2015年上半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）题答案及解析_教资_33教资笔试历年真题汇总（科一+科二+科三）_教资笔试-历年真题丨2012年-2025年笔试科目一、科目二真题汇总

2015 年上半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）题 1解析 本题考查的是教师职业道德，教师职业道德规范的内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为 人师表、教书育人、终身学习，重点考核的内容是关爱学生。“关爱学生”要求教师要做到关心爱 护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生 安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。结合 题意，题干中教师的做法讽刺了学生，没有做到“关爱学生”这一要求中的“尊重学生人格”这一点。 故正确答案为C 2解析 本题考查的是教师职业理念中的儿童观。现代儿童观强调教师工作要坚持幼儿为本，促进幼儿的 全面发展与个性发展，保护幼儿的好奇心与求知欲，培养起创新精神与实践能力。本题中，教师 引导没有参加集体活动的幼儿参加集体活动，促进幼儿的全面发展。同时，保护了幼儿的好奇心， 让其稍后观察。分享观察心得，培养了幼儿的分享精神和情感表达能力，教师的做法是正确的， 是值得提倡的。 故正确答案为A 3解析 本题考查的是教师职业道德中的终身学习。教师职业道德的要求教师做到：爱国守法、爱岗敬业、 关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。终身学习要求教师要具有终身学习理念，自觉学习 意识，不断学习专业知识，善于与同事交流经验，促进教育教学能力的提升。同伴互助是教师终 身学习，促进教师专业发展的有效之一，是指两个或多个教师一起组成伙伴关系，立足时间，通 过交流、指导，提升教师的专业发展。题干中幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，是通过 同伴互助促进教师专业发展的体现。故正确答案为B 4解析 本题考查的是教师职业道德中的终身学习。教师职业道德的要求教师做到：爱国守法、爱岗敬业、 关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。终身学习要求教师要具有终身学习理念，自觉学习 意识，不断学习专业知识，善于与同事交流经验，促进教育教学能力的提升。本题中老师的做法 体现了终身学习的理念，并未涉及家园合作的内容。 本题为选非题，故正确答案为D 5解析 本题考查的是教育政策法规中的《中华人民共和国教育法》第七十一条第二款规定，违反国家财 政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责 任。本题中马某挪用教育经费，依法应当给予行政处分。 故正确答案为A 6解析 本题考查的是教育政策法规中《幼儿园工作规程》第五十条规定。该法条规定：“幼儿园应成立 家长委员会。家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作； 反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”A、C、D 三项均 不属于家长委员会的任务，排除。 故正确答案为B 7解析 本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学 校应当予以批评教育，不得开除。结合题意，李某是小学生，处于义务教育阶段，违反学校管理制度，学校要以批评教育为主，不得开除、劝退、收容教养，A、C、D 三项均与题意不符，故 排除。 故正确答案为B 8解析 本题考查的是教育政策法规中《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条第二款规定，对孤 儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福 利机构收留抚养。材料中，亮亮5 岁并且是孤儿，因此应对亮亮实行收留抚养的责任主体是儿 童福利机构。 故正确答案为C。 特殊说明：本题考查的是2007 版《未成年人保护法》的规定，2021 年6 月1 日起施行的《未 成年人保护法》针对这一条具体调整为：第九十三条规定，对临时监护的未成年人，民政部门可 以采取委托亲属抚养、家庭寄养等方式进行安置，也可以交由未成年人救助保护机构或者儿童福 利机构进行收留、抚养 9解析 本题考查的是教育政策法规中《学生伤害事故处理办法》第八条规定。该法条规定：“学生伤害 事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或 者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其 与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承 担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。”结合题意，学生 刘某受伤主要是由校外人员孔某造成，根据法律规定，孔某应当承担主要责任。 故正确答案为A 10解析本题考查的是教育政策法规中《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》规定，各 级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程 难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。 不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。 加强校外活动场所建设和管理，丰富学生课外及校外活动。结合《纲要》规定，C 项是符合题干 要求的。 故正确答案为C 11解析 本题考查的是教育政策法规中《幼儿园工作规程》第五条规定，幼儿园保育和教育的主要目标是:促 进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育 活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识。 培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、 爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等 良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 在幼儿园教学中大量增加小学一年级的课程内容，违背了幼儿身心发展的规律，与幼儿教育的基 本目标不符。 故正确答案为B 12解析 本题考查的是教育政策法规中联合国《儿童权利公约》第十三条规定。该法条规定：“儿童应有 自由发表言论的权利。”第十四条规定：“缔约国应遵守儿童享有思想、信仰和宗教自由地权利。 ”第二十六条规定：“缔约国应确认每个儿童有权受益于社会保障，包括社会保险，并应根据其国 内法律采取必要措施充分实现这一权利。”选举权和被选举权是一个国家内部公民的权利，每个国家的要求和界定不同。如我国要求只有年满18 周岁的成年人才有资格享有选举权和被选举权。 因此，D 项不符合公约的基本要求。 本题为选非题，故正确答案为D 13解析 本题考查的是教师职业道德中爱岗敬业之探索创新。教师职业道德的要求教师做到：爱国守法、 爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。爱岗敬业要求教师要做到热爱本职工作， 不断提高专业能力与水平，大胆探索创新，完善教学活动。本题中的宋老生具有创新精神，编创 儿歌满足了幼儿的学习需要，提高了学习效果，做到了爱岗敬业中探索创新的要求。廉洁从教、 公正待生、举止文明属于教师在自我建设中的道德规范，排除A、B、C 三项。 故正确答案为D 14解析 本题考查的是教师职业道德，教师职业道德规范的内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为 人师表、教书育人、终身学习，重点考核的内容是关爱学生。“关爱学生”要求教师要做到关心爱 护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生 安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。结合 题意，汪老师因为“爱讲话、爱打闹”就把学生归入“坏学生”的行列，没有做到公平公正对待学生， 其行为是不尊重学生人格的表现，是错误的、不合理的。 故正确答案为D 15解析 本题考查的是教师职业理念中的教育观内容。现代教育观要求教师要坚定素质教育理念，注重培 养儿童的创新精神与实践能力，注重儿童的全面发展与个性发展，造就“有理想、有道德、有文 化、有纪律”的社会主义事业的建设者与接班人。本题中晓光很有舞蹈天赋，要在积极引导其舞 蹈发展的同时，注重其全面发展。老师的做法是合理、正确的。故正确答案为C 16解析 本题考查的是教师职业道德中爱国守法之依法执教。教师职业道德的要求教师做到：爱国守法、 爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。《中华人民共和国未成年人保护法》第 二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年 人进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。叶老师面对做错事的儿童，没有体罚，而 是耐心引导、交流，做到了依法执教。 故正确答案为A 17解析 本题考查的是文化素养中科学素养之医学。“种痘术”也称人痘接种法，我国在16 世纪时就已经 发明了预防天花的人痘接种法，到17 世纪得到了世界的推广。人痘接种不仅使人们免受天花的 威胁和侵害，而且还直接导致了18 世纪末琴纳牛痘术的诞生，它的发明是中国人民对人类的伟 大贡献。 故正确答案为C 18解析 本题考核的是文化素养中科学素养之医学的知识点。 A项，砒霜属于中医药的一种，在古医书中早有记载，对治疗急性髓性系白血病有疗效，正确。 B 项，放疗是利用放射线治疗肿瘤的一种局部治疗方法，正确。 C 项，肝脏是人体的重要器官，其主要具有代谢、胆汁生成与排泄、解毒、免疫和凝血功能，正 确的。 D 项，针灸是中医中针法和灸法的合称。针法指的是用毫针刺入人体穴位治疗疾病；灸法指的是 通过燃烧艾绒，熏灼皮肤治疗疾病。故错误。 本题为选非题，故正确答案为D19解析 本题考查的是文化素养中历史素养部分的内容，重点考查世界史。第一次世界大战是在19 世纪 末20 世纪初，新旧殖民主义矛盾激化、各帝国主义经济发展不平衡，秩序划分不对等的背景下， 为重新瓜分世界和争夺全球霸权而爆发的一场世界级帝国主义战争。其导火线是1914 年6 月 28 日奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝视察时，被塞尔维亚青年加夫里若•普林西普枪杀， 史称“萨拉热窝谋杀事件”。 故正确答案为B 20解析 本题考核的是文学作品中的人物与其故事，这一类题目也是国考教师资格证综合素质题目中经常 出现的题目。 A项，贾宝玉怒摔通灵宝玉是《红楼梦》中贾宝玉对林黛玉一见钟情后，发现林黛玉没有玉后， 怒摔自己的通灵宝玉的故事，表述正确。 B 项，《空城计》出自《三国演义》中诸葛亮对阵司马懿的故事，表述正确。 C 项，《醉打蒋门神》出自《水浒传》，讲述的是武松痛打恶霸蒋门神，夺回施恩酒店的故事， 表述错误。 D 项，《三借芭蕉扇》出自《西游记》中师徒四人翻越火焰山时，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇的 故事，表述正确。 本题为选非题，故正确答案为C 21解析 本题考查的是文化素养中文学素养部分的内容，重点考查名著名篇。《离骚》是战国诗人屈原创 作的文学作品，以理想与现实的冲突为主线，以“香草美人”的比兴手法，借助于自传性回忆中的 情感激荡，和复沓纷至幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，其中大量 的比喻和丰富的想像，表现出积极浪漫主义精神。A、C、D 三项对《离骚》的描述正确，故排除。B 项，《离骚》是政治抒情诗，而不是爱情诗，我国最长的爱情诗是《孔雀东南飞》，表述 错误。 本题为选非题，故正确答案为B 22解析 本题考查的是文化素养中历史素养部分的内容，重点考查中国古代史。 A项：神农氏是传说中农业和医药的发明者，他尝遍百草，教人医疗与农耕，被世人尊称为“药 王”“五谷王”“五谷先帝”“神农大帝”等，被后世尊为我国农耕和医药始祖，正确。 B 项：伏羲是古代传说中中华民族人文始祖，是中国古籍中记载的最早的王，是中国医药鼻祖之 一。排除。 C 项：燧人氏是华夏人工取火的发明者，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮血的历史，开创了华 夏文明，被奉为“火祖”。排除。 D 项：有巢氏发明巢居，教人躲避外界伤害，史传有巢氏是人类原始巢居的发明者、巢居文明的 开拓者。排除。 故正确答案为A 23解析 本题考查的是文化素养中历史素养部分的内容，重点考查中国古代史。根据题意：典故“鸿雁传 书”出自《汉书-苏武传》，苏武牧羊的故事。汉朝时，苏武奉命出使匈奴，后被匈奴扣留。匈奴 贵族多次威逼利诱，让其投降，苏武不从，被流放于北海牧羊，扬言要公羊生子方可放他回国。 苏武把书信系在鸿雁脚踝，传给汉皇，历经十九年后终于回到了祖国。后世常用“鸿雁传书”代指 通信。故C 项为正确选项。 A项：文姬归汉讲的是曹操将其好友蔡邕的女儿蔡文姬接回汉朝的故事。排除。 B 项：霸王别姬指的是西楚霸王项羽，战败后与爱妃虞姬生死离别的故事。排除。D 项：楚汉相争又名楚汉争霸，讲的是西楚霸王项羽与汉王刘邦两大军事集团为了争夺政权的一 场大规模的战争。排除。 故正确答案为C 24解析 本本题考查的是文化素养中文化素养部分的内容，重点考查书法作品。结合题意，唐代著名书法 家怀素的代表作是《自叙帖》，其以草书著称，被称为“天下第一狂草”，用笔遒劲有力，一气呵 成，行文流畅，与张旭合称为“颠张醉素”。故D 为正确选项。 A项：王羲之是东晋著名书法家，代表作是《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。排除。 B 项：欧阳询是唐代著名书法家，代表作是《皇甫诞碑》，被称为“唐人楷书第一”。排除。 C 项：苏轼是北宋著名文学家、书画家，代表作有《赤壁赋》《祭黄几道文》。排除。 故正确答案为D 25解析 本题考查的主要是文化素养中文学素养部分的掌握情况，主要考核对人物的识记。选项中的四个 人均是唐代著名诗人。王维精通诗、书、画、乐，与孟浩然合称“王孟”，被苏轼评价为“味摩诘 之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”在诗歌上，涉及山水田园诗、边塞军旅诗和律诗。 在画作上写景如画，并饱含深情。故B 为正确选项。 A项：李白，字太白，唐代浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，与杜甫合称为“大李杜”。代表作有 《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等。李 白并非画家，排除。 C 项：白居易，字乐天，号香山居士。与刘禹锡并称“刘白”，代表作有《长恨歌》、《卖炭翁》、 《琵琶行》等。白居易并非画家，排除。 D 项：李商隐，字义山，号玉溪，和杜牧合称为"小李杜"，与温庭筠合称为“温李”。代表作有 《安定城楼》、《春日寄怀》、《乐游原》、《杜工部蜀中离席》等。李商隐并非画家，排除。故正确答案为B 26解析 本题考查的是信心处理能力中word 的使用能力。在 word 中图片的版式设计，有嵌入型、四周 型环绕、紧密型环绕、穿越型环绕、上下型环绕、浮于文字上方、衬于文字下方。本题中“青蛙” 图片的版式设计属于衬于文字下方。 故正确答案为D 27解析 本题考查的是信心处理能力中powerpoint 的使用能力。在powerpoint 中可以进行个性化的设 计，插入文本框、艺术字、声音、图形、图片、超链接等，不能在空白幻灯片中插入字符。 故正确答案为C 28解析 判断的种类包括两大类，模态判断和非模态判断。必然判断和或然判断构成模态判断，简单判断 和复合判断构成非模态判断。简单判断有两种，即性质判断和关系判断。复合判断有四种，即联 言判断、选言判断、假言判断和负判断。本题考核的是简单判断中的性质判断，青岛和珠海都是 城市，因此选出表达的是同一性质的选项即可。 A项：新疆是我国边疆的组成部分，这是属于概念关系中的包含关系，故排除。 B 项：大象和老鼠都是动物，属于一类性质，故正确。 C 项：水仙是植物中的一种，这是属于概念关系中的包含关系，故排除。 D 项：西瓜是水果中的一种，这是属于概念关系中的包含关系，故排除。 故正确答案为B 29解析本题属于复合判断推理中的分析推理，通过逐一分析条件，排除后得到答案。条件一：小李比弹 古筝的年龄小，可推出小李不是弹古筝的，故排除B、C 两项。条件二：小王比小赵年龄大，拉 小提琴的年龄最大，可推出小赵的年龄小，所以不是拉小提琴的，故排除D 项。 故正确答案为A 30解析 第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是儿童观。第二：回忆儿童观的内容；第三： 回到材料寻找与儿童观内容相匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度来评析 老师的教育行为 正确答案是： 教师的做法符合新课改背景下育人为本的儿童观，这种保育行为值得我们去学习。 首先，儿童是独特中的人，与成人之间存在巨大的差异。幼儿的观察、思考、选择和体验都和成 人的明显不同，材料中，教师面对儿童针对小金鱼这件事产生的疑问并没有能用自己的视角和观 念思考和评价幼儿的想法和行为，而是和他们一起讨论，做到了换位思考。 其次，儿童是具有独立意义的人，是学习的主体。每位幼儿都有自己的性格、自己的知识储备、 自己的思想意识。材料中，老师看到儿童的疑问之后，组织大家进行讨论，使得幼儿纷纷发表自 己的意见，充分调动幼儿的积极性。 最后，育人为本的儿童观强调要促进幼儿的全面发展。材料中，教师不但就金鱼之死引发大家在 知识方面的讨论，还为金鱼举办了一个葬礼，让幼儿体会到了生命的宝贵意义，陶冶了幼儿的情 操，丰富了幼儿对大自然的情感与热爱。 综上所述，邓老师全面贯彻育人为本的儿童观，促进幼儿的健康发展。是值得学习和提倡的。 31解析 第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业道德规范的内容。第二：回忆教师事 业道德规范的内容；第三：回到材料寻找与教师职业道德规范内容相匹配的答题点；第四：从是 什么、为什么、怎么做三大角度评析老师的教育行为 正确答案是： 材料中徐老师的教育行为是正确的，值得我们学习。 首先，老师的行为体现了教书育人。教书育人指遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人 不倦，因材施教，促进儿童全面发展。材料中，徐老师针对晓天语言表达能力差、动作发育迟缓等情况，通过买玩具、教发音、讲故事等方式，做到因材施教，促进儿童的全面、和谐发展。 其次，老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师必须关心爱护全体学生，平等公正对待学 生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，徐老师在细心了解了晓天的情况之后，从生 活、学习等方面更加关心晓天，帮助其改善生活、开发智力、提高能力，这些都体现了徐老师对 晓天的人文关怀。 最后，老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批 改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，老师为了提高晓天各方面的能力，专门准备开 发智力的玩具，还指导晓天的爸爸在家里对孩子进行早期智力训练 综上所述，徐老师的做法值得每一位老师学习。作为一名教师，要做到心中有爱，做好儿童的表 率和榜样，积极引导儿童健康发展，为促进儿童的全面发展不断努力。 32解析 概括总结题：寻找文段中的关键词，本题问的是“冰盖上的湖泊与普通湖泊的差别”，因此可以通 过寻找描述普通湖泊的词句来找到区别所在。 结合自身题：在文段中找到有关专家对冰盖上湖泊的研究结果，联系前后文段，找到其产生的影 响，结合文段阐释总结内容 正确答案是： （1）冰盖上的湖泊与普通湖泊的区别： 第一，冰盖上的湖泊是由海拔较低地区的冰盖上融冰聚集而形成的； 第二，冰盖上的湖泊不能像普通湖泊一样，畅游其中并且会迅速消失。 （2）冰盖上的湖泊会产生以下影响： 一是对冰盖的影响。当湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，暂时性地对冰盖向海洋迁移起到润 滑作用； 二是对海平面的影响。如果区域气候持续变暖，将可能会加速冰盖的崩解，从而导致海平面的上 升； 三是对冰盖融化速度的影响。冰盖上的湖泊会加速冰盖的融化，如果冰盖表面的融化速度与由融 水积聚而成的河流的速度相差很大，那么这将提升冰流向大海的速度 33解析 结合自身题：在文段中找到有关专家对冰盖上湖泊的研究结果，联系前后文段，找到其产生的影 响，结合文段阐释总结内容正确答案是： 冰盖上的湖泊对未来海面的影响主要是：第一，在湖泊排空时，对冰盖的迁移能起到润滑作用； 第二，会加速冰盖的融化，加快冰流向大海的速度；第三，如更本地区的气候持续变化，湖泊排 空的可能性会加大，湖泊的范围可能会加大，这会加速冰盖的溶解，从而导致海平面整体上升。 34解析 第一、审题（审文体——仅限议论文；审主题——话题作文，主要明确本文的中心，即人品的重 要性；审要求——自定立意，自拟题目。不少于800 字）；第二、列大纲（引论——观点一— —人品是一个人真正的高学历，它重于能力；观点二——一个人即使能力再强，但没有好的人品， 依旧不会收获成功。；观点三——作为教师应引导学生养成良好的品德修养——结论）第三、组 织语言；第四、着手操作。 审题：文体——议论文 主题——人品的重要性 要求——不少于800 字 列大纲：引论 本论 结论 组织语言：使用正确的表达方式 着手操作：字迹工整 正确答案是： 处世先为人 当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品， 它是一个人真正的高学历。哲学家萨特曾说：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我 们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰。”每个人都拥有这份高贵的信仰，那 就是高尚的人格品质。经常听到四个字“为人处世”，即言简意赅地诠释了人的社会属性。要想处 好世，必先为好人，人品是看不见的财富，它有利于创造出许多意想不到的价值。（该部分是文 章引论，开篇段落将起到确立议论文论点的重要作用。支持材料的观点，援引材料的内容，并引 用哲学家萨特的名言，引出中心论点——人品是人处世之本，肯定其重要性。） 罗曼-罗兰说：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的 行动者。”有些人可能学习成绩一般，有些人可能工作能力一般，有些人可能经济收入一般，但只要他具备高尚的人格品质，依旧能获得赞美、获得认可、获得别人的称赞。人品，是一个人真 正的高学历，是实现人生价值、获取成功的基础，更是一个人处世的前提条件。每年感动中国十 大人物的评选，不论获奖者的身份、地位、财富、能力如何，值得人们尊敬和学习的，都是散发 出光芒的人品。最美乡村女教师，不一定有科班出生的高学历，不一定有专业培训出的教学水平， 不一定有出挑的容貌，但她一定具备的是一颗热爱教育工作的赤子之心，支撑着她给教育薄弱地 区的孩子带去一丝看世界的光明。（本论：观点一——人品是一个人真正的高学历，它重于能力。 本论部分是议论文中的重点，可采用正、反面论证相结合的方式展开。本段是本论中的第一部分， 采用分层论证的方式进行。通过利用名人名言、举例子等方式进行正面论证，强调人品的重要意 义。） 刘备说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”贤德可获取人心， 受到他人的尊重。高尚的人品能约束自身的行为，即便能力再高，但人品恶劣，反而无济于事。 当年轰动一时的李俊，技校毕业后凭借着自己对爱好与编程能力，成为了“熊猫烧香”病毒的制作 者，短短两个多月的时间，该病毒不断入侵个人电脑、门户网站、各类数据系统，给上百万个人 用户、企业用户带来了巨大的损失。虽然他的能力很强，但低劣的人品让他最终锒铛入狱，受到 了法律的制裁。不经会想，能力再高，若是没有良好的人品为人，则会处世无成。（本论：观点 二——一个人即使能力再强，但没有好的人品，依旧不会收获成功。本部分是本论中的观点之二， 通过名人名言切入论点，举例子从反面论证了能力和人品的关系，能力强，人品不好的人依旧处 世无成。反面论证也是议论文中常用的论证方式，通过实例增强其说服力。） 赫尔巴特说：“教育唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——品德。”他作为现 代教育学之父、科学教育学的奠基人，其思想值得每一个教师借鉴学习。素质教育中始终坚持德 育为先，教师力求通过各种德育途径，利用不同的德育方法，帮助学生树立正确的世界观、人生 观和价值观，使其形成高尚的人品从而受用终身。教师作为学生成长成才的引导者，应引导学生 正确认识为处世先为人的道理及具备高尚人品的重要性。（本论：观点三——作为教师应引导学 生养成良好的品德修养。本部分是本论中的观点之三。将论点具体化到教师教育工作，通过名人 名言及教师职业的特殊性，强调教师在进行德育教育的过程中，应重视引导学生形成良好的品德 修养，彰显品德对学生成长成才的重要价值。） 在社会发展的高速时期，能力固然重要，但与之相比，首先需具备高尚的人格，能力可 在学习与实践中不断地积累与提升。正如徐世昌所言：“凡建立功业，以立品德为始基。从来有 学问而能当大事者，无不先从品行上立定脚跟。”（结论：本部分是议论文的结束部分，将总结 文章内容，呼应中心论点。再次利用名人名言强调人品的重要性，能力可以不断提升，但人必须 具备高尚的人格，才能在社会生活中站稳脚跟。）