2013年上半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）题答案及解析_教资_33教资笔试历年真题汇总（科一+科二+科三）_教资笔试-历年真题丨2012年-2025年笔试科目一、科目二真题汇总

2013 年上半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）题 1解析 本题考查的是科学素养常识。2012 年6 月18 日，“神舟九号”飞船与“天宫一号”实施自动交会对 接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。因此C 项符合题干要求； A项：2011 年，“天宫一号”目标飞行器与“神州八号”飞船实现首次自动交会对接，这也是中国首 次空间交会对接试验，是突破和掌握空间飞行器交会对接技术的关键之战，但“神州八号”没有载 人。与题意不符，故排除； B 项：2008 年，“神舟七号”飞船是中国第三个载人航天器，它的研制成功标志着我国已经突破并 掌握了空间出舱活动技术，中国人的足迹第一次印在了茫茫太空。但没有与“天空一号”对接。与 题意不符，故排除； D 项：“神舟六号”载人飞船，是中国第二艘搭载航天员的飞船，也是中国第一艘执行“多人飞天” 任务的载人飞船。与题意不符，故排除； 故正确答案为C 2解析 本题考查的是世界地理常识。埃及是世界上“四大文明古国”之一，处在尼罗河下游的西岸。金字 塔是古埃及文明的代表作，是埃及国家的象征，是埃及人民的骄傲,还是古埃及人民智慧的结晶。 其中，胡夫金字塔，又称吉萨大金字塔，是古埃及第四王朝的法老胡夫的金字塔，主要作为其陵 墓，也是世界上最大、最高的埃及式金字塔。综上表明，A、B、C 三项都是错误的，排除。 故正确答案为D 3解析 本题考查的是教师的逻辑思维能力——判断的分类。题干“曹操和曹植是父子”属于简单判断中的 关系判断。 A项：“崔健和田震是歌手”属于简单判断中的性质判断，与题意不符，故排除。 B 项：“王静和李霞是团员”也属于简单判断中的性质判断，与题意不符，故排除。C 项：“徐超和周楠是战友”属于简单判断中的关系判断，符合题意。 D 项：“樊铃和李捷是医生”属于简单判断中的性质判断，与题意不符，故排除。 故正确答案为C 4解析 本题考查的是教师的逻辑思维能力——德摩根定理。由题干“这种商品并非既物美又价廉”可知， 用符号表示为“-（物美且价廉）”。根据德摩根定理：“-（P 且Q）等价于-P 或-Q”可知，对这句 话的正确理解是“-物美或–价廉”。 综上表明，A、C、D 三项都不符合题意，排除。 故正确答案为B 5解析 本题考查的是教师职业道德规范的要求，其内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、 教书育人、终身学习。其中，“爱国守法”，是“教师职业的基本要求”。“为人师表”，是教师职业 的内在要求，是教师富有成效地从事自己职业的前提性条件。“关爱学生”，是“ 师德的灵魂”，学 生是教师工作的出发点，也是归宿。“爱岗敬业”，是“教师职业的本质要求”。“教书育人”，是“ 教 师的天职”，教师就是要在教书的过程中有责任担负起育人的任务。“终身学习”，是教师专业发 展的动力，体现了时代对教师自身发展的要求，也是教师职业特点所决定的。“终身学习”，具体 的职业行为要求是“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻 研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”。本题中教师对学习困难的学生耐 心辅导的行为，正是说明教师对职业的热爱，对工作的高度负责，对学生的认真辅导，不敷衍， 体现了“爱岗敬业”的教师职业道德、敬业精神。故B 项为正确选项； A项：教学风格体现的是教学活动的特色，是教师的个性特点、教育思想、教育技巧在教育过程 中独特的、和谐的结合和经常性的表现。与题意不符，故排除；C 项：教学水平反映的是教与学的行为，包括知识的获得、知识的应用和教学评价，与题意不符， 故排除； D 项：知识水平指教师具有的各方面的知识，包括学习得来的以及实践得来的。与题意不符，故 排除； 故正确答案为B 6解析 本题考查的是文化素养中的中国历史部分。义和团事件，又称庚子事变，是19 世纪末中国发生 的一场以“扶清灭洋”为口号，针对西方在华人士包括在华传教士及中国基督徒所进行大规模群众 暴力运动。综上表明，A、B、D 三个选项都不符合题意，排除。 故正确答案为C 7解析 本题考查的是信心处理能力中WORD 的使用能力。在word 编辑状态下，要将Word 文档中所 选文本移动到剪贴板上，可以将需要移动的图片或文字选中，通过Ctr1+X 命令或者单击右键选 择“剪切”按钮两种方式，将图片或文字裁切下来，放到电脑剪贴板上。故D 项为正确选项。 A项：“格式刷”按钮位于“格式”工具栏上，类似一把刷子，可以快速将指定段落或文本的格式延 用到其他段落或文本上，与题意不符，故排除； B 项：“复制”按钮用于复制所选内容，并将其放入剪贴板，与题意不符，故排除； C 项：“删除”按钮用于删除不需要的文字、图片等，与题意不符，故排除； 故正确答案为D 8解析 本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》（以下简称《纲要》） 中的教学管理制度改革。《纲要》第十一章人才培养体制改革第三十二条规定，创新人才培养模式。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、 走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。 综上表明B、C、D 三项都是《纲要》的要求，故排除，A 项“导生制”不是《纲要》的内容。 故正确答案为A 9解析 本题考查的是教育法律法规中关于《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）所确立的 我国基本教育制度。《教育法》第二章中规定：我国的基本教育制度有学校教育制度、九年制义 务教育制度、职业教育制度和成人教育制度、教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督 导制度、教育评估制度。不包括教师培训制度。 本题为选非题，故正确答案为Ｃ 10解析 本题考查的是科学素养中的科学家科学成就。哈雷彗星是每76.1 年环绕太阳一周的周期彗星， 肉眼可以看到。因英国物理学家爱德蒙•哈雷（1656-1742 年）首先测定其轨道数据并成功预言 回归时间而得名。故A项为正确选项。 B 项：艾萨克•牛顿，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、 《光学》。 他在 1687 年发表的论文《自然定律》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。 这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。与题意不符， 故排除； C 项：伽利略，意大利著名物理学家、数学家、天文学家及哲学家，被誉为“现代观测天文学之 父” 、“现代物理学之父” 、“科学之父” “现代科学之父”。1609 年，伽利略的工作为牛顿的理论体 系的建立奠定了基础。与题意不符，故排除； D 项：布鲁诺是文艺复兴时期意大利著名的天文学家、哲学家。他的成就包括：发展了哥白尼的 宇宙学说，提出了宇宙无限的思想，认为宇宙是统一的、物质的、无限的，太阳系之外还有无限多个世界，太阳并不静止，也处在运动之中。太阳并不是宇宙的中心，无限的宇宙根本没有中心。 与题意不符，故排除； 故正确答案为A 11解析 本题考查的是教师职业道德表现的内容，教师职业道德表现要求教师要做到以下几点：（一）爱 岗敬业，献身教育工作；（二）为人师表，做学生的楷模；（三）热爱学生，做学生的知音； （四）严谨治学，做学生的导师；（五）团结合作，为学生创建良好的成长环境。本题中高老师 对课堂有争议的问题采取亲自实验、验证并请教相关学者的做法体现了他严谨治学的工作态度， 严谨治学就要求教师具备求真务实的精神，努力做到“学而不厌、诲人不倦”，不断加强自身专业 知识的学习，综上所述A 项为正确选项。 B 项：人文关怀精神，要求教师要关心学生内心的感受，引导学生正确对待自己、他人和社会， 正确对待困难、挫折和荣誉。与题意不符，故排除； C 项：独立自主意识，指教师在生活上、事业上不依赖他人而能够自我独立的意识，能够自我反 省、自我分析的能力。与题意不符，故排除； D 项：团结协作精神，要求教师之间互相尊重、互相学习，切勿相互嫉妒和对立，要以学校的工 作，特别是学生的发展为大局，建立和谐的人际关系，愉快合作，共同提高。与题意不符，故排 除； 故正确答案为A 12解析 本题考查的是《中华人民共和国教育法》的受教育者的权利。《中华人民共和国教育法》第四十 二条关于受教育者享有的权利中第四款规定：对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学 校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。材料中班主任以代为 保管的名义没收赵某手机，且没有归还，侵犯了赵某的财产权，赵某可以依法提出申诉和诉讼。故正确答案为B 13解析 本题考查的是教育法律法规中关于《学生伤害事故处理办法》的相关知识。《学生伤害事故处理 办法》第十三条规定：下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的， 不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定： （一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期 间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行 到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。本案例学生是在假期时间内受到的伤害， 故学校无承担责任，A项错误，故排除；《办法》第十条学生或者未成年学生监护人由于过错， 有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：（一）学生违反法律法规的规 定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有 危险或者可能危及他人的行为的；第二十八条规定未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其 监护人依法承担相应的赔偿责任，因而综上所述王某撞伤李某应该由王某的监护人承担主要赔偿 责任，故D 项为正确选项。 B 项：王某本人是未成年人，依据法律规定，其本人不承担责任，而由他的监护人承担，故本项 排除； C 项：李某是受害者，李某的监护人可以对本事件中的过错方提出赔偿要求，故排除。 故正确答案为D 14解析 本题考查的是教育法律法规中关于《幼儿园教育指导纲要》的相关知识。幼儿园一日活动是指幼 儿园每天进行的所有保育、教育活动。《纲要》第二十二条规定：幼儿一日活动的组织应动静交 替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。第二十三条规定：幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼 儿的良好习惯和初步的生活自理能力。综上表明，B 项为正确选项。 A项：循序渐进原则是指教学内容、教学方法等要按照一定的顺序进行安排，由易到难，由简到 繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握知识和技能。与题意不符，故排除； C 项：重视年龄特点和个体差异原则是指幼儿的兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着不同，教 育工作应该注意幼儿的个别差异，做到“因材施教”“长善救失”，使每个幼儿都能迅速地切实地提 高。与题意不符，故排除； D 项：尊重幼儿是指教师要尊重幼儿的人格，平等对待幼儿，关心、体贴幼儿，富有亲近感，让 幼儿喜爱你，乐于接近你。与题意不符，故排除； 故正确答案为B 15解析 题考查的是教师职业理念中全面发展的学生观。全面发展的学生观认为，学生作为有差异、有个 性的人，全面发展与个性发展是统一的。全面发展的学生观，承认人的发展的差异性和个性，承 认不同人发展的差异性的同时，还重视人的个性发展。全面发展的人，不是“千人一面”的人，而 是有特点的人；完整的人，也不是各个方面平均发展的人，而是在全面发展基础上个性又得到很 好发展的人。在全面发展基础上，个性潜能得到充分开发，是全面发展教育的境界。题干中“人 心不同，各如其面”是说人与人之间是存在差异性的，这提示教师在教育活动中，应该关注学生 的独特性，依据学生的特点，因材施教，促进学生个性的良好发展。综上表明A、C、D 三个选 项都不符合题意，故排除。 故正确答案为B 16解析本题考查的是文化素养中的中国传统文化素养。四合院，是中国汉族的一种传统合院式建筑，至 少有3000 多年的历史，在中国各地有多种类型，其中以北京四合院为典型，因而成为北京传统 民居代表。故D 项为正确选项。 A项：吊脚楼，为苗族、壮族、布依族等少数民族传统民居，在渝东南及桂北、湘西、鄂西、黔 东南地区的吊脚楼特别多。吊脚楼属于干栏式建筑，但与一般所指干栏有所不同，干栏应该全部 都悬空的，所以称吊脚楼为半干栏式建筑。与题意不符，故排除； B 项：土楼，主要分布在中国东南部的福建、江西、广东三省，以生土为主要建筑材料、生土与 木结构相结合，并不同程度地使用石材的大型居民建筑，其中分布最广、数量最多、品类最丰富、 保存最完好的，是福建土楼。与题意不符，故排除； C 项：窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，这一“穴居式”民居的历史可以追溯到四 千多年前。窑洞广泛分布于黄土高原的山西、陕西、河南、河北、内蒙古、甘肃以及宁夏等省， 是黄土高原的产物、陕北人民的象征。与题意不符，故排除。 故正确答案为D 17解析 本题考查的是文化素养中的中国传统服饰。苗族女性较典型的装束一般是下装为百褶裙，上装为 缀满银片、银泡、银花的大领胸前交叉式“乌摆”或精镶花边的右衽上衣，衣料过去以麻织土布为 主，外罩缎质绣花或挑花围裙。头戴银冠、银花或银角。盛装颜色为红、黄、绿等暖色调。综上 表明B 项为正确选项。 A项：属于满族女子服饰。特点为长及脚面的旗装，多用各种色彩和图案的丝绸、花缎、罗纱或 棉麻衣料制成。发冠是以铁丝或竹藤为帽架，用青素缎、青绒或青纱为面，蒙裹成的长三十多厘 米、宽十多厘米的扇形冠。与题意不符，故排除；C 项：属于傣族女子服饰。特点为上着各色紧身内衣，外罩紧身无领窄袖短衫，下穿彩色统裙， 长及脚面，并用精美的银质腰带束裙，与题意不符，故排除； D 项：属于藏族女子服饰。特点为长袖、宽腰、大襟，妇女冬穿长袖长袍，夏着无袖袍，内穿各 种颜色与花纹的衬衣，腰前系一块彩色花纹的围裙。与题意不符，故排除。 故正确答案为B 18解析 本题考查的是教育法律法规中关于《中小学班主任工作规定》中班主任的道德规范：对班主任自 身的规范要求，①作风正派，这是要求班主任对自己的一言一行都要以道德规范来约束。②心 理健康，这是要求班主任能够正确地调适对自己、对他人、对工作的关系，内心处在一种“悦纳” 的状态。③为人师表，这是要求班主任要成为学生做人的楷模。坚守高尚情操，知荣明耻，严 于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家 长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中班主任拒绝学 生家长送花的要求，正是体现了陈老师对自身规范的要求，不以权谋私，廉洁从教。 故正确答案为D 19解析 本题考查的是教育法律法规中关于联合国《儿童权利公约》的相关知识。《儿童权利公约》第二 十四条规定：缔约国确认儿童有权享有可达到的最高标准的健康。综上表明A、C、D 三个选项 都不符合题意，故排除。 故正确答案为B 20解析 本题考查的是信心处理能力中Excel 的使用能力。Excel 是 Microsoft Office system 中的电子表 格程序，使用 Excel 可以创建工作簿（电子表格集合）并设置工作簿格式，并且工作簿中可以包 含多个工作表。故C 项为正确选项。A项：无论工作簿包含有几张工作表，都只能作为一个文件进行保存，不能分别保存，选项错误， 故排除； B 项：工作表名称可以通过重命名实现，不一定要与文件名保持一致，选项错误，故排除； D 项：图表可以与生成图表的数据存储于不同的工作表中，选项错误，故排除。 故正确答案为C 21解析 本题考查的是《义务教育法》中关于学校需要履行职责的相关知识。其中，第二十六条规定：学 校实行校长负责制。第二十四条规定：学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安 全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。本题中由于孙校长对地震消防应急预案工作 的重视，使得地震发生时全校师生能够顺利转移到安全地带的做法，正是体现了校长工作的认真 负责，注重保护学生安全，综上表明，A 项为正确选项。 B 项：校园文化建设包括校园物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设三大方面， 它综合了学校的精神环境和文化氛围，体现的是学校的校风。健康和谐的校园文化能为师生提供 积极向上的力量，无形中达到良好的教育效果。题干中校长的做法与校园文化建设关系不大，故 排除； C 项：促进教师发展是指校长应该关注教师的专业化理论发展、职业道德素质发展、多元化知识 结构的反战以及专业技能和教学研究能力的发展，是对校长在教师专业素养方面提出的要求，选 项与题意不符，故排除； D 项：校园硬件建设是指学校的一些建筑、设施等方面的建设情况，是为了满足教育教学需要而 投入的力量，选项与题意不符，故排除。 故正确答案为A。 特殊说明：本题考查的是2007 版《未成年人保护法》的规定，2021 年6 月1 日起施行的《未 成年人保护法》删除了这一条内容22解析 本题考查的是文化素养中的艺术鉴赏素养—画作鉴赏。达•芬奇，是意大利文艺复兴时期的著名 画家、雕刻家，是文艺复兴时期人文主义的代表人物，与米开朗基罗和拉斐尔并称“文艺复兴三 杰”。最著名的作品是《蒙娜丽莎》，现在是巴黎卢浮宫的三件镇国之宝之一。此外，作品《岩 间圣母》和《最后的晚餐》也流传于世，成为不朽之作。综上表明A、B、C 三项都是达芬奇的 画作，故排除。 D 项：《向日葵》是荷兰后印象派画家梵高的作品。梵高是后印象主义的先驱，早期只以灰暗色 系进行创作，直到他在巴黎遇见了印象派与新印象派，融入了他们的鲜艳色彩与画风，创造了他 独特的个人画风。他最著名的作品多半是他生前最后两年创作的，去世之后，《星夜》《向日葵》 《有乌鸦的麦田》等才被人们广为知晓。 本题为选非题，故正确答案为D 23解析 本题考查的是《未成年人保护法》中关于未成年人保护工作应当遵循的原则的相关知识。《中华 人民共和国未成年人保护法》第五条规定：保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（一）尊 重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展、品德、智力、体质的规律和特点；（三） 教育与保护相结合。综上表明，A、B、C 三项都是《保护法》中的相关内容，故排除；而 D 项 “儿童权利优先”并不是法律的规定。 本题为选非题，故正确答案为D。 特殊说明：本题考查的是2007 版《未成年人保护法》的规定，2021 年6 月1 日起施行的《未 成年人保护法》针对这一条具体调整为：第四条规定，保护未成年人，应当坚持最有利于未成年 人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：（一）给予未成年人特殊、优先保护； （二）尊重未成年人人格尊严；（三）保护未成年人隐私权和个人信息；（四）适应未成年人身 心健康发展的规律和特点；（五）听取未成年人的意见；（六）保护与教育相结合24解析 本题考查的是文化素养中的外国文学作品——童话故事。《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被 释放的古希腊奴隶伊索所著，书中大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部 分以人或神为主。其中，《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》 《牧童和狼》《农夫和他的孩子们》《蚊子和狮子》《北风与太阳》等已成为全世界极为家喻户 晓的故事。综上表明，A、C、D 三项都是《伊索寓言》中的故事，故排除。 B 项：《伊利亚特》是古希腊《荷马史诗》中的一部史诗。《荷马史诗》包括两部分，另外一部 分是《奥德赛》，该书相传是由盲诗人荷马所作，在希腊文学史上占有极其重要的位置，同时它 也是整个西方的经典之一。但不是选自《伊索寓言》。 本题为选非题，故正确答案为B 25解析 本题考查的是《中华人民共和国教育法》中关于学校及其他教育机构章节的相关知识。《教育法》 第三章第三十一条规定：学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。 学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担 民事责任。因此，某学校办的校办产业负债需要由其自身承担偿还责任。 A、B、C 三项都不符合题意，故排除。 故正确答案为D 26解析 本题考查的是全面发展的素质教育观的内容。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素 质教育的决定》提出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活 动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教 育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”本题中 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人”，说明教师在教育教学中要全面贯彻素质教育观的内容，不只是关注学生 知识习得的结果，更要注重学生获取知识的过程，从学生的兴趣爱好出发，发展学生多方面的能 力，关注学生的情感体验，让每一个学生都能成为“乐学者”。综上表明，B 项为正确选项。 A项：培养学生的人格，要求教师应处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，客观公正 看待学生，善于发现每个学生的闪光点，以平等的态度对待学生，鼓励学生积极参与，独立思考， 充分发挥学生的主动性。与题意不符，故排除； C 项：学生的习惯培养，是指教师要通过一系列的教学活动，让学生学会并实践如何做人、如何 做事、如何学习，培养他们的综合素质，克服缺点，健康快乐地成长。与题意不符，故排除； D 项：重视学生的知识储备，是指教师要以“引导者”和“帮助者”的角色促使学生牢固的掌握知识， 能进行知识概括，懂得知识间的联系，建立知识网络结构，形成自己的知识库。与题意不符，故 排除。 故正确答案为B 27解析 本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》中的相关知识。《中华人民共和国义务教育法》第 十二条规定：父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父 母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义 务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。综上表明A、B、C 三项都不是法律的规 定，故排除；D 项符合题意。 故正确答案为D 28解析 本题考查的是我国民族乐器。二胡又名“胡琴”，始于唐代，至今已有一千多年的历史，现已成为 我国独具魅力的拉弦乐器。代表性曲目有《二泉映月》《江河水》《长城随想》《赛马》等。综 上表明，C 项正确。A项：弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。有代表性的乐器包括琵 琶、古筝、古琴等。与题意不符，故排除； B 项：吹奏乐器，一般指由带孔的管子组成的乐器。中国民族乐器中的吹奏乐器一般是木制的， 包括笛、箫、笙等。与题意不符，故排除； C 项：我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，主要包括二胡、京胡、板胡、高胡、中胡、 革胡、马头琴等。二胡属于拉弦乐器，故本项正确； D 项：打击乐器是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。中国的民族乐器中有 代表性的打击乐器有磬、鼓、锣、钹等。与题意不符，故排除。 故正确答案为C 29解析 本题考查的是“以人为本”的学生观中的师生关系这一知识点。教师对学生的欣赏和期待是激励学 生的一种方式，这种激励可激发学生积极而热烈的情绪，使他们能克服困难，攻克难关，从而取 得进步。建立“以人为本”的学生发展观和评价标准，捕捉发现每一个学生身上的闪光点，及时鼓 励、表扬并创造更多的机会让他们发挥特长、展示优点，逐渐形成他们积极进取的内驱力，从而 让他们树立起信心去做最好的自己。题干中“数子十过，莫如奖子一长”意思是批评孩子的十个过 错，不如表扬他一个长处，正是表明教育要以表扬激励为主，符合“以人为本”学生观的要求。综 上表明D 项是正确选项。 A项：实践锻炼是素质教育的基本特征，它改变了以往过分强调学科体系、脱离时代和社会发展 以及学生实际的状况，更加重视课程的综合性和实践性，重视实验课教学，培养学生的动手操作 能力。与题意不符，故排除；B 项：情感体验，是指教学过程中学生产生的一种愉悦的情绪和积极的思维状态，它促使教师要 不断转变观念，在教育教学中把关注学生情感态度的发展作为教学目标的一个部分，激发学生的 学习热情，让他们体验成就感和自豪感。与题意不符，故排除； C 项：说明教育是指一种生硬地、机械地空讲道理为主的教育方法，是一种不利于学生发展的、 不被提倡的教育方式。与题意不符，故排除。 故正确答案为D 30解析 第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业理念的内容。第二：回忆教师职业理 念的内容——“三观”教育观、儿童观、教师观；第三：回到材料寻找与教育观、儿童观、教师观 内容相匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度评析吴老师的保教行为 正确答案是： 教师职业理念包括全面发展的素质教育观、“以人为本”的儿童观和教师观这三个方面（答题点） 的内容。材料中吴老师的保教行为符合教师职业理念中的教育观、儿童观和教师观的要求，同时 也是值得我们赞赏和学习的（匹配点）。 首先，材料中吴老师的做法符合全面发展的素质教育观的要求（是什么）。实施素质教育，就是 全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点， 造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班 人。为此，我们要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求坚持脑力与体力两方 面的和谐发展；要求所培养的学生能适应时代要求，因此要强调学生个性的发展，培养学生的创 造精神和实践能力（为什么）。材料中吴老师利用教育契机，通过提问启发引导幼儿发挥想象， 实现幼儿智力、体力以及个性的全面发展，体现了素质教育全面发展的教育思想（怎么做）。 其次，吴老师的做法符合“以人为本”的儿童观的要求（是什么）。“以人为本”思想贯彻在教育活 动中，应当就是“以儿童为本”，坚持以儿童作为教育活动的出发点。教育是儿童自己的需要，而 不是外界把教育强加给儿童。要把儿童放在主体地位上，教育者的作用是引导学生成长（为什么） 。材料中吴老师面对儿童的顽皮，并没有采取批评、惩罚的方式来对待学生，而是因势利导，引 导孩子们展开想象，将学生放在主体地位，充分尊重儿童的天性，发挥教师的主导作用，体现了 “以人为本”儿童观的要求（怎么做）。 最后，吴老师的做法符合素质教育背景下的教师观（是什么）。新型教师观要求教师要转变传统 观念，适应新形势、新背景下的教师角色转变。教师应该是课堂的设计者和开发者，要开发教育 资源，包括开发校外和校内的教育资源，根据实际情况调整课程进度和结构，还要有设计教学活 动的能力（为什么）。材料中吴老师借助于午点时间，和孩子们共同围绕香蕉展开了一系列活动， 表明吴老师善于发现教育契机，能根据幼儿身心发展水平进行教育，能够灵活设计教学活动，让孩子在轻松愉悦的氛围中获得知识，发展技能，符合新型教师观的要求（怎么做）。 总之，吴老师的做法值得所有老师学习，同时也表明了要成为一名优秀的幼儿教师，就一定要具 备正确的教师职业理念 31解析 第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业道德规范；第二：回忆教师职业道德 规范的内容；第三：回到材料寻找与教师职业道德规范内容相匹配的答题点；第四：从是什么、 为什么、怎么做三大角度来评析张老师的执教行为 正确答案是： 教师职业道德规范要求老师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身 学习（答题点）。视频中张美花老师的教育行为，符合爱岗敬业和关爱学生的道德规范，是教师 应具有的职业精神（匹配点）。 材料中张老师做到了爱岗敬业。（是什么）爱岗敬业是教师职业道德的核心，是教师职业的本质 要求。爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。敬业，就是敬重并专心致力于自 己从事的事业，千方百计将事情办好。教师工作的重要性和特殊性，要求教师要具有极大的耐心 和恒心，深刻理解教师工作的意义，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐 于奉献，始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国 的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责（为 什么）。材料中的张美花老师是努力践行“爱岗敬业”教师职业道德规范的楷模，他20 年如一日， 默默奉献在幼儿园教师工作岗位上，体现出爱岗敬业的精神。从张美花老师身上，我们领悟到： 作为一名幼儿教师，应该热爱自己的本职工作，在平凡的工作岗位上，创造出不平凡的业绩，甘 为人梯，兢兢业业，乐于奉献，时刻牢记自己的教育使命，为培养祖国栋梁之才而不断奋斗（怎 么做）。 材料中张老师做到了关爱学生（是什么）。关爱学生要求老师要关心爱护全体学生，尊重学生， 平等对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。只有关心和爱护学生，才能真正教育好学生 （为什么）。材料中张老师用自己的耐心、爱心和责任心，给了幼儿如妈妈般温暖的关爱，用自 己充满爱的语言和行动，给予幼儿成长的良好保障，创造条件，让每一个她教过的孩子能茁壮、 健康地成长，这体现了张老师关爱学生的职业道德（怎么做）。 总之，张老师的执教行为是践行教师职业道德规范的楷模，是值得我们认真学习的 32解析 （1）概括总结题：分析文段结构，在文段中找到带有“主动”的句子，分析作者从几个方面阐释 “主动”。 （2）观念探究题：寻找文段中的关键词，本题实际问的就是作者的观点。因此，可以通过寻找 引导词的方式找到观点所在正确答案是： （1）文章从四个方面对主动进行了阐释，分别是：时间上朝前一步、范围上扩大一些、程度上 加深一层和动作态度上积极一点。 （2）文章之所以说“主动是金”是因为：①只有主动才能不断地获得上进的机遇。上进需要机遇， 机遇只青睐有准备的人，有准备的前提是主动。我们看到无数的失败者因为不主动而错失机遇， 我们看到无数的胜利者因为主动而走向成功。 ②只有主动才能超越别人。人生是一条河流，每个普通人都希望自然而然地顺流而下，平稳度 过一生。要想超越别人，欣赏更美的风景，就得主动起来，扬起帆，荡开桨，乘风破浪。唯有如 此，才有超越；唯有如此，才能两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ③只有主动，才能牢牢地把握胜券。天时不如地利，地利不如人和。人和就是强调内因，强调 主动。这个世界上没有无缘无故的失败，更没有无缘无故的胜利。胜利都来自个体的内因，都来 自人们的主动性。 所以，主动是风，扬起生命之帆。主动是雨，让植物撑开泥土。主动是金，陶冶锤炼，完善人生， 成就你我。 33解析 第一、审题（审文体——文体不限，建议写议论文；审主题——本题属于话题作文，在写作中话 题作文需要抓住中心并且明确主题，本文的中心主旨围绕着“成长“展开”；审要求——题目自定， 不少于800 字）；第二、列大纲；第三、组织语言；第四、着手操作。 审题：文体——议论文 主题——成长 要求——不少于800 字 列大纲：引论 本论 结论 组织语言：使用正确的表达方式 着手操作：字迹工整 正确答案是： 成长之路种子在泥土中孕育发芽，经历风雨，接受阳光，是努力和坚持让它成长为扎根大地的秧苗。人从 呱呱坠地，到暮夕之年，不知需要经过多少历练，才能拥有此生无悔的慨叹。在成长的路上，有 顺风而行的喜悦，也有逆水行舟的拼搏，无论生活给予的是笑亦或是哭，都要用平常之心努力做 更好的自己。（引论：通过说理论证引出作者的观点，即认为成长之路就是要平常心做好自己。 引论的价值是要明确文章的观点和态度，并有利于引出下文的阐述。） 做更好的自己，就是要懂得在顺境时不骄不躁，调整状态，时刻准备迎接人生的下一个精彩。我 们常说，逆境更容易出人才。原因就在于，当人身处挫折之中，总是有一种“求生”的本能，会尽 自己最大的努力，想要改变现状。而顺境常常是一种舒适的状态，像温水煮青蛙般，在安逸的环 境中逐渐消磨意志，忘却了外界环境的挑战，最后等到清醒时，人生已过大半，而最终遗憾哀叹。 纵观历史上的众多代君主，有多少是在复杂的环境中艰难地打下江山，却因为贪图安逸，只顾享 乐，而丢掉君王之位，最终死于非命。君王的命运尚且如此，更何况我们这些普通人。当成长路 上刮起顺风的时候，我们要顺着风的方向努力奔跑，就能很快到达目的地，这恐怕比站在原地更 能把握命运的脉搏。未雨绸缪，是说在雨还没到来的时候，就要准备好遮雨的工具，在困难还没 出现的时候，就要做好心理准备，用良好的心态，去面对成长中的一切未知。（本论：正面论证 ——做更好的自己，就是要懂得在顺境时不骄不躁，调整状态，时刻准备迎接人生的下一个精彩。 本论是议论文的重点部分，通过论证分论点，进而论证总观点。分论点从国家的兴亡出发论证到 普通人个体，这样的论据真实、可信，说服力较强。） 做更好的自己，就是要懂得在逆境时给自己鼓励，用必胜的信念和强大的勇气去拔除成长路上的 荆棘。生活不会永远都是一帆风顺的，有彩虹就会有风雨，然而你看待问题的角度，就决定了你 的人生态度。生活给你关上了一扇门，就必然会给你打开一面窗。正如老子所说，“祸兮福所倚， 福兮祸所伏”。磨难有时并不一定是坏事，它往往就是在成就一个人之前铺在成长路上的垫脚石。 奥斯特洛夫斯基曾在他的书中写到：“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命 应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧。” 不是每个人都愿意去面对磨难，但成长之路注定不会平坦，遭遇挫折，就当作是上天的一种考验。 正如孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”只有勇于直面困难，才能成就更好的自己，拨开成 长天空的阴霾。（本论：反面论证——做更好的自己，就是要懂得在逆境时给自己鼓励，用必胜 的信念和强大的勇气去拔除成长路上的荆棘。本部分是观点之二。论证可以采用引用名人名言的 手法，本段采用了该手法，让逆境中的鼓励变成了个体奋勇向前的动力。） 每个人的成长轨迹都是不同的，但成长中所面对的情境却又大体相同，勇敢的人在一次次超越自 己的过程中升华自己，而胆怯的人却还在远处用躲避的目光丈量世界。生活的真正智慧，就是顺 境保持清醒，逆境努力前行，不去留恋过去，也不去忧虑未来，把握现在，不断超越自己，最终 完成成长的美丽蜕变。（结论：作为议论文的最后一个部分，将起到总结全文的作用。通过全文 的正方论证论述成长的轨迹，做到首尾呼应。）