2012年上半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）题答案及解析_教资_33教资笔试历年真题汇总（科一+科二+科三）_教资笔试-历年真题丨2012年-2025年笔试科目一、科目二真题汇总

2012 年上半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）题 1解析 本题考查的是教师职业活动中的教师与职业劳动的关系——教书育人。具体的职业行为要求是 “遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学 生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。素质教育从根本上说， 就是“育人”。符合教书育人要求的教师职业劳动中的行为应当是“耐心”的，“引导”的，充满教育 “热情”的，而且能够实施针对每一个学生“量身定做”的教育。把“育人”作为目的的教育，把德育 放在重要位置上，把教育学生成“人”放在首要位置上。本题中面对学生上课打瞌睡的行为，教师 应该采取符合素质教育背景下教师职业行为规范要求的方式来处理。 A项：“让他的同桌叫醒他”的做法尊重了学生的人格，让学生主动意识到自身行为的过错，是正 确的做法，故排除； B 项：“让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方”的做法可以有效地帮助学生改正上课睡觉的习 惯，是正确的做法，故排除； C 项：“让他回答问题使他保持活跃状态”的做法可以督促学生上课认真听讲，积极参与课堂活动， 使学生养成良好的学习习惯，符合素质教育的要求，是正确的做法，故排除； D 项：“当着全班同学面训斥他，使他清醒”的做法严重伤害了学生的人格尊严，学生可能非但没 有改正错误，反而还会产生厌学情绪，故这种做法是错误的； 本题为选非题，故正确选项为 D 2解析 本题考查的是教师职业道德规范的内容，教师职业道德规范的内容是：爱国守法、爱岗敬业、关 爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，“爱国守法”，是“教师职业的基本要求”。“为人 师表”，是教师职业的内在要求，是教师富有成效地从事自己职业的前提性条件。“关爱学生”， 是“ 师德的灵魂”，学生是教师工作的出发点，也是归宿。“爱岗敬业”，是“教师职业的本质要求”。“教书育人”，是“ 教师的天职”。教师就是要在教书的过程中育人。只教书不育人， 教师的职责 就没能真正担负起来；不教书，育人工作也无从落实。“终身学习”，是教师专业发展的动力，体 现了时代对教师自身发展的要求，也是教师职业特点所决定的。“终身学习”，具体的职业行为要 求是“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于 探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”。故 D 项符合题干要求。 A项：“教书育人”，具体的职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不 倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价 学生的唯一标准”。与题意不符，故排除； B 项：“爱岗敬业”，具体的职业行为要求是：“对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业， 认真辅导学生。不得敷衍塞责。”与题意不符，故排除； C 项：“为人师表”，具体的职业行为要求是“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣 着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉 公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。与题意不符，故排除； 故正确选项为D 3解析 本题考查的是教师职业道德规范的内容，教师职业道德规范的内容是：爱国守法、爱岗敬业、关 爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，“教书育人”，是“ 教师的天职”，教师就是要在 教书的过程中育人。只教书不育人， 教师的职责就没能真正担负起来；不教书，育人工作也无 从落实。“教书育人”，具体的职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人 不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评 价学生的唯一标准”。因此 C 项符合题干要求。A项：“爱国守法”，具体的职业行为要求是“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规， 依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行”。与题意不符，故排除； B 项：“爱岗敬业”，具体的职业行为要求是：“对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业， 认真辅导学生。不得敷衍塞责。”与题意不符，故排除； C 项：“教书育人”，具体的职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦， 因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生 的唯一标准”。与题意相符，故正确答案为C 项。 D 项：“关心集体”不是教师职业道德规范的内容。与题意不符，故排除。 故正确选项为C 4解析 本题考查的是《幼儿园工作规程》的内容。《幼儿园工作规程》第二十五条规定：游戏是对幼儿 进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创 设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏 的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉 决的情绪，促进幼儿能力和个体的全面发展。A、B、C 三项都不符合题意，故排除； 故正确选项为D 5解析 本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》中的战略主题的内容。 《纲要（2010--2020 年）》的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的 战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问 题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、 勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。B、C、D、三项都不符合题意，故排除。 故正确选项为A6解析 本题考查的是《幼儿园工作规程》的内容。《幼儿园工作规程》第二十六条规定，幼儿园的品德 教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项 活动之中。A、B、C 三项都不符合题意，故排除； 故正确选项为D 项 7解析 本题考查的是素质教育的根本宗旨的内容。1999 年6 月中共中央、国务院颁布了《中共中央关 于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，以下简称《决定》。《决定》提出：“实施素质 教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能 力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建 设者和接班人。” A、C、D 三项都不符合题意，故排除； 故正确选项为B 8解析 本题考查的是教育法律法规中关于《中华人民共和国义务教育法》的相关知识。《义务教育法》 第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务 教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 A、C、D 三项都不符合题意，故排除； 故正确选项为B 9解析 本题考查的是教育法律法规中关于《中华人民共和国未成年人保护法》的相关知识。《中华人民 共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定：全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的 良好风尚，关心、爱护未成年人。B、C、D 三项都不符合题意，故排除； 故正确选项为A。特殊说明：本题考查的是2007 版《未成年人保护法》的规定，2021 年6 月1 日起施行的《未 成年人保护法》针对这一条具体调整为：第四十二条规定，全社会应当树立关心、爱护未成年人 的良好风尚。国家鼓励、支持和引导人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人， 开展有利于未成年人健康成长的社会活动和服务 10解析 本题考查的是教育法律法规中关于《中华人民共和国未成年人保护法》的相关知识。《中华人民 共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方 针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。B、C、D 三项都不符合题意，故排除； 故正确选项为A。 特殊说明：本题考查的是2007 版《未成年人保护法》的规定，2021 年6 月1 日起施行的《未 成年人保护法》针对这一条具体调整为：第一百一十三条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教 育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则 11解析 本题考查的是《中华人民共和国教育法》的相关内容。《教育法》第七十三条规定：明知校舍或 者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管 人员和其他直接责任人员。依法追究刑事责任。A、C、D 三项都不符合题意，故排除； 故正确选项为B 12解析 本题考查的是文化素养部分的中国文学素养，这也是国考教师资格综合素质中常出的题目。《稻 草人》叶圣陶作，出版于1923 年，是新中国第一本为儿童而写的童话集，也是中国现代童话创 作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现 实内容。鲁迅说：“叶圣陶的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。故A 项符合 题干要求；B 项：《古代英雄的石像》，叶圣陶作，晚于《稻草人》出版，故事讽刺了那种骄傲自大、脱离 群众的人，意在表明人们只有彼此平等地结合在一起，脚踏实地做实事，生命才有意义。与题意 不符，故排除； C 项：《大林和小林》，张天翼作，是二十世纪中国最优秀的民族童话精品，构思奇特，手法夸 张，想象大胆，情节曲折，很容易被它所吸引。与题意不符，故排除； D 项：《秃秃大王》，张天翼、安武林作，是2009 年新疆青少年出版社出版的图书。与题意不 符，故排除； 故正确选项为A 13解析 本题考查的是文化素养部分的中国文学素养。童话《四季的风》作者是严文井，原名严文锦，现 代作家、散文家、著名儿童文学家。1932 年开始发表作品，主要代表作品有：《南南和胡子伯 伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》、《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只骄傲的小猫》、《唐小西在下 一次开船港》。故C 项符合题干要求。 A项：金近，原名金知温，著名儿童文学家。主要作品：儿童诗集《小毛的生活》、《小河唱歌》 、《小队长的苦恼》；动画片《小鲤鱼跳龙门》；童话诗《冬天的玫瑰》；童话《大毛和小快腿》 、《逃学》等；童话诗集《顽皮的轮子》、《秋风姐姐》、《红鬼脸壳》、《“好”人国》。与题 意不符，故排除； B 项：陈伯吹，原名陈汝埙，中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精 力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，著有童话集《一只想飞的猫》，评论集 《儿童文学简论》等。1981 年创立陈伯吹儿童文学园丁奖，1988 年此奖改名为“陈伯吹儿童文 学奖”。与题意不符，故排除；D 项：冰波，本名赵冰波，国家一级作家。 主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》、《爱的故 事》、《蛤蟆小姐减肥》等，中篇童话《蓝鲸的眼睛》、《红蜻蜓，红蜻蜓》等，长篇童话《怪 蛋之谜》、《月光下的肚肚狼》、《狼蝙蝠》等。与题意不符，故排除； 故正确选项为C 14解析 本题考点是中国古代四大发明的相关历史知识。四大发明是指造纸、活字印刷术、火药、指南针， 它们的出现不仅对我国经济、军事、文化等方面的发展产生了巨大的作用，而且也对西方一些正 在从封建社会向资本主义社会过渡的国家产生了不可估量的影响。从地理特征上看，由于阿拉伯 位于中东地区，架起了连接欧亚的桥梁，在中国古代四大发明向西方传播的过程中贡献极大，阿 拉伯人商人把指南针和火药带到了欧洲，为东西方科技文化的交流打下基础。 故正确选项为D 15解析 本题考点是中国现当代科学家的知识。邓稼先（1924—1986 年），中国科学院院士，著名核物 理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡 献。1999 年，他被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称 为“两弹元勋”。故A 项符合题干要求； B 项：钱学森，世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，“中国科制之父”和“火箭 之王”，被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院、中央 军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。与题意不符，故排除； C 项：袁隆平，中国杂交水稻育种专家，被称为中国的"杂交水稻之父"，中国工程院院士。与题 意不符，故排除； D 项：吴阶平，中国科学院、中国工程院院士，著名的医学科学家、医学教育家、泌尿外科专家 和社会活动家。与题意不符，故排除；故正确选项为A 16解析 本题考查的是文化素养中艺术鉴赏之美术鉴赏的相关问题。意大利是人文主义文学的发源地，但 丁、彼特拉克、薄伽丘是文艺复兴的先驱者，被称为“文艺复兴三颗巨星”，也被称为“文坛三杰”、 “文艺复兴文学三杰”、“文艺复兴前三杰”。其中，彼特拉克被称为“人文主义之父”。14~16 世纪， 意大利文艺复兴时期绘画艺术也臻于成熟，以列奥纳多·达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔三个人的 成就最高，被誉为文艺复兴“美术三杰”，也称“文艺复兴后三杰”。故 A项符合题意，正确； B 项：泰戈尔，印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家。他因作品《吉檀迦利》成为第一 位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《飞鸟集》、《眼中 沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、 《文明的危机》等。与题意不符，故排除； C 项：莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国最重要的作家，杰出的戏剧家和诗人。他创作的文学作 品在欧洲文学史上占有特殊的地位，被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。 他与古希腊三大 悲剧家埃斯库罗斯、索福克里斯及欧里庇得斯，合称为戏剧史上“四大悲剧家”。莎士比亚号称 “戏剧之王”、亦有“人类文学历史上最伟大的戏剧家”之称。莎士比亚著有四大悲剧：《奥瑟罗》、 《李尔王》、《麦克白》、《哈姆莱特》；四大喜剧《威尼斯商人》《第十二夜》《无事生非》 《皆大欢喜》；三大传奇剧《仲夏夜之梦》《辛白林》《冬天的故事》。与题意不符，故排除； D 项：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国小说家、评论家、剧作家和哲学家。著有《战争与和 平》、《安娜·卡列尼娜》《复活》等经典的长篇小说，被认为是世界最伟大的作家之一，也是 世界文学史上最杰出的作家之一。与题意不符，故排除； 故正确选项为A 17解析本题考查的是现代科学体系的基本结构的相关问题。20 世纪上半叶，发生了以量子力学和相对 论为核心的物理学革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA 双螺旋结构、板块构造理论、计算 机科学，这六大科学理论的突破，共同确立了现代科学体系的基本结构。自从20 世纪下半叶以 来，尽管知识呈快速增长的态势，但是基本表现为对现有科学理论的完善，没有能够出现与这六 大革命性的科学突破相提并论的理论成就或重大发现。从这个意义上说，“科学的沉寂”至今已经 有六十余年了。D 项正确。 相对论光学、相对论电磁学、光学电磁学都产生于19 世纪，均与题意不符，故排除； 故正确选项为D 18解析 本题考查的是文化素养部分的中国现当代文学家。朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，现 代杰出的散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》、《你我》、《荷塘月色》；短篇小说《别》 、《笑的历史》，故B 项符合题意，正确； A项：郁达夫，是一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家，中国现代著名小说家、散文家、诗人。 代表作有《怀鲁迅》《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》《过去》《迟桂花》等。与题意 不符，故排除； C 项：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国文学家、思想家和革命家。1918 年5 月， 首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动 的基石。1918 年到1926 年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等。其中，短篇名章有 《白光》《故乡》《孔乙己》《狂人日记》等，1921 年12 月发表的中篇小说《阿Q 正传》， 是中国现代文学史上的不朽杰作，与题意不符，故排除； D 项：郭沫若，中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社 会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。主要文学作品有《女神》《星空》《潮汐集》《骆驼集》《东风集》等，诗歌代表作品《天狗》《凤凰涅槃》《天上的街市》等，历史剧 本《屈原》《棠棣之花》《《王昭君》《武则天》等。与题意不符，故排除； 故正确选项为B 19解析 本题考查的是文化素养部分的中国古代诗歌。《离骚》是屈原的代表作之一，长达375 句、近 2500 字，是我国古典文学中最早最长的抒情诗，堪称中国历史第一抒情长诗。故B 项符合题意， 正确。 A项：《天问》是中国最伟大的浪漫主义诗人屈原的作品，是除《离骚》之外的另一篇长诗。该 诗收录于西汉刘向编辑的《楚辞》中，语言以四言为主，兼有三言、五言、六言、七言，偶有八 言，起伏跌宕，错落有致，句式富于变化，诚为中国文学史上的杰作。与题意不符，故排除； C 项：《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部长篇叙事诗，也是中国古代史上最长的一部叙事诗。 它与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”，后又把《孔雀东南飞》、《木兰诗》与当代韦庄的《秦 妇吟》并称为“乐府三绝”。与题意不符，故排除； D 项：《九章》包括9 篇作品，依王逸《楚辞章句》的次序是：《惜诵》、《涉江》、《哀郢》、 《抽思》、《怀沙》、《思美人》、《惜往日》、《桔颂》、《悲回风》，作者为屈原。与题意 不符，故排除； 故正确选项为B 20解析 本题考查了文化素养中的古代文化常识。“五礼”是古代汉族礼仪总称，分为“吉、凶、军、宾、 嘉”五类。其中包括：以祭祀之事为吉礼，丧葬之事为凶礼，军旅之事为军礼，宾客之事为宾礼， 冠婚之事为嘉礼。故A项符合题干要求； B 项：“温、良、恭、俭、让”出自《论语·学而》：“夫子温良恭俭让以得之。” 原为温和、善良、 恭敬、节俭、忍让这五种美德。是儒家提倡待人接物的准则。与题意不符，故排除；C 项：“恭、宽、信、敏、惠” 出自《论语·阳货》，是儒家关于作为“仁人”应该具备的五种品德。 与题意不符，故排除； D 项：“天地君亲师”是中国民间祭祀的对象。祭天地源于自然崇拜，中国古代以天为至上神，主 宰一切，以地配天，化育万物，祭天地有顺服天意，感谢造化之意。祭祀君王源于君权神授观念。 由于在封建社会君王是国家的象征，故祭祀君王也有祈求国泰民安之意。祭亲也就是祭祖，由原 始的祖先崇拜发展而来。祭师即祭圣人，源于祭圣贤的传统，具体指作为万世师表的孔子，也泛 指孔子所开创的儒学传统。与题意不符，故排除； 故正确选项为A 21解析 本题考查了《中小学班主任工作条例》的相关内容。《中小学班主任工作条例》第十四条规定班 主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课 时工作量，确保班主任做好班级管理工作。A、B、C 三项均不符合题意，故排除。 故正确选项为D 22解析 本题考查了教师基本能力中的判断推理能力，属于削弱型题目。题干中某单位工会希望通过发宣 传册的方式来教大家预防和治疗腰颈椎疾病。 A项：说明采用发放宣传册的方法并不能达到预防和治疗腰颈椎疾病的效果，直接削弱了题干观 点，最能对上述宣传册的效果提出质疑。故A 项符合题干要求； B 项：说明需要专业人士的指导和C 项治疗方法因人而异，虽然在一定程度上可以削弱题干观点， 但并不代表该宣传册对于预防和治疗腰颈椎疾病就完全没有效果，其削弱程度不及A项，故排 除； D 项是否伏案工作与题干的观点无关，故排除； 故正确选项为A23解析 本题考查了教师基本能力中的判断推理能力，属于结论型题目。 A项：题干中只说有一位中国画家觉得毕加索的做法“可气”，并不是不以为然，而且也没有提到 中国作家对这种做法的态度，属于扩大主语的范围，故A项错误，排除； B 项：由题意只能推出毕加索参与过许多艺术类型的创作，而无法推出其他人的情况，故B 项错 误，排除； C 项：从题干中“毕加索一生搞过素描、油画、雕塑、版画，担任过舞台设计，还写过小说、剧 本和无标点散文诗”可以推出毕加索在艺术领域的许多方面进行过创作的尝试。故C 项正确； D 项：“毕加索是个天才式的人物，没有他不涉及的艺术领域”的说法过于绝对，故D 项错误，排 除； 故正确选项为C 24解析 本题考查了教师基本能力中的言语理解与表达。题目要求对“解答”准确理解，由题干可知：“地 球每天的时间都比前一天延长1／700 秒”是对“一个曾引起人们关注的问题”的说明，因此准确理 解这句话，是得出正确答案的关键。地球自转一周即一天的时间，每天都比前一天延长0．5 秒， 由时间与速度成反比的关系可知：时间延长，地球转动的速度减慢，所以这个“人们关注的问题” 就是地球自转速度减慢，因此正确答案为C“大洋底部裂陷扩展，地球自转速度减慢”。 A项和 B 项：材料中并未涉及“地球运行时间”的问题，故排除； D 项与 C 项意思相反，故排除。 故正确选项为C 25解析 本题考查了教师基本能力中的言语理解与表达。题目要求对划线文字正确理解，本题中，“有人 也许认为”说明作者对这个观点是持反对意见的，由此可排除表示肯定意见的B 项和D 项。再由后文的“这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用”可知，作者强调对材料真实性的 审核，而划横线处的观点则是以“不妨害义理”为理由模糊材料细节。故对此理解最准确的应为C 项。 A项：划线文字并未强调要重视表达义理，而只是以此为借口，故错误，排除； 故正确选项为C 26解析 本题考查了教师基本能力中的言语理解与表达。题目要求在括号中填入恰当的词语，此类题一般 需要结合前后文含义，正确理解词语意思，选择最恰当的表达，注意词语的固定搭配。由题意可 知，第一个空应该填动词，与“心灵层面的东西”搭配，D 项“深入”搭配不当，故排除；由第二空 后面一句“令人敬畏的大自然和历史”可知，摄影者的态度应该是充满“敬意”的，而且由第二个空 后面的“拍摄”一词可知，句中“我”是一名摄影师， “捕捉镜头”是描述摄影常用的搭配。 故正确选项为 C 27解析 本题考查了教师基本能力中的言语理解与表达。题目要求总结这段文字的主旨，此类题一般是通 过寻找主旨句、指代词、关键词、转折句等来解答。文段由我国大量婴儿由于缺铁而面临发育、 死亡威胁的状况，引出了政府启动的铁强化酱油全国性营养改善项目。然而尾句“铁酱油至今大 都在货架上睡觉”表明，这个公益项目并没有被公众所普遍接受，究其原因就是“无人知晓”，它 所反映的正是宣传力度不够致使项目无法迅速有效传递给大众的问题。综上表明，B 项恰当地概 括了文段主旨。 A项：表达的只是所调查事件本身的情况，并不是作者要表达的观点，故排除； C 项：由文段不能说明政府启动的项目缺乏充分的市场调查，关键是“无人知晓”，故此项不是文 段所要表达的主旨，排除； D 项：根据研究，食用铁强化酱油基本可以改善婴儿缺铁现状，句子本身说法错误，直接排除；故正确选项为B 28解析 本题考查了教师基本能力中的常识判断。由题干可知，鲁迅先生所说的“革命”就是辛亥革命（即 文中“国民革命”）。辛亥革命是指 1911 年爆发的资产阶级民主革命，它推翻了统治中国二百六 十多年的清王朝，结束了中国长达两千年之久的君主专制制度，是近代中国比较完全意义上的资 产阶级民主革命。题干中鲁迅先生认为“革命以后不多久，就受了奴隶的骗……”，说明当时社会 现状与革命前相比并没有多少真实的进步，再加上“没有所谓中华民国”这句话，可见社会情况并 没有因为革命发生多少好转，因此B 项符合题干要求； A项：辛亥革命之后，鲁迅先生评价当时的社会是“没有所谓中华民国”，说明中华民国只是一个 空招牌。故A项说法错误，排除； C 项：由辛亥革命的意义可知，国民革命之后君主制度已经不存在了。故 C 项说法错误，排除； D 项：“老百姓被奴役的命运是无法改变的”不符合常识，故排除。 故正确选项为B 29解析 本题考查了教师基本能力中的言语理解与表达。题目要求总结这段文字的主旨，由本段文字最后 一句“这是现代自然科学的重要特点”可知，本句话是对前文的总结，分析此句中的指代词“这”所 指代的内容即可抓住文段主旨。根据“代词指代、就近原则”，“这”指代的就是“这就使自然科学发 展成为严密的综合起来的体系”。结合文段最后的总结句，本文的主旨就是“严密的综合起来的体 系是现代自然科学的重要特点”。A、B、D 三项均不符合题意，故排除。 故正确选项为B 30解析 本题考查的是排中律。排中律通常被表述为A 是B 或不是B，意为任一事物在同一时间里具有 某属性或不具有某属性，而没有其他可能。排中律同时也是思维的规律，即一个命题是真的或不是真的，此外没有其他可能。本题中，由李四的话“南京的晚报办得都不错。”是错的可知：南京 的晚报并非都办得不错，即南京市有的晚报办得不好；由陈六的话“南京市的晚报都办得糟。”是 错的可知：南京市的晚报并非都办得糟，即南京市有的晚报办得不错，而张三的话“南京没有一 家晚报办得好。”与陈六的话“南京市的晚报都办得糟。”意思一致，所以张三的话也是错误的， 由排中律可知，只有王五的话“南京市还是有晚报办得不错的。”是对的。 故正确选项为C 31解析 第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教育观和学生观。第二：回忆教育观和学生观 的内容；第三：回到材料寻找与教育观和学生观内容相匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、 怎么做三大角度来回答教师应该具有的职业精神 正确答案是： 教师职业道德规范要求老师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身 学习（答题点）。 材料中李友星老师的教育行为，符合爱岗敬业的道德规范，是教师应具有的职业精神（匹配点）。 爱岗敬业是教师职业道德的核心，是教师职业的本质要求。爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热 爱自己的本职工作。敬业，就是敬重并致力于自己从事的事业，千方百计将事情办好（是什么）。 教师工作的重要性和特殊性，要求教师要具有极大的耐心和恒心，深刻理解教师工作的意义，忠 诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上 课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好 教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、 同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职 责（为什么） 材料中的李老师是努力践行“爱岗敬业”教师职业道德规范的楷模，他积极响应国家号召，远赴千 里之外的大西北农村学校支教，将自己对教育事业的满腔热情，挥洒在祖国西部的土地上，用实 际行动表达他对教育的忠心，为我们树立了爱岗敬业的榜样。从李友星老师身上，我们领悟到： 作为一名教师——“人类灵魂的工程师”，应该热爱自己的本职工作，在平凡的工作岗位上，创造 出不平凡的业绩，甘为人梯，兢兢业业，乐于奉献，时刻牢记自己的教育使命，为培养实现中华 民族伟大复兴之材而努力奋斗（怎么做）。 32解析第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教育活动中的教师人际职业行为。第二：回忆 正确处理教师与家长的关系的内容；第三：回到材料寻找与正确处理教师和家长的关系内容相匹 配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度来回答教师应该如何处理好与家长的关 系 正确答案是： 根据教师职业行为规范的内容，教师应当尊重家长，理解家长，与家长平等相待；教师与家长之 间应该共同协作，互通情况，密切配合，一起做好教育学生的工作（是什么）。 学生是教师工作的出发点，因而教师对学生负有责任和义务。然而学生家长作为孩子的第一任教 师，对孩子的成长也负有责任，并且是影响孩子成长的重要因素（为什么）。 材料中老师在面对学生出现的问题时，采取了积极有效的解决措施，与小华的家长建立联系，采 取平等尊重的态度，共同应对孩子的问题，共同探讨纠正小华不良行为的策略，并取得了非常好 的效果，可见教师正确处理与家长之间关系的重要性。由材料可知，要正确处理教师与幼儿家长 的关系，就要努力遵守以下职业行为准则：第一，教师要尊重家长与学生家长建立平等的关系， 这是与家长开展一切工作的前提保障；第二，教师与学生家长要共同协作，建立良好的沟通习惯。 在与家长沟通时，教师要表示出对幼儿的关爱，避免情绪冲突，努力为了幼儿的发展达成意见的 统一。给家长足够的话语权，认真聆听他们的意见和建议，同时鼓励家长提问；第三，教师要学 会与家长换位思考，要懂得站在家长的角度考虑问题，促进相互理解，以诚相待，用教师极大的 耐心、爱心和宽容之心来化解职业活动中的各种难题（怎么做）。 33解析 第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是素质教育观。第二：回忆素质教育观的内容； 第三：回到材料中寻找与素质教育观内容相匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三 大角度分析教师的教育行为 正确答案是： 教师职业理念中的素质教育观，是指教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的 整体品质、全面素质得到提升（答题点）。 此案例中教师组织的主题活动“我会自己睡小床”体现了素质教育具有的基本特点：全体性、全面 性、开放性、实践性、自主性等（是什么）。 （1）全体性。所谓教育对象的“全体性”，是幼儿素质教育最基本的特征。从狭义上说，它是指 教育必须面向全体幼儿，不得人为地忽视任何一个幼儿素质的培养与提升（为什么）。材料中幼 儿教师让孩子们一起分享了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了准备睡觉的过程，与幼儿合作 打扮小床，这都体现了素质教育的全体性，让每一个幼儿都有机会参与到课堂活动中，促进每一 个幼儿的健康发展（怎么做）；（2）全面性。素质教育的目标：“提供个体适宜的生存能力、基本品质的训练，使个体在基础教 育结束之时，具有初步的进入市场经济而独立生存的本领和品质，尤其是适应多样环境生存所需 的本领和品质”和“培养学生依法规范自己行为的意识和习惯”。素质教育的目标，就是国家教育 方针中所规定的“德、智、体、美等方面全面发展”（为什么）。材料中教师让幼儿养成良好的睡 觉习惯，就是注重幼儿生存能力的培养，发展他们多种能力的实践，这都体现了素质教育的全面 性（怎么做）； （3）开放性。素质教育的教育空间具有开放性。课堂已不再是单纯地灌输知识和机械地强化训 练的场所，而是灵活安排与适当组合的生动活泼的开放性教育场所；教育不再局限于课堂和书本 知识，而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，重视利用课外的自然资源与社会资源， 开展丰富多彩的活动，以利于幼儿素质的全面提高与和谐发展（为什么）。材料中教师突破了书 本束缚，灵活安排生动有趣的课堂活动，使幼儿获得丰富的人生体验，让幼儿自主积极地学习， 是素质教育开放性的表现（怎么做）； （4）实践性。素质教育要以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点，改变那种只重书本知识、 忽视实践能力培养的现象。加强课程的综合性和实践性，重视培养学生的动手操作能力（为什么） 。材料中教师通过让幼儿自己动手操作的过程，充分发挥他们的想象力和创造力，这体现了素质 教育的实践性（怎么做）；（5）自主性。素质教育强调教育要尊重和发展幼儿的主体意识，培 养和形成幼儿的健全个性和精神力量，使幼儿生动活泼地成长（为什么）。材料中教师培养幼儿 养成独自睡觉的习惯，让幼儿在一系列的活动中，获得生活的技能和技巧，而不是把幼儿看作被 动接受知识的机器，让幼儿的主体性得到充分发挥，这体现了素质教育的自主性（怎么做）。 总之，素质教育背景下的幼儿教育，需要幼儿教师在选择教学方式时，以幼儿的兴趣为出发点， 不蜷缩在书本知识的框架中，努力使课程内容丰富而全面。教师作为课堂教学的引导者，要创造 条件使幼儿的主体性得到充分发挥，促使他们充分发挥创造力和想象力，在实践中获得知识和技 能。从以上这些方面来看，本题中老师的教学行为值得我们借鉴（结论）。 34解析 第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是相关教育法律法规的内容。第二：回忆教育法 律法规的内容；第三：回到材料寻找与教育法律法规相关内容匹配的答题点；第四：从是什么、 为什么、怎么做三大角度回答问题 正确答案是： 不同意李老师的解释。材料中李教师的行为违背了《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和 国教育法》的相关规定（是什么）。 《中华人民共和国教育法》第三十二条规定：教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务， 忠诚于人民的教育事业。《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）第七条对教师的基 本权利作了明确的规定，共有六个方面，其中第三款规定：教师拥有“指导学生的学习和发展， 评定学生的品行和学业成绩的权利”，包括：教师有权依据学生的身心发展状况和特点，因材施 教，指导学习；教师有权对学生的思想政治、品德、学习、劳动等方面给予客观、公正、恰如其 分的评价；教师有权运用正确的指导思想、科学的方式方法，使学生的个性和能力得到充分发展 （为什么）。材料中李老师对幼儿没有尽到教育的责任，反而对幼儿变相体罚，侮辱幼儿人格，给幼儿的身心 造成了极大的伤害，李老师对此事的解释也完全是对法律关于管理学生权利的误读，根据《教师 法》第三十七条的规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门 给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体 罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第 （三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。以及《幼儿园管理条例》 第十七条的规定：严禁体罚和变相体罚幼儿。第二十八条规定：违反本条例，具有下列情形之一 的单位或者个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政 部门建议有关部门对责任人员给予行政处分：（一）体罚或变相体罚幼儿的……情节严重，构成 犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。综上所述，李老师对待幼儿的行为是违法的，应承担相 应的法律责任（怎么做）。 35解析 第一、审题（审文体——规定文体为议论文、审主题——属于话题作文，写这种作文一定要抓住 文章的中心、审要求——注意作文的逻辑性及字数的明确要求）；第二、列大纲；第三、组织语 言；第四、着手操作。 审题：文体——议论文 题型——话题作文 主题——仁爱和宽容 要求——不少于800 字 列大纲： 引论 本论 结论 组织语言：使用正确的表达方式 着手操作：字迹工整 正确答案是： 仁爱+宽容孕育希望 孟子曰：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。意思是说爱别人的人，别人也永远爱他；尊敬 别人的人，别人也永远尊敬他。可见，爱和尊敬是相互的，爱能化解误会，产生包容。用仁爱之 心来对待万事万物，就能获得心灵上的慰藉、精神上的充足。（引论：使用材料中提供的古诗词 作为导入，引出本文的观点——仁爱与宽容的重要性。引论是议论文的第一部分，要做到观点立 意正确、观点鲜明，并能够对下文的阐述起到引导作用。）如果将仁爱之水、宽容之肥，浇撒在教育的土壤上，那么孩子就是土壤中的花朵，他们迎着阳光， 在教师“园丁”无私的培育中，茁壮成长。孩子的天性是纯真的，他们活泼好动，富有创造力和想 象力，喜欢不断尝试各种新鲜事物。所以，在他们成长的道路上，肯定免不了会犯这样或那样的 错误。那么作为教师，你是选择厉声呵斥，还是以爱和宽容之心去感化孩子的心灵？我们先试想 前一种情况，在错误面前，孩子内心本身在承受着巨大的内疚感，心理脆弱，容易受到语言和行 为的伤害，这时如果他看到的是教师狰狞的面孔，听到的是教师侮辱自己的语言，那么可能就会 一直纠结于自己的过错，不敢面对事实，用逃避、反抗、甚至自暴自弃的态度来表达自己的不满， 宣泄自己的情绪。这时你要知道，不是孩子自己放弃了自己，而是教师用语言的利剑扼杀了孩子 改变的可能性。但反过来，有“爱”的教师，他们能够理解孩子不成熟的表现，宽容他们的过错， 用温暖、富有感染力的语言，教给孩子“知错能改，善莫大焉”的道理；他们给予孩子信任，给予 孩子改变的机会，用内心对教育的使命感和对孩子的关爱之情，解开问题的结，让孩子在这种仁 爱和宽容的态度中，认识到自身的不足。教师将言语化作甘霖滋润孩子心田，化作微风轻拂他们 的脸面。若干年后，这种潜移默化的教育一定会使孩子感激当初那个给他爱和宽容的老师，促使 他也会用同样地爱和宽容之心去理解和包容身边的每一个人。（本论：仁爱宽容在教育中对学生 的影响。本论部分是议论文的核心，可以采用分论点论证的方法组织文章结构，可以从摆事实、 讲道理等几个角度出发。本段利用教育教学过程中的点滴小事，体现出仁爱与宽容对于学生教育 的重要性。） “仁爱”是打开“宽容”之门的钥匙，是通往希望路上的明灯。教师只有以爱人之心去爱学生，以宽 容之心去理解学生，才能促进学生完整人格的发展，才能成为学生成长路上真正的“引路人”。当 然，仁爱和宽容不是放纵，也不是纵容。教师在处理问题时，要严慈相济，努力做学生的良师益 友，设身处地地为学生的发展着想，尊重他们的人格和尊严，给学生树立良好的教师形象，成为 学生心中的榜样。（结论：议论文的最后一个部分就是结论，通过全篇的论证，论述仁爱与宽容 对工作和学生的帮助，文章的结尾采用总结的形式，呼应了文章开头，完整结构鲜明、内容完整。 ）