
【2022下】3.小班的保育员徐老师正在照顾两个不肯吃饭的孩子。这时，京京端着空碗说还
想吃一点儿饭。徐老师转头对正在使用电脑的陈老师说：“陈老师，请帮京京再舀一点儿饭。”
陈老师回复：“这是你保育员的工作，我有我的事情要做！”陈老师的做法违背了教师职业道德
要求的（ ）。
A. 关系性
B. 长期性
C. 协作性
D. 制度性遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义P28
《教师职业道德规范》逐条详解
06
终身学习
知识——崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
能力——潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
材料分析题：
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讲义无
真题回顾
幼儿园拟派工作多年、任劳任怨的胡老师去外地参加理论研修班。胡老师对园长说：“年轻
人喜欢玩，让她们去吧。而且照顾小孩子，都是些穿衣吃饭的琐事，耐心点儿就行，不需要太多
的理论。”这表明胡老师（ ）。
A. 关心年轻老师专业成长，甘为人梯
B. 不服从园里的工作安排，我行我素
C. 忽视自身的专业发展，盲目奉献
D. 积极参加园内管理，合理建议遇 见 不 一 样 的 自 己
单选题遇到文言文怎么办？
两步走：
• 第一步：分析属于哪种师德原理
• 第二步：看能看懂的文字
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讲义无
真题回顾
【2025下】16. 幼儿搭积木一直塌方，老师问他怎么才能让积木立住，而没有直接去帮忙搭
建。幼儿说增加积木。最后积木立住了。该老师的做法符合以下哪个观点？（ ）
A. “杂施而不孙，则坏乱而不修”
B. “己欲立而立人，己欲达而达人”
C. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
D. “动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义无
弗：不
真题回顾
而：代表转折
【2025下】16. 幼儿搭积木一直塌方，老师问他怎么才能让积木立住，而没有直接去帮忙搭
建。幼儿说增加积木。最后积木立住了。该老师的做法符合以下哪个观点？（ ）
A. “杂施而不孙，则坏乱而不修”
B. “己欲立而立人，己欲达而达人”
C. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
D. “动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”
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讲义无
真题回顾
【202５上】13.中班的王老师组织学生进行“宇航员的趣事”畅想，发现小朋友们的想法令
人很惊喜。考虑到小朋友对航天的了解有限，王老师根据他们的认知水平和兴趣点，生成了社会
教育活动——“宇航员的工作”。下列选项与王老师的做法相符的是（ ）。
A. “杂施而不孙，则坏乱而不修”
B. “资之深，则取之左右逢其原”
C. “温故而知新，可以为师矣”
D. “知其心然后能救其失也”遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义无
真题回顾
【2024下】13.陶行知曾说：“松树和牡丹花需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡
丹会瘦死；反之你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。”下列选项与该观点所体现
的教师职业道德相符的是（ ）。
A. 圣贤施教，各因其材
B. 人能弘道，非道弘人
C. 幼者听而弗问，学不躐等也
D. 善学者尽其理，善行者究其难
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知识梳理
讲义无
职业道德 侧重点 关键词 反面表现
全体学生；良师益友；
关爱学生 对学生 讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚
注重身心健康
因材施教；
教书育人 对教学 培养品行、促进全面发展、 以分数作为评价学生的唯一标准
培养创新精神；
爱岗敬业 对岗位 奉献；认真 敷衍塞责
严于律己、以身作则；
为人师表 对自己 利用职务之便谋取私利
尊重他人；抵制诱惑
终身学习 专业发展 更新知识、拓宽视野 固步自封
爱国守法 职业角色 爱国、守法 违法、违背党和国家方针政策的言行遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义P28
彬彬入园两个月了，因在家里爷爷奶奶非常宠爱他，故其入园后一直哭闹，并且很任性。有
一次自由游戏的时候，建构区人很多，彬彬硬是要进去并推挤其他幼儿，进不去就坐在地板上哭。
赵老师急忙赶过来，想带他去聪明屋搭石头。彬彬一直坐在地上不起来，大哭，赵老师也不知所
措。
有一次在音乐活动课上，赵老师教唱《两只老虎》，彬彬故意把“两只老虎”唱成“两只花
猫”，并且把尾声拉得很长。赵老师多次警告，彬彬不听，依旧我行我素。为此，赵老师很是苦
恼，不知道该怎么办。
问题：
提出合理建议
请结合材料，从教师职业道德角度分析并给赵老师 。
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第一步 回顾原理
（ ）——甘于奉献、认真负责、不敷衍
（ ）——公平公正、严慈相济、良师益友、关心爱护、不体罚
（ ）——因材施教、培养品行、全面发展、不唯分数
（ ）——以身作则、语言文明、尊重家长或同事、不谋私利
（ ）——坚持学习、提高业务水平
（ ）——遵守教育法律法规、履行相应职责遇 见 不 一 样 的 自 己
第二步 分析材料
彬彬入园两个月了，因在家里爷爷奶奶非常宠爱他，故其入园后一直哭闹，并且很任性。有一
次自由游戏的时候，建构区人很多，彬彬硬是要进去并推挤其他幼儿，进不去就坐在地板上哭。赵
老师急忙赶过来，想带他去聪明屋搭石头。彬彬一直坐在地上不起来，大哭，赵老师也不知所措。
有一次在音乐活动课上，赵老师教唱《两只老虎》，彬彬故意把“两只老虎”唱成“两只花
猫”，并且把尾声拉得很长。赵老师多次警告，彬彬不听，依旧我行我素。为此，赵老师很是苦恼，
不知道该怎么办。
关爱学生 教书育人 爱岗敬业
为人师表 终身学习 爱国守法
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知识+解释+建议的做法
讲义P29
材料中，赵老师未能很好地践行教师职业道德规范的要求，因此工作陷入了困境。从教师职业道德的角度，
建议赵老师做到以下几点：
首先，教师职业道德规范要求教师做到关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平
等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。因此，我建议赵老师更加细心观察彬彬的行为表现，主动
与他沟通交流，了解其哭闹、任性及捣乱行为背后的需求和想法。当彬彬出现情绪问题时，给予充分的情感安抚，
让他感受到老师的关爱和尊重。
其次，教师职业道德规范要求教师做到教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善
诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。因此，我建议赵老师根据彬彬的个性特点制
定个性化教育方案。对于彬彬在活动中的不当行为，可采用有趣且符合幼儿心理特点的方法进行引导。当彬彬有
改正表现时，及时给予表扬和鼓励，强化他的良好行为。
最后，教师职业道德规范要求教师做到终身学习。终身学习要求教师拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻
研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。因此，我建议赵老师不断学习和提升自己的教育专
业知识和技能，提高自己处理幼儿问题的能力。
总之，赵老师需要不断反思和改进自己的教育行为，以更好地践行教师职业道德规范，促进幼儿的健康成长。遇 见 不 一 样 的 自 己
①教师职业道德规范要求教师关爱学生。即教师要关心爱护全体学生，对学生严慈相济，
做学生良师益友。材料中，老师 ，做到了 / 未做到关爱学生。
②教师职业道德规范要求教师为人师表。即教师要以身作则，团结协作，尊重家长，廉洁
奉公。材料中，老师 ，做到了 / 未做到为人师表。
③教师职业道德规范要求教师教书育人。即教师要遵循教育规律，循循善诱，因材施教，
并培养学生良好品行。材料中，老师 ，做到了 / 未做到教书育人。
④教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。即教师要乐于奉献，对工作认真负责，不对学生
敷衍塞责。材料中，老师 ，做到了 / 未做到爱岗敬业。
⑤教师职业道德规范要求教师终身学习。即教师要不断丰富自己知识，拓宽视野，提高自
己的教学水平。材料中，老师 ，做到了 / 未做到终身学习。
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答题模板总结
讲义无
职业理念
教育观：逻辑词+理论点+解释+材料
儿童观：逻辑词+理论大点+理论小点（表现）+材料
（全面发展+教育公正无需解释）
教师观：逻辑词+理论点＋解释+材料
职业道德：逻辑词+理论点+解释+材料遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义无
答题模板对比
【教育观】素质教育是面向全体学生的教育。要求老师做到教育公正，促进每一个学生的发展。材
料中，老师______，体现了老师能够面向全体学生。
【儿童观】“育人为本”的儿童观认为儿童是发展的人，儿童有巨大的发展潜能。材料中，老
师 ，相信儿童是有潜力的，看到了儿童是发展的人，促进了儿童的发展。
【教师观】新的教师观强调教师要成为研究者、学习者、创造者。教师要具有科研能力，树立终身
学习理念，成为一名创造型教师。材料中，老师 ，促进了学生的发展。
【职业道德】老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学
生严慈相济，做学生良师益友。材料中，教师 ，体现了关爱学生。
微信；js88970遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义P29
二、教师职业道德的范畴（单选）
1.教师公正
01 教育性 02 实质性 03 自觉性 04 对等性 05 可互换性 06 价值判定的
（灵活性）
依赖性
对学生起着 不拘泥于形 教师对公正 己所不欲，
是否真正有
一视同仁
教育作用 式上的公正 有自觉意识 勿施于人
利于学生遇 见 不 一 样 的 自 己
2.教师荣誉
教师荣誉是社会组织和成员对教师履行教育教学义务的肯定和褒奖，教
师因意识到这种积极评价而产生道德体验，进而获得教师的荣誉感。
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3.教师幸福
精神性 关系性
给予性和被给予性
相对于物质
教师
幸福
集体性 无限性
集体劳动的结果 时间和空间无限
例：（书上无）李老师参加同学聚会时，发现同学的收入颇高，很沮丧，一度想要跳槽。可一
开学，当活泼可爱的小朋友们围着她分享暑假趣闻时,她顿时心情舒畅，跳槽想法全无。这表明教
师职业幸福具有（ ）。
A.自在性 B.主观性 C.精神性 D.无限性遇 见 不 一 样 的 自 己
4.教师良心
内在性 （是隐藏在人们内心深处的感情）
01
02 综合性 （包含着道德认知、道德情感和道德意志）
教师良心
03
稳定性 （比较持久稳定地对人们的行为发挥作用）
04 广泛性 （渗透到整个教学活动和教师生活的一切领域之中）
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5.教师义务
自觉性
履行教师道德义务是教师自愿选择的结果
教师义务
奉献性（精神性） 意志性
不以获得某种权利为前提，而是 在面对困难、诱惑或倦怠时，
以奉献和牺牲精神为前提 仍能保持行动的一致性遇 见 不 一 样 的 自 己
6.教师关怀
关系性 连续性
并非单向付出，师生相互作用 不是一时的
教师关怀
具体性（方法性） 实践性
通过行动来体现
有针对性，能因材施教
例：（书上无）晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就经常在
班上表扬她作文写得好，还给她推荐阅读书目。慢慢地，晓甜开始信赖乔老师，学习也认真起
来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是（ ）。
A.非对等性 B.可互换性 C.方法性 D.形式性
微信；js88970遇 见 不 一 样 的 自 己
7.教育爱（师爱）
教育性
1
有教育意义
无私性
7
排除利己主义思想
主动性
2
教师主动付出
广泛性
6
面向全体学生
理智性
3
不盲目冲动
宽容性
5
包容学生的错误或不同意见
成熟性
4
了解学生身心发展规律，有教育智慧遇 见 不 一 样 的 自 己
强 化 提 高 题
微信；js88970遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义P37
强 化 提 高
1. 活动课上，李老师误把“药圣”说成了华佗，课后李老师查阅了资料，发现自己说错了。对此，李老师
恰当的处理方式是（ ）。
A. 实事求是，及时更正
B. 为了教学进度，以后再说
C. 如果幼儿不问，不予纠正
D. 为了面子，暂时将错就错
2. 汉代的董仲舒提出“善为师者，既美其道，有慎其行”，这体现了教师职业道德的哪一条规范？（ ）
A. 为人师表 B. 关爱学生
C. 爱岗敬业 D. 终身学习遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义P37
强 化 提 高
3. 刘老师正在教幼儿认识水果，天天突然举起手说：“老师，香蕉是弯弯的月亮，苹果是红红的太
阳！”刘老师惊喜地说：“天天的想法真有趣，我们一起来看看这些水果还像什么吧！”接着鼓励孩子们
展开想象，说出各种新奇的比喻。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。
A.“君子引而不发，跃如也”
B.“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣”
C.“行有不得者，皆反求诸己”
D.“可以与人终日而不倦者，其惟学乎
微信；js88970遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义P37
强 化 提 高
4. 王老师一直非常喜欢听话且聪明的小朋友，平时对他们更是照顾有加。在某次班级匿名调查中，王
老师惊讶地发现，绝大多数幼儿最不喜欢的就是王老师区别对待幼儿。下列说法中与王老师今后努力方向
相符的是（ ）。
A.“学高为师，身正为范”
B.“落红不是无情物，化作春泥更护花”
C.“平出于公，公出于道”
D.“玉不琢，不成器；人不学，不知道”遇 见 不 一 样 的 自 己
讲义P37
强 化 提 高
5. 小吴是某公办幼儿园聘任制教师（未入编）。近期，他在家长会上发表了一段违背党的
方针政策的言论，造成不良影响。根据《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，若要给予小
吴开除处分，应（ ）。
A. 由幼儿园决定
B. 由幼儿园家长委员决定
C. 由幼儿园提出建议，幼儿园举办者决定
D. 由幼儿园提出建议，幼儿园主管部门决定
微信；js88970遇 见 不 一 样 的 讲自 义己 P38
阮老师带领小朋友在操场上玩“小动物赛跑”的游戏。她将孩子们分成几组，每组扮演一种小动物，
模仿动物的动作跑步。游戏开始后，扮演“小兔子”的小霞因为跑得太快，不小心崴到脚，摔倒在地，
膝盖擦破了皮，眼泪一下子涌了出来。阮老师立刻跑过去，蹲下身轻轻抱住小霞，用温柔的声音安慰她：
“没事的，老师在这里，你很勇敢哦！”接着，她用生理盐水帮小霞清理伤口，又贴上了创可贴。看到
小霞的情绪逐渐平复，阮老师笑着说：“小霞，你刚才跑得真快，像一只真正的小兔子呢！”小霞听了，
开心地笑了起来，又跃跃欲试地想继续参加游戏。阮老师特意调整了游戏节奏，让小霞和其他孩子一起
完成了比赛。
第二天下午，小朋友离园时，小霞妈妈悄悄找到阮老师，递给她一大包特产，低声说：“阮老师，
小霞这孩子天生性格偏敏感，多亏了您的照顾。这是我的一点心意，希望您以后能多关注她。”阮老师
本想拒绝，但想到小霞平时确实需要自己多费心，她也想让家长安心，便收下了。
晚上回到家，阮老师简单休息后，打开电脑参加了一场关于“儿童心理健康”的线上培训课程。她
认真记笔记，思考如何将学到的知识应用到日常教学中。她希望通过不断学习，更好地帮助孩子们成长，
回馈家长的心意。
请根据材料，从教师职业道德的角度，评析阮老师的教育行为。遇 见 不 一 样 的 自 己
第一步：知识回顾
（ ）——甘于奉献、认真负责、不敷衍
（ ）——公平公正、关心爱护、尊重人格、保护安全、不体罚
（ ）——素质教育、因材施教、培养品行、不唯分数
（ ）——以身作则、语言文明、尊重家长或同事、不谋私利
（ ）——坚持学习、提高业务水平
微信；js88970遇 见 不 一 样 的 讲自 义己 P38
阮老师带领小朋友在操场上玩“小动物赛跑”的游戏。她将孩子们分成几组，每组扮演一种小动物，
模仿动物的动作跑步。游戏开始后，扮演“小兔子”的小霞因为跑得太快，不小心崴到脚，摔倒在地，
膝盖擦破了皮，眼泪一下子涌了出来。阮老师立刻跑过去，蹲下身轻轻抱住小霞，用温柔的声音安慰
她：“没事的，老师在这里，你很勇敢哦！”接着，她用生理盐水帮小霞清理伤口，又贴上了创可贴。
看到小霞的情绪逐渐平复，阮老师笑着说：“小霞，你刚才跑得真快，像一只真正的小兔子呢！”小
霞听了，开心地笑了起来，又跃跃欲试地想继续参加游戏。阮老师特意调整了游戏节奏，让小霞和其
他孩子一起完成了比赛。
第二天下午，小朋友离园时，小霞妈妈悄悄找到阮老师，递给她一大包特产，低声说：“阮老师，
小霞这孩子天生性格偏敏感，多亏了您的照顾。这是我的一点心意，希望您以后能多关注她。”阮老
师本想拒绝，但想到小霞平时确实需要自己多费心，她也想让家长安心，便收下了。
晚上回到家，阮老师简单休息后，打开电脑参加了一场关于“儿童心理健康”的线上培训课程。她
认真记笔记，思考如何将学到的知识应用到日常教学中。她希望通过不断学习，更好地帮助孩子们成
长，回馈家长的心意。遇 见 不 一 样 的 自 己
如何书写答案？
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组织答案
材料中，阮老师未能充分践行教师职业道德的相关要求，需要辩证看待。
首先，阮老师的行为体现了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师“关心爱护全体学生，尊重
学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康”。材料中，
当小霞因为跑得太快，不小心崴脚摔倒而受伤时，阮老师立刻跑过去抱住小霞，温柔地安慰她，还用生理盐水
帮小霞清理伤口，贴上创可贴，做到了关爱学生。
其次，阮老师的行为体现了终身学习的教师职业道德规范。终身学习要求教师“树立终身学习理念，拓宽
知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新。不断提高专业素养和教育教学水平”。材料中，阮
老师主动参加关于“儿童心理健康”的线上培训课程，并认真记笔记，不断学习提高自身专业能力，以更好地
帮助孩子们成长，做到了终身学习。
最后，阮老师的行为违背了为人师表的教师职业道德规范。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，
以身作则，作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。材料中，阮老师收下了小霞妈妈带给自己的一大
包特产，没有做到廉洁从教，违背了为人师表。
作为教师，要根据幼儿身心发展的规律和特点，自觉遵守教师职业道德规范的相关要求，规范自身教育行
为，促进幼儿全面健康地发展。遇 见 不 一 样 的 自 己
课后作业：
1. 梳理自己的笔记，画教师职业道德的思维导图；
2. 预习拓展部分
以渺小启程，以伟大结束~~明天19：00见~
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拓展延伸
一、师德相关文件(单选)
（一）《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（节选）
类型 时效 公办 民办
警告 6个月
幼儿园提出建议， 幼儿园决定，报主
幼儿园主管教育部门决定 管教育部门备案
记过 12个月
处分 降低岗位等级
24个月 同公办
幼儿园提出建议，幼儿园
撤职
主管教育部门决定，报同
级人事部门备案 幼儿园决定，报主
开除 ——
管教育部门备案
批评教育、诫勉谈话、
—— —— ——
责令检查、通报批评
其他处理
取消相关资格 不少于 24 个月 —— ——遇 见 不 一 样 的 自 己
（一）《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（节选）
程序 注意事项
听取教师的陈述和申辩
作出处理决定前 听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见
降低岗位等级以上的处分，教师要求听证的，应当组织听证
向幼儿园主管教育部门申请复核
不服处理决定
对复核结果不服的，向幼儿园主管教育部门的上一级行政部门提出申诉
受记过以上处分期间 不能参加专业技术职务任职资格评审
微信；js88970在 粉 笔 ，
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