2015年下半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）题答案及解析_教资_33教资笔试历年真题汇总（科一+科二+科三）_教资笔试-历年真题丨2012年-2025年笔试科目一、科目二真题汇总

2015 年下半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）题 1解析 本题考查的是教师职业道德中的关爱学生。教师职业道德的要求教师做到：爱国守法、爱岗敬业、 关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。关爱学生要求教师心中有爱，对儿童进行人文关怀， 尊重儿童的人格与尊严，促进儿童的全面发展。 A项：点名批评没有做到尊重学生，保护学生的自尊心。故排除。 B 项：《中华人民共和国教育法》中明确规定，不得体罚、变相体罚学生，此做法违反了法律规 定，没有做到爱国守法，故排除 C 项：教师置之不理的学生的行为，没有做到关爱学生，及时引导学生改正错误。故排除。 故正确答案为D 2解析 本题考查的是教育政策法规中《幼儿园工作规程》第五条规定，幼儿园保育和教育的主要目标是:促 进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育 活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识。 培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、 爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等 良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 第十八条规定，要培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制便溺次数、时间等。在幼儿园教学中设 置“10 以上的加减法”一年级的课程内容，违背了幼儿身心发展的规律，与幼儿教育的基本目标 不符。 本题为选非题，故正确答案为D 3解析本题考查的是教师职业理念中教育观的内容。现代教育观强调要坚持素质教育的培养目标，培养 幼儿的创新精神与实践能力，促进幼儿的全面发展与个性发展，尊重幼儿的观点与意见，教师要 做好教育教学的引导者。 A项：幼儿将太阳画成了黑色，虽然不符合常理，但教师要尊重每个孩子的想法、与意见，保护 孩子的好奇心和学习兴趣，不得批评，故排除。 B 项：菲菲没有像大部分小朋友一样把太阳画成红色或黄色，而是画成了黑色，原因可能有很多 种，作为老师需要耐心的询问幼儿的想法，倾听幼儿的意见，保护幼儿的学习兴趣，故正确。 C 项：素质教育背景下，教师是教育教学的引导者，因此不能替幼儿完成绘画，故排除。 D 项：现代教育观强调要促进儿童的个性发展，要求儿童画红色太阳这是不符合儿童个性发展要 求的。故排除。 故正确答案为B 4解析 本题考查的是教师职业理念中教师观的内容。现代教师观强调教师是学生学习的促进者，教育教 学的研究者，课程的开发者与创生者，社区型的开放教师。在教学过程中，教师处于主导地位， 要善于引导学生学习，体现学生的主体地位，学生的学习是主动进行的。本题中，小虎喜欢抢答 体现了学生具有较强的学习积极性与主动性，教师应当鼓励。但基本都答错，说明小虎对知识掌 握得不够牢固，教师应当引导学生更进一步学习，而不能因为答错还压制学生学习的主动性。在 此种情况下，教师应充分发挥学生学习促进者的角色，引导学生认真思考。 故正确答案为B 5解析 本题考查的是教育政策法规中《儿童权利公约》的理解。《儿童权利公约》是1989 年11 月20 日第44 届联合国大会第25 号决议通过的，第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定。《儿童权利公约》第二十七条第二款规定：父母或其他负责照顾儿童的人负有在其能力 和经济条件许可范围内确保儿童发展所需生活条件的首要责任。 故正确答案为B 6解析 本题考查的是教育政策法规中《幼儿园中长期发展规划纲要》中第七条的内容，其内容包括： 重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形 式扩 大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师 举办幼儿园（班）。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教 育。 故正确答案为C 7解析 本题考查的是教育政策法规中《幼儿园工作规程》第五条的规定，幼儿园保育和教育的主要目标 是:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参 加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境 的认识。培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、 爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、 守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣 和能力。《3-6 岁儿童学习与发展指南》明确指出幼儿园严禁进行小学内容学习，并且明确规定 幼儿园的教学应该以游戏为基本活动内容。 所以本题中某幼儿园讲识字作为基本活动，这个行 为是不正确的。 故正确答案为D 8解析本题考查的是教育政策法规中《中华人民共和国教师法》第三十九条的规定： 教师对学校或者 其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育 行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。教师认为当地人民政 府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有 关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当做出处理。结合法条，本题中 梁老师因为旷工被幼儿园处分，但他对幼儿园的处分表示不服，应该向教育行政部门提出申诉。 故正确答案为D 9解析 本题考查的是教育政策法规中《中华人民共和国未成年人保护法》第三条的规定：未成年人享有 受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。第二十一条规定：学校、 幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚 或者其他侮辱人格尊严的行为。本题中教师上课时间让幼儿罚站到教师外的行为侵犯了学生的受 教育权。 故正确答案为A。 特殊说明：本题考查的是2007 版《未成年人保护法》的规定，2021 年6 月1 日起施行的《未 成年人保护法》针对这一条具体调整为：第二十七条规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未 成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为 10解析 本题考查的是教育政策法规中《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条的规定：任何人不 得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮 酒。本题中，赵某在幼儿园活动室抽烟，其做法违反了法律的明确规定。 故正确答案为A。特殊说明：本题考查的是2007 版《未成年人保护法》的规定，2021 年6 月1 日起施行的《未 成年人保护法》针对这一条具体调整为：第五十九条规定，任何人不得在学校、幼儿园和其他未 成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。 11解析 本题考查的是教育政策法规中《学生伤害事故处理办法》第八条的规定，学生伤害事故的责任， 应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当 事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之 间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任； 当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。本题中，致使洋洋受伤的主要原 因是电动车车主造成的，按照法律的追则规定，车主应当承当主要责任。幼儿在园期间出现的人 身意外作为看管主体的幼儿园具有连带责任。 故正确答案为D 12解析 本题考查的是教育政策法规中《中华人民共和国教师法》第七条的规定：教师享有下列权利： （一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二） 从事科学研究、学术交流，参加 专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品 行和学业成绩；（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大 会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六） 参加进修或者其他方式的培训。本题中幼儿园 安排行政人员，代替李老师参加培训，侵犯了李老师培训进修的权利。 故正确答案为C 13解析本题考查的是教师职业道德中教师职业行为之心理素养的内容。新时期，要求教师必备的素养包 括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养和身体素养。心理素养要求教师要做到具有 心理适应能力与调节能力，善于控制情绪，具有完善的人格。本题中，康老师由于在同行测评中 得分不高，进而把不良情绪带到了教学活动中去，这种做法是错误的。教师应当做到自我反思， 分析自身因素，不断努力，改进自我，取得进步。在教学活动中应善于控制自身情绪，关爱学生。 故C 项正确。 A项：题干反映的是康老师没有控制自身情绪的问题，并未体现他不专注教学，对待学生不严格 的问题，与题干不符，排除。 B 项：康老师需要自我反思，控制情绪，不能把不良情绪带到工作中去，而非固执地保持个性， 与题干不符，排除。 D 项：老师之间要建立互尊互敬的健康同事关系，不能一味地迎合、搞关系，与题干不符，排除。 故正确答案为C 14解析 本题考查的是教师职业道德中的终身学习。教师职业道德的要求教师做到：爱国守法、爱岗敬业、 关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。终身学习要求教师要不断提高自身专业知识与能力， 虚心向他人学习，充实自我。本题中，张老师制定读书计划是为了在知识上不断提升自我，具备 终身教育理念，这种行为是值得提倡的。 故正确答案为C 15解析 本题考查的是教育政策法规中《中华人民共和国教师法》第四十二条的规定：受教育者对学校给 予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉 或者依法提起诉讼。人身权包括隐私权、人格尊严权、人身自由权等，人身自由权指任何人不得随意的搜查、拘禁、逮捕、关押个人。教师更应当做到爱国守法，不得侵犯学生的人身自由权对 学生进行搜查。本题中，教师要搜小刚口袋的行为是错误的， 侵犯了学生的人格尊严。 故正确答案为A 16解析 本题考查的是教师职业道德中关爱学生的内容。教师职业道德的要求教师做到：爱国守法、爱岗 敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。关爱学生要求教师心中有爱，对儿童进行人 文关怀，尊重儿童的人格与尊严，公平对待每一位孩子。本题中，李老师做家访的行为是正确的， 及时与家长沟通学生的成长进程，有利于发挥家校合作的积极作用。但在此过程中，不论其家庭 背景、成绩与教师的个人偏爱，教师应当公平对待每一位学生，促进全体学生的全面发展，注重 发挥家庭和学校的教育合力。因此，李老师的做法违背了平等教学原则，没有做到关爱学生，没 有公平的对待每一个学生。这种行为是错误的。 故正确答案为B 17解析 本题考查的是文化素养中科学素养的知识。自然光源总体而言指的是太阳光，例如阳光、月光和 星光都来源于太阳。故A、B、D 三项均排除。激光被称为是“最快的刀”、“最准的尺”、“最亮的 光”，这是人类一大伟大发明，不属于自然光源。 本题为选非题，故正确答案为C 18解析 本题考查的是文化素养中科学素养的内容。科学研究证明，在太阳系所有的行星中，已被证明其 周围行星最多的是木星，共有63 颗卫星。地球周围有1 颗，海王星13 颗，土星33 颗，天王 星27 颗。 故正确答案为B 19解析本题考查的是文化素养中历史常识之中国历史的知识。唐太宗时期，文成公主入藏和松赞干布和 亲，汉藏的联姻加强了汉族与少数名族的团结。同时也对藏族经济、文化等方面的发展，起了积 极的作用。汉族的纺织、建筑、造纸、酿酒、制陶、冶金、农具制造等先进生产技术，以及历法、 医药等由此都陆续传入了藏族地区。 故正确答案为C 20解析 本题考查的是文化素养中文学常识之文学著作。高尔基，俄国著名作家，有“苏联社会主义文学 奠基人”、“无产阶级艺术最杰出的代表”的美誉。代表作有《海燕之歌》、《母亲》及自传体三 部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》等。高尔基的自传体三部曲，描写了作家从生活的底 层攀上文化顶峰、走向革命的艰难道路，同时反映了19 世纪70、80 年代俄国劳动者追求真理 的曲折历程。本题四个选项均是高尔基的作品，但是《母亲》不属于“自传体三部曲”。 故正确答案为A 21解析 本题考查的是文化素养中文学常识之古诗词的知识。“松下问童子，言师采药去，只在此山中， 云深不知处。”这首诗是唐代诗人贾岛的《寻隐者不遇》。此诗采用了寓问于答的手法，把寻者 的心态描写的淋漓尽致，情深意切，言简意赅。故B 项正确。 A项：白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫并称“李杜白”。现实派诗人，代 表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 C 项：欧阳修，北宋政治家、文学家，字永叔，号醉翁、六一居士，将其与韩愈、柳宗元和苏轼 合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋 散文八大家”。 D 项：袁枚，清代诗人、散文家、文学评论家，字子才，号简斋，代表作有小仓山房集》《随园 诗话》及《补遗》《子不语》《续子不语》。故正确答案为B 22解析 本题考查的是文化素养中文学常识之文学典故。《三字经》中"融，四岁，能让梨"指的是中国古 代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。 故正确答案为A 23解析 本题考查的是文化素养中的人文常识。经部是中国典籍文化的核心。经的本意是织布时的竖线， 先将竖线拍好才能用横着的纬线织出布来，故引申出法则、常道之义。孔子修著了 “诗书”，删 减了“春秋”，形成了“六经”，“六经”即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。故 A项正确。 B 项：老子是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，被唐朝帝王追认为李姓始祖。 他是世界文化名人，世界百位历史名人之一，存世有《道德经》（又称《老子》），其作品的精 华是朴素的辩证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。与题干不符，排除。 C 项：孟子是战国时期伟大的思想家、政治家，儒家学派的代表人物。孟子主张仁政，提出“民 贵君轻”的民本思想，与孔子并称“孔孟”，尊称为“亚圣”。代表作有《鱼我所欲也》《得道多助， 失道寡助》《生于忧患，死于安乐》。与题干不符，排除。 D 项：荀子是著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。提倡性恶论，主张人性有恶，否 认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的‘性善论’比 较。代表作品是《荀子》。与题干不符，排除。 故正确答案为A 24解析本题考查的是文化素养中艺术鉴赏之音乐鉴赏。中国古代传统乐器包括吹奏乐器、弹拨乐器、打 击乐器、拉弦乐器等，横笛、箫、埙都属于吹奏乐器。风笛属管乐器，是流行于欧洲各国的一种 民间乐器，不属于中国传统乐器。 本题为选非题，故正确答案为B 25解析 本题考查的是文化素养中艺术鉴赏之音乐鉴赏。何占豪和陈刚的小提琴协奏曲《梁祝》创作于 1959 年，堪称为古为今用、洋为中用的典范作品之一。它以浙江的越剧唱腔为素材，按照故事 剧情整体布局，采用交响乐与中国民间戏曲音乐相结合的表现手法，深刻、细腻的展现了梁山伯 与祝英台的爱情故事。 故正确答案为D 26解析 本题考查的是基本能力中的信息处理能力之word 的使用能力。分页符是分页的一种符号，上一 页结束以及下一页开始的位置，在页眉中是不能插入分页符的。奇、偶页页码可以设置不同，在 页眉可以插入剪贴画。综上所述，A、B、D 三项均正确。 本题为选非题，故正确答案为C 27解析 本题考查的是基本能力中信心处理能力之Powerpoint 的使用能力。新建一个演示文档，第一页 默认的是标题幻灯片。 故正确答案为C 28解析 本题考查的是基本能力中的逻辑推理能力。书法家和画家属于概念关系中的交叉关系，即有的人 既是书法家又是画家；有的人只是画家不是书法家；有的人只是书法家不是画家。B 项中：有的人既是老师又是党员；有的人只是老师不是党员；有的人只是党员不是老师，这是属于概念关系 中的交叉关系，B 项为正确选项。 A项：童星是明星中的一种，这是属于概念关系中的包含关系，与题意不符，故排除。 C 项：军官是军人中的一种，这是属于概念关系中的包含关系，与题意不符，故排除。 D 项：幼儿和青年是不同年龄段的划分，属于全异关系，与题意不符，故排除。 故正确答案为B 29解析 本题考查的是逻辑推理中的矛盾律。矛盾律指的是在同一思维过程中，两个相互矛盾或反对的思 想不能同时是真的。然后，根据题意，给出的四句中只有一句是真话，可知只要找到矛盾的双方， 再根据其他条件再进行推理即可找到正确选项。通过矛盾律可知，A项 “所有杯子中都是酸性溶 液”和C 项“所有的杯子中都不是酸性溶液”，一句为真，一句为假。因此“第二个杯子中是矿泉水” 和“第三个杯中不是蒸馏水”定为假，推出：第二个杯子中不是矿泉水，第三个杯子中是蒸馏水。 D 项正确。 故正确答案为D 30解析 第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教育观。第二：回忆教育观的内容；第三：回 到材料寻找与教育观内容相匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度来评析老 师的教育行为 正确答案是： 刘老师的做法符合教育观的要求，值得我们去学习。 首先，素质教育是促进学生全面发展的教育。不仅要关注到智育的发展，也要关注其他方面能力 的发展。材料中刘老师注意到了幼儿饭后经常忘记漱口的问题，通过做实验的方式帮助幼儿养成 健康卫生的好习惯。 促进了幼儿的全面发展。 其次，新课改背景下的教学观要求从以教育者为中心转向以学习者为中心，老师能够充分调动学 生学习的积极性。材料中刘老师采用各种教育方法，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿主动、活泼、愉快地学习和活动，培养幼儿良好的行为习惯。 最后，新课改背景下的教学观要求从重结论轻过程转向重结论更重过程。材料中刘老师通过多种 形式的实践活动，引导幼儿观察，思考，得出结论。不仅让幼儿了解到了饭后要漱口的重要性， 也使得幼儿养成了健康卫生的好习惯。 综上所述，老师的做法是正确的，符合素质教育观的要求，是值得我们学习的。 31解析 第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业道德规范的内容。第二：回忆教师事 业道德规范的内容；第三：回到材料寻找与教师职业道德规范内容相匹配的答题点；第四：从是 什么、为什么、怎么做三大角度评析老师的教育行为 正确答案是： 材料中，黄老师的行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。 首先，黄老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料 中黄老师看到馨馨午睡睡不着的问题，不仅和家长沟通联系，还专门制定了策略。符合爱岗敬业 的要求。 其次，黄老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，关 心学生身心健康。材料中黄老师面对馨馨不睡午觉的现象，并没有不管不问，而是耐心告诉幼儿 睡午觉的好处，午睡时不催她。并在她枕头底下放小红花等行为激励和鼓励馨馨，符合关爱学生 的做法。 再次，黄老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦， 因材施教。材料中面对馨馨不爱运动的情况，黄老师把她安排在运动量较大的小朋友一起游戏玩 耍，还通过发金牌的方式鼓励馨馨，解决了馨馨午睡睡不着的问题。 最后，黄老师的行为体现了为人师表。为人师表要求老师严于律己，举止文明， 尊重家长。材 料中，黄老师积极联系家长，寻求家长配合，即使没有取得良好的效果，仍然继续积极寻找解决 办法，耐心对待学生和家长。这样的行为符合为人师表。 综上所述，黄老师的行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。 32解析 （1）概括总结题：寻找文段中的关键词，本题所问的是“重复与变化的辩证统一关系”，因此可 以通过寻找“重复”与“变化”关系的表述，总结出其辩证关系。 （2）结合自身题：在文段中找到描述故宫建筑艺术效果的文段，结合文段阐释进行分析 正确答案是：（1）重复与变化是辩证统一的关系，二者不可孤立存在，是相辅相成，彼此依赖而存在的。重 复的是传统，变化是创新，是对传统的舍弃。如果只是一味重复，那么事物就会毫无新意，变得 单调、无味。如果完全变化，摒弃传统，那么事物就会变得毫无规章可循。所以二者应当有机结 合，在尊重传统的前提下，不断创新。在创新中，又保持传统的元素。 （2）第一，故宫中的“重复”。从整个宫殿的构造上来说，故宫从天安门到端门，午门，是一间 间重复的朝房、太和殿、中和殿，保和殿成为一组前三殿与乾清门和乾清宫，交泰殿，坤宁宫成 为一组的后三殿大同小异的重复。而东西两侧的廊、庑、楼、门又是比较低微的，以重复为主； 故宫它的每一个组群，每一个殿、阁、 廊、门却都是按照明清两朝工部的工程做法的统一规格、 统一样式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。 第二，故宫中的“变化”。从宫殿中走过，在时间与空间流动的同时，整个景色的轮廓、光影，却 都在不断地改变着，一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。 故宫将变化和统一融合在一起，造就了宏达而细腻的统一整体，也使故宫成为建筑史上将变化与 重复的关系融合在一起的优秀典范 33解析 第一：审题（审文体——不限文体，建议首选议论文；审主题——这属于典型的话题作文，这类 作文首先需要明确话题的中心主旨，本话题的中心内容就是“为人师表”；审要求——自定立意， 自拟题目，自选文体，不少于800 字）；第二、列大纲（引论：本论一——做好学生的镜子， 要提升人格修养；本论二：做好学生的镜子，要既教书又育人——结论）第三、组织语言；第四、 着手操作。 【答案解析】 审题：文体——议论文 主题——为人师表 要求——不少于800 字 列大纲： 引论 本论 结论 组织语言：使用正确的表达方式 着手操作：字迹工整正确答案是： 教师，学生的镜子 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。乌申斯基说：“教师个人的范例， 对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。陶行知说：“教育工作者的全部 就是为人师表”。古今中外的教育家都深刻认识到为人师表对学生成长的重要性。教师如同学生 的镜子，学生在教师身上看到示范、看到榜样、看到学习的对象。要想当好这面不同寻常的镜子， 就要切实做到身为世范，为人师表。（引论：通过中外名人名言的表述，说明为人师表对学生成 长的重要性，继而引出本文的观点，呼应题目——教师是学生的镜子，作为一名教师应当为师为 范。引论作为文章的开篇，应做到立意正确。） 做好学生的镜子，要提升人格修养。著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教 育，并且身体力行为人师表。一次他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃的劝告那个学生： “烟对身体有害，要戒掉它”。没想到那个学生有点儿不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没 有坏处啦？”张伯苓面对学生的责难，歉意的笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取来，当众销 毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳的说：“从此以后，我与这位同学共同戒烟”， 果然以后他再也不吸烟了。张伯苓先生以身作则，做到学生的表率。身教重于言教，教师所表现 出的人格修养，是与学生心与心的碰撞，教师的一举一动、一言一行都是无声的教育，凡是要求 学生做到的，必将身体力行。以高尚的人格感染学生，以实际的行动引导学生，时时是模范，处 处是榜样。（本论：观点一——做好学生的镜子，要提升人格修养。本论是议论文中的核心部分。 通过分论点并列论证的方式，从多角度对论点进行剖析论证。本部分是本论中的第一部分，利用 题目中所给的材料，以故事的形式说明人格修养对做到为人师表的重要价值。） 做好学生的镜子，要做到既教师又育人。教书育人是教师工作的根本任务，是教师的神 圣的使命。在促进学生全面发展的过程中，将德育始终放在首要位置，德育则是五育中的核心。 《礼记》有云：“师者也，教之以事而喻诸德也”，这就要求教师不能仅仅是个教书匠，则应该是 将育人寓于各项教育教学活动当中，德育的微妙之处就在于，它贯穿于所有学段，渗透于所有学 科。这是一门各科教师均会涉及到的领域，这是一个有利于学生全面发展的使命。陶行知先生说： “学高为师，身正为范”，教师作为人类灵魂的工程师，要用广博的知识去教育学生，用高尚的品 德去引导学生，树立终身学习的理念，不断装满自己的“一桶水”，不断提高个人的道德品质，在 智育的学习和德育的培养上均能成为学生的表率。（本论：观点二——做好学生的镜子，要既教 书又育人。本部分是本论中的观点之二，通过“教书”、“育人”两个层面，分别引用名人名言阐述 在这两个方面做到为人师表的重要性。本段采用的是名人名言加解释论证的方式，结构鲜明，观 点正确。） 学生能在教师的这面镜子中看到成长中的自己，一位好的老师，胜过万卷书。教师，一 个神圣而广通的职业，辛勤的耕耘体会到“桃李满天下”的幸福，学生的典范能感受“润物细无声” 的美好，潜移默化的影响，用实际行动来诠释“桃李不言下自成蹊”的感动。做好学生的镜子，照 亮学生的未来。（结论：本部分是议论文中的结束部分，将起到总结全文、呼应论点的作用。本 段呼应主题，强调为人师表、身世典范的重要价值，对学生的成长起到积极的促进作用。）