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第一节 教师职业道德
单项选择题
1.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的（ ）。
A.前提条件
B.基本保证
C.必然要求
D.必然结果
参考答案：B
【解析】良好的师生关系是促进学生身心健康发展.促进教育教学活动顺利进行的基本保证。
2.（）是教师专业发展不竭的动力.是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习
理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
A.关爱学生
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.终身学习
参考答案：D
【解析】终身学习是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须
树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教
育教学水平。
3.教师职业道德教育内容主要包括：
①教育方针
②政策
③法律法规
④教师职业道德规范
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
参考答案：D
【解析】教师职业道德教育内容主要包括：政治理论.教育方针.政策.法律法规.教师职业道德规范和教师心
理健康教育等。
4.“行教”是指用教师的（）教育影响学生。
A.人格魅力
B.品德修养
C.思想观念
D.实际行动
参考答案：D
【解析】“行教”突出的是教师的实际行动在学生中的示范性影响。
5.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性.可行性。
A.顺序
B.客观规律
C.特征
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D.重点
参考答案：B
【解析】青少年身心素质发展的客观规律是制定素质教育目标的重要依据。
6.下列不属于科研对教师的影响的是（）。
A.有助于教师在教学中倾注自己的感情
B.促使学生形成良好的品质
C.促使教师激励学生的探索精神
D.改善教师的教育教学工作
参考答案：B
【解析】B项是对学生的影响。
7.（）是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
A.关爱学生
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.关心集体
参考答案：A
【解析】关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公
正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
8.志存高远.勤勤恳恳.兢兢业业.甘为人梯.乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。
A.为人师表
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.团结协作
参考答案：C
【解析】志存高远.勤勤恳恳.兢兢业业.甘为人梯.乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的爱
岗敬业。
9.师德修养的时代性特点需要教师（）。
A.随时代变化，彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范
C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
参考答案：C
【解析】师德修养的时代性特点需要教师与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
10.在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（）。
A.道德形象
B.人格形象
C.财富形象
D.文化形象
参考答案：D
【解析】在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的文化形象。
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11.小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位
。刘老师的做法（）。
A.体现礼尚往来的良好品德
B.说明利用职位牟取私利
C.表现出刘老师善解人意
D.说明刘老师关爱学生
参考答案：B
【解析】刘老师私自收取家长的礼品，属于利用职位牟取私利。
12.教育学生的感情基础是（）。
A.爱工作
B.爱学生
C.爱学校
D.爱教育事业
参考答案：B
【解析】正所谓，“亲其师，信其道”，学生能够喜欢老师，亲近老师，才能尊敬和追随老师。老师的教育
才能真正起到作用。所以说教育学生的感情基础应该是相互的尊重和关爱。
13.“活到老，学到老”，要求教师坚持（）的职业道德规范。
A.为人师表
B.关爱学生
C.终身学习
D.教书育人
参考答案：C
【解析】“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识
结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
14.“吾日三省吾身”，体现在教师职业道德修养的提高上，即要求教师要（）。
A.内省
B.勤学
C.兼听
D.自律
参考答案：A
【解析】“吾日三省吾身”，意为一个人要时常反省自己，以此来不断提高自身的道德修养。即要求教师要
通过自己不断的反省，回顾和总结以往工作中的得失，从而不断总结经验，提升教师基本修养。
15.担任一个班级的班主任一般应连续（）以上。
A.1学期
B.1学年
C.2学年
D.3学年
参考答案：B
【解析】根据我国《中小学班主任工作规定》第五条规定：“班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由
学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。”
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16.（）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。
A.家长
B.学生处
C.品德课老师
D.班主任
参考答案：D
【解析】根据我国《中小学班主任工作规定》第二条规定：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理
工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小
学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
”
17.（），教育部颁布了新的《中小学班主任工作规定》。
A.2003年7月8日
B.2008年10月15日
C.2009年8月22日
D.2010年3月20日
参考答案：C
【解析】2009年8月22日，教育部颁布了新的《中小学班主任工作规定》，引起社会广泛关注。
18.部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的职业道
德存在的问题是（）。
A.价值观念单薄
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
参考答案：B
【解析】教书育人是师生双方的共同活动，在这个活动中，教师要注意和学生取得情感上的一致。前苏联教
育学家苏霍姆林斯基曾说“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”只有当师生通过
情感的交流建立起亲密无间的关系时，教师的教育才能引起学生的共鸣，被学生所接受，才能真正做到教书
育人。所以，教师不愿与学生沟通.研究和掌握学生的思想动态实际上是对“教书育人”意识的退化。
19.“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（）方面对教师的具体
要求。
A.关爱学生
B.教书育人
C.爱岗敬业
D.为人师表
参考答案：B
【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，对教书育人的具体要求是“遵循教育规律，实施
素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展
，不以分数作为评价学生的唯一标准。”
20.教师职业道德的核心和精髓是（）。
A.爱岗敬业
B.依法执教
C.为人师表
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D.热爱学生
参考答案：D
【解析】热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。
21.教师的表率作用主要体现在（）。
A.言行一致
B.衣着整洁
C.举止端庄
D.谈吐文雅
参考答案：A
【解析】教师在教学过程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。（三）行为的典范性在教师教学活动
中，由于学生具有向师性和依赖性等特点，教师的一举一动.一言一行都会对学生的学习和发展产生深远影响
，这就要求教师严于律己.言行一致.以身作则，为学生做好表率作用。
22.“言行一致，表里如一”说明为人师表（）。
A.蕴含着真
B.饱含着善
C.体现着美
D.蕴含着人道性
参考答案：A
【解析】言行一致，表里如一体现的是真。
23.关于“师爱”，下列说法正确的是（）。
A.出于私情之爱
B.对少数优秀学生的关爱
C.严慈相济，既有母爱的纯真.慈祥，又有父爱的严格.庄重
D.师爱不具有育人的作用
参考答案：C
【解析】师爱，是教师对学生的爱，简称“师爱”，是师德的核心，即师魂。这种爱在性质上是一种只讲付
出，不收回报的.无私的.广泛的.没有血缘关系的爱，这种爱没有附加条件。不论贫富贵贱，不论聪明迟钝
，不论漂亮难看，不论整洁还是邋遢，不论学习好还是学习不好，都要爱，尤其对学困生.贫困生.特困生.特
殊生，更要付出更多的爱。教育是内因.外因共同作用的活动，其中，调动学生的积极性.发挥学生内因的作
用，是教育取得成果的关键。师爱正是发挥学生主观能动性的动力。发挥师爱应遵循以下几条原则：①尊重
与信任学生；②面向全体学生；③关注学生全面发展；④热爱学生与严格要求学生相结合。故选C。
24.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实.提高和完善。
A.学习
B.交往
C.思考
D.实践
参考答案：D
【解析】教育的本质是实践的，教师的素养只有通过不断地实践才能得到提高。教师的教育理论是用来指导
实践的，而实践也可以反过来发展理论。
25.某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为课教好就行了。违反了（）
A.教书育人
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B.为人师表
C.严谨治学
D.爱岗敬业
参考答案：B
【解析】为人师表应该衣着得体，语言规范，举止文明。
26.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维
护学校荣誉，共创文明校风。”这是师德教育的（）。
A.“双赢”协作原则
B.和平共处原则
C.互助原则
D.尊重原则
参考答案：A
【解析】《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维
护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这就告诉教师，任何一所学校
，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。
27.从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
A.人格魅力
B.知识学问
C.道德行为
D.教学业绩
参考答案：C
【解析】教师的道德教育对学生道德意识的形成具有非常重要的作用，因此，从某种意义上说，教师的道德
行为比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
28.教育部印发《中小学班主任工作条例》是为了进一步推进未成年人的（），加强中小学班主任工作，充分
发挥班主任在教育学生中的重要作用。
A.安全保护工作
B.思想道德建设
C.精神文明建设
D.遵守纪律的意识
参考答案：B
【解析】《中小学班主任工作规定》第一条规定，为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任
工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
29.现行《中小学教师职业道德规范》的第一条是（）。
A.关爱学生
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.爱国守法
参考答案：D
【解析】《中小学教师职业道德规范》的第一条为：爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领
导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针.政策的言行。
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30.俗话说“满招损，谦受益……虚心使人进步，骄傲使人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。
A.严以律己，以诚待人
B.谦虚为怀，戒骄戒躁
C.相互帮助，通力合作
D.凡事不要先出头
参考答案：B
【解析】这两句话说明教师做人做事要谦虚，教师在团队合作中应做到谦虚为怀.戒骄戒躁。故选B。
31.对于学习困难的学生，优秀教师总是有耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其（）。
A.教学风格
B.教学水平
C.敬业精神
D.知识水平
参考答案：C
【解析】爱岗敬业是教师职业的本质要求。现代教学活动是以班级授课制为基础的，但是学生的学习是有个
性的.有个体差异的，因而集体教学与个别辅导必须结合起来。优秀教师对学习困难的学生进行个别的辅导
，支撑他们的关键因素是对教育的敬业精神。
32.学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她“一花一世界，每个
人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）。
A.学生的个性发展
B.学生的品行发展
C.学生的知识习得
D.学生的身心健康
参考答案：A
【解析】素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上.从差异出发，以人
的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育，题中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己
的精彩，正是关注学生个性发展的表现。
33.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识
.新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有（）。
A.尊重学生的理念
B.终身学习的意识
C.教学管理的能力
D.课程开发的能力
参考答案：B
【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视
野，更新知识结构。能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题目中，周老
师能够通过各种方式学习，正是终身学习的体现。
34.关于图中教师的做法，下列说法正确的是（）。
A.有利于行使教师的权利
B.有利于学生的进步成长
C.侵犯了学生的人格尊严
D.侵犯了学生的受教育权
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参考答案：C
【解析】图中老师辱骂学生，不尊重学生的行为侵犯了学生的人格尊严。“不讽刺.挖苦.歧视学生，不体罚
或变相体罚学生“是关爱学生的禁止性行为，这是教师的伦理底线。无论教师采用体罚还是心理惩罚，都是
无视学生人格和尊严的典型表现，也是教师自身素质低劣的反映。
35.《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”是（）。
A.师德的灵魂
B.教师职业的本质要求
C.教师的天职
D.教师职业的内在要求
参考答案：A
【解析】现时期我国中小学教师职业道德规范：“爱国守法”——教师职业的基本要求；“爱岗敬业
”——教师职业的本质要求；“关爱学生”——师德的灵魂；“教书育人”——教师的天职；“为人师表
”——教师职业的内在要求；“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。故选A。
36.从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下“干一行.爱一行.精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师
的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，这表明了赵老师能够做到（）。
A.诲人不倦
B.关爱学生
C.勤恳敬业
D.严谨治学
参考答案：C
【解析】赵老师在工作中认真努力，不断提升自我，说明赵老师勤恳敬业。
37.卢梭曾说：“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。”这
句话体现的教师劳动特点是（）。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
参考答案：B
【解析】教师劳动的示范性是指教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品.才能.治学态度等都
可以成为学生学习的楷模。
38.下列选项中，没有体现教师爱岗敬业做法的是（）。
A.认真钻研教材，把握重点难点
B.主动关心学生，绝不敷衍塞责
C.平时照本宣科，赛课精益求精
D.树立高远理想，奉献教育事业
参考答案：C
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【解析】教师在平时授课的过程中不能照本宣科，亦应当精益求精，故选C。
39.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效仿的表率.榜样和楷模。这一含义是由
（）决定的。
A.社会舆论
B.教师的工作对象
C.法律法规
D.传统习俗
参考答案：B
【解析】为人师表强调严于律己，以身作则，其根本是对学生而言的，因为学生是其主要的工作对象。故选
B。
40.“以身立教”强调的是教师要（）。
A.严肃认真
B.任劳任怨
C.长期积累
D.为人师表
参考答案：D
【解析】“以身立教”要求教师应该注意自己的言行，严于律己，以身作则，为人师表。故选D。
41.教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用，这说明教师职业道德的特点是（）
A.行为的示范性
B.行为的典范性
C.内容的全面性
D.功能的多样性
参考答案：B
【解析】教师职业道德的行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用
。
42.“每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这就要求教师在工作中应该做到（）
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.团结协作
D.为人师表
参考答案：B
【解析】关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
43.下图中，教师的行为（）。
A.正确，有利于促进家校合作
B.正确，有利于拉近师生距离
C.不正确，教师必须廉洁从教
D.不正确，此事应当避开学生
参考答案：C
【解析】《中小学教师职业道德规范》规定：教师要做到廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵
制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。
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44.班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该（）。
A.严厉批评林老师，责令其立即改正
B.耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理方法
C.学习借鉴林老师的做法，提升自己的课堂管理能力
D.尊重林老师的自主权，不干预林老师的这种课堂管理行为
参考答案：B
【解析】教师与教师之间的人际关系是在共同完成学校工作任务的环境中建立的，同事之间应该做到互相尊
重.理解和协作。作为班主任，发现本班任课教师体罚学生的行为，正确的做法应该是耐心与任课老师交流
，与其探讨更好的学生管理办法。
45.某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。余老师的做法（）。
A.不正确，不利于取得家长信任
B.不正确，不符合家校沟通要求
C.正确，符合严慈相济的要求
D.正确，符合廉洁从教的要求
参考答案：D
【解析】《中小学教师职业道德规范》规定，教师应为人师表.廉洁从教。材料中余老师拒绝家长的礼物，符
合为人师表.廉洁从教的要求。
46.体育课上，苏老师发现张刚坐在操场边发呆，便询问情况。张刚说：“我最好的朋友走了，我很难过
!”苏老师从此注意观察张刚，跟他聊天。有一天，张刚哭着告诉苏老师：“我最好的朋友就是我爸爸，他出
车祸去世了!”于是，苏老师经常开导他，帮他从悲伤中走了出来。对于苏老师的行为，下列说法正确的是（
）。
A.偏爱张刚，未能关注其他同学
B.专心教学，不必承担其他责任
C.细心观察，适时捕捉教育契机
D.侵犯隐私，干扰学生私人生活
参考答案：C
【解析】题干中苏老师发现张刚坐在操场边上发呆，便主动询问情况，从此之后密切关注张刚的行为，主动
与其聊天，并不断开导他，使其从悲伤中走出来。这一系列的行为都体现出苏老师善于细心观察学生，并能
适时捕捉到教育契机。
47.李老师多次得过全省教学比赛一等奖，35岁就评上了高级职称，在学校里还是其他年轻老师的“师傅”。
但他仍坚持学习，积极参加教学研讨。有些同事不理解，认为李老师是“劳碌命”。对于李老师的行为，下
列说法正确的是（）。
A.教师需要不断提高教育教学水平
B.教师发展首先应该考虑团结协作
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C.中学教师不需要深厚的理论知识
D.中学教师应该合理安排闲暇时间
参考答案：A
【解析】《中小学教师职业道德规范}（2008年修订）中“终身学习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习
理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
题干中李老师虽然多次获得教学比赛一等奖，已经评上了高级职称，但是他仍然坚持学习，积极参加教学研
讨，体现了李老师坚守终身学习的职业道德。“终身学习”是教师专业发展不竭的动力，教师需要不断提高
教育教学水平。
48.王明同学成绩不好，跟夏老师关系很紧张。一天，王明悄悄在黑板上写了“夏××是个大笨蛋!”夏老师
查出后暴跳如雷，多次勒令王明当着全班同学的面向自己做深刻检讨。夏老师的行为（）。
A.正确，有利于遏制其他同学的类似行为
B.正确，应该维护教师的尊严和威信
C.不正确，不应该对此类学生如此宽容
D.不正确，不利于构建良好的师生关系
参考答案：D
【解析】《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“关爱学生”要求教师尊重学生人格，不讽刺.挖苦
.歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中夏老师多次勒令王明当着全班同学的面向自己做深刻检讨的行为
不仅侵犯了学生的人格尊严，而且还会造成师生关系的对立，不利于良好师生关系的建立。
49.李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友。班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂教学中给李丽更多
的机会回答问题，并让其担任班长。班主任的行为（）。
A.有利于促进家校合作
B.有利于履行班主任职责
C.影响了其他学生的成长
D.影响了校长的廉洁从教
参考答案：C
【解析】《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“关爱学生”要求教师平等公正对待学生；“为人
师表”要求教师作风正派，廉洁奉公。班主任因为李丽的爸爸与校长是好朋友，而给李丽调整座位，并让其
担任班长等行为没有做到平等公正对待学生，不利于其他学生的成长发展。另外，班主任的这种行为，是出
于讨好的目的，不是正派作风。
50.方铭是老师们眼里的“问题生”。教师一次次地与家长联系成了家常便饭，每次方铭的家长态度都很诚恳
，希望得到老师的帮助。但班主任王老师总是训斥家长没有教育监督好孩子，这一做法违背了教师职业道德
的（）要求。
A.为人师表
B.热爱学生
C.尊重家长
D.爱岗敬业
参考答案：C
【解析】教师在与家长沟通时要做到尊重家长，对于问题学生的家长不能一味训斥，应该共同合作促进学生
发展。
51.倪老师从事语文教学已有八个年头，成绩斐然。他每天都坚持阅读两个小时，上网浏览资讯或借阅书籍丰
富自己的知识贮备，拓宽自己的视野。近期，他还报了一个培训班，准备攻读教育硕士，为自己的教师生涯
添砖加瓦。作为一名教师，倪老师的积极上进体现的教育理念是（）。
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A.教书育人
B.终身学习
C.爱岗敬业
D.为人师表
参考答案：B
【解析】依据《中小学教师职业道德规范》，教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
52.暑假即将来临，七年（3）班的孔老师的办公桌上出现了一个信封。孔老师心生疑惑，遂打开信封，发现
里面是一张面值1000元的超市购物卡，并附有一张写着学生姓名的字条。面对这样的情况，孔老师正确的做
法应是（）。
A.欣然收下，因为这是家长对教师工作的认可
B.内心不安，无功不受禄，但还是悄悄地收下
C.拿人钱财，替人办事，多照顾送礼学生
D.及时将购物卡退还，公平对待送礼学生
参考答案：D
【解析】教师要依法执教，廉洁从教，故答案选D。
53.学校组织社区服务活动，全校各个班级轮流值周。面对繁重的任务，学生们个个叫苦连天，敷衍了事。值
周老师发现问题后二话不说就拿起工具热火朝天地干了起来。学生们羞愧难当，便赶忙加入到劳动中去了。
从职业道德角度分析，值周老师做到了（）。
A.热爱学生
B.教书育人
C.依法执教
D.为人师表
参考答案：D
【解析】值周老师发现同学们的问题之后，并没有批评同学，而是二话不说拿起工具干了起来，说明值周老
师做到了以身作则，严于律己，是为人师表的体现。
54.（）是师德的灵魂。
A.加强修养
B.关爱学生
C.加强反思
D.提高业务水平
参考答案：B
【解析】《中小学教师职业道德规范》中明确指出，关爱学生是师德的灵魂。教师对学生的关爱在于对全体
学生施以慈爱之心，主要表现在教育活动中，对全体学生持民主与尊重的态度，对不同性别.年龄.出身.智力
.个性.相貌的学生，能够做到一视同仁.同等对待。
55.随着时代的进步，学生的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到
家庭教育力不从心。面对这种情况，教师应该（）。
A.要求家长克服困难，严格要求学生
B.独立进行对学生的教育工作
C.尊重家长，树立家长的威信，一起做好教育工作
D.在学生面前嘲笑这些家长
参考答案：C
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【解析】对于学生的教育问题，教师应该联合各方面力量，尤其是对学生有重要影响的家长。教师和家长应
该一起做好教育工作，这就要求教师尊重家长，树立家长威信。专家点拨作为教师，要正确掌握处理教师与
学生.教师与家长.教师与同事.教师与领导间的关系的方法。
56.我国唐代教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师必须（
）。
A.学而不厌，诲人不倦
B.具备师爱
C.以身作则，为人师表
D.具备职业信念
参考答案：C
【解析】以身立教，是说教师要从自身做起，给学生树立榜样，即以身作则，为人师表。
57.教师职业道德区别于其他行业职业道德的最显著标志是（）。
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
参考答案：A
【解析】为人师表是教师职业道德区别于其他行业职业道德的显著标志。
58.刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。这种行为（
）。
A.可以，不影响正常教学即可
B.可以，刘老师可以在业余时间做任何事
C.可以，培训机构聘任刘老师做老师，不是利用职务之便谋取私利
D.不可以，刘老师的这种行为违反了教师职业道德
参考答案：D
【解析】《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）明确指出“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取
私利”。刘老师用假名在培训机构上课违反了诚信原则，而且是一种变相的家教，是利用职务之便谋取私利
。
59.刘让贤在青藏高原的七沟八梁穷僻山村当小学校长。这所学校20多年先后分来38位教师，走了32位，最长
的干了两年，最短的只待了半年。而刘让贤却成了这所学校的长期守望者。他甘守清贫，为山村教育事业默
默奉献自己的一切。刘老师的做法符合教师职业道德中（）的要求。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.为人师表
参考答案：B
【解析】爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
60.某学校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题
目出错，就会严厉训斥。最严重的一次，他竟一怒之下打了学生两个耳光，并用非常难听的话谩骂。这位老
师的行为（）。
A.不合理，没有做到关爱学生
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B.不合理，没有做到为人师表
C.合理，做到了爱岗敬业
D.合理，做到了爱国守法
参考答案：A
【解析】关爱学生要做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺.挖苦.歧视学生
，不体罚或变相体罚学生。该教师的做法严重损害了学生的身心健康，没有做到关爱学生。
61.陈老师作为一名优秀的教师.在关注学生学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了
（）的职业道德。
A.教书育人
B.关爱学生
C.育人为本
D.德育为先
参考答案：A
【解析】教书育人的职业道德强调，教师要实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学
生全面发展。题干中的陈老师一方面教授学生知识，另一方面还注重培养学生良好的品行，是促进学生全面
发展的表现，符合教书育人的要求。故本题选A。
62.班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后.当即将手机没收，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。
该老师的做法违背了（）。
A.爱岗敬业
B.爱国守法
C.关爱学生
D.终身学习
参考答案：B
【解析】爱国守法是教师职业的基本要求，不得违反相关法律法规，更不得侵犯学生的权利。
63.刘老师大声批评迟到的同学，但自己本身也迟到了，于是，有几位同学在叽咕：“自己也迟到。”一个女
同学正在向旁边的同学使眼色.脸上露出不服气的神情。此时，刘老师应该（）。
A.若无其事，继续上课，保证教学进度
B.承认错误，保证下不为例.然后继续批评迟到的同学
C.承认错误，自我批评，借此机会简单进行纪律教育，然后继续上课
D.停止批评学生，继续上课，下课处理
参考答案：C
【解析】教师职业道德要求教师要为人师表，因此首先要承认自己的错误，认真反省；课堂突发处理要做到
教育性，通过课堂突发事件对学生进行教育；另外，任何突发事件的处理，都需要注意尽量不影响教学进度
。综上所述选择C。
64.一位老师能够做到热爱祖国和人民，拥护中国共产党领导，并能够自觉遵守教育法律法规，依法履行教师
职责权利。这位老师的做法符合（）的要求。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.终身学习
参考答案：A
【解析】爱国守法是教师职业的基本要求，教师要做到热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社
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会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方
针政策的言行。
65.小王去年从师范大学毕业，到一所中学教书并担任班主任工作，他经常采取罚款.不许进教室，甚至罚站
.罚跑步方式来惩罚犯错误的学生，严重影响了学生的身心健康。小王老师的做法是（）。
A.合理的，符合爱国守法的要求
B.不合理的，违背了爱岗敬业的要求
C.不合理的，违背了关爱学生的要求
D.不合理的，违背了为人师表的要求
参考答案：C
【解析】关爱学生要做到，关心爱护全体学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。王老师的做法构成
了体罚，没有做到关爱学生。
66.陶行知说过：“要人敬者必先自敬，重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想.原则.信念.兴致.趣
味.好恶.伦理.道德等方面的准则在教师言行上取得一致.和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”
这两句话体现的职业道德规范是（）。
A.关爱学生
B.为人师表
C.教书育人
D.爱岗敬业
参考答案：B
【解析】这两句话都表明教师的言行对学生的思想.行为和品德具有潜移默化的影响，是一种重要的教育力量
。因此.教师要做好示范，为人师表。
67.小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。刚上班，他总是觉
得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两学年还勉强适应教学
要求，可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。
小王行为没有做到（）。
A.教书育人
B.关爱学生
C.终身学习
D.爱国守法
参考答案：C
【解析】终身学习要求教师要潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学。
68.某教师衣着邋遢。不讲个人卫生，他认为教师课教好就行了。这位教师的言行违反了哪一条教师职业道德
规范（）
A.教书育人
B.为人师表
C.严谨治学
D.爱岗敬业
参考答案：B
【解析】教师职业道德规范中“为人师表”要求教师要衣着得体，语言规范，举止文明。
69.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见.不问不管或对学生讽刺.挖苦.实施体罚或变相体罚，这
都是明显地违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）。
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A.关爱学生
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.爱国守法
参考答案：A
【解析】教师职业道德规范对关爱学生的要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等.公正对待学生。对
学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面.主动.健康发展。不
讽刺.挖苦.歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
70.王老师在教育教学过程中，注意培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重
学生课业负担，以发展的眼光评价学生……王老师这种做法充分体现了（）。
A.教书育人
B.爱岗敬业
C.为人师表
D.关爱学生
参考答案：A
【解析】秉承教育性教学原则，以发展的眼光评价学生，体现了教书育人的职业道德；教师严于律己，不进
行有偿家教等是为人师表的体现；教师教学中认真负责，努力提高教学质量，是爱岗敬业的体现；教师关心
和爱护学生，保护学生身体和心理的健康，是关爱学生的体现。故选A。
71.一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高.体重和成
绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这表明教师（）。
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
参考答案：B
【解析】教师职业道德规范中要求教师做到关爱学生，平等公正对待学生。故选B。
72.教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新
，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（）职业道德。
A.教书育人
B.爱岗就业
C.为人师表
D.终身学习
参考答案：D
【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是由教师职业特点决定的。
故选D。
73.被称为“范跑跑”的中学教师范美忠认为“教师只是一种谋生的手段”，却“被认为带上了神圣的光环
”。范美忠的言论与下面的哪一条职业道德规范相违背？（）
A.终身学习
B.教书育人
C.团结协作
D.为人师表
参考答案：B
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【解析】教书育人是教师职业的天职和道德的核心。“范跑跑”只把教师职业作为一种谋生手段，没有真正
做到教书育人。
74.人民教师必须热爱自己的教育事业.有立志献身于教育事业的崇高理想和勤勤恳恳.孜孜不倦地钻研业务的
精神.这是教师职业道德规范（）的要求。
A.教书育人
B.爱岗敬业
C.终身学习
D.为人师表
参考答案：B
【解析】爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。人民教师必须热爱自己的教育事业，有
立志献身于教育事业的崇高理想和勤勤恳恳.孜孜不倦地钻研业务的精神。这是由教师劳动的特殊性所决定的
。故选B。
75.“教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且还有他的行为.生活方式以及以日常现象的态度。
”这体现了教师职业道德中（）的要求。
A.关爱学生
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.为人师表
参考答案：D
【解析】教师言行对学生思想.行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。故选D。
76.陶行知曾说过：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育。才能有教学之乐而无教学之苦。
”这体现了教师职业道德规范中的（）。
A.为人师表
B.热爱学生
C.教书育人
D.终身学习
参考答案：D
【解析】终身学习要求教师要不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学
业务，不断提高教书育人的能力水平。“天天学习，天天再教育”都体现了终身学习的理念。
77.“不要认为只有你们同儿童谈话.教育他.命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻.甚至
他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人。怎样欢乐和发愁
，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这些话体现了教
师职业道德规范中的（）。
A.为人师表
B.热爱学生
C.教书育人
D.爱岗敬业
参考答案：A
【解析】这句话强调教师在日常生活中的言行举止都会对学生产生影响和教育作用，因此，教师要注重自身
修养，为人师表。
78.政治课上，刘老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误
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，恰当的处理方式是（）
A.坚持实事求是，马上纠正
B.如果学生不问，不予纠正
C.为了赶教学进度，课后再说
D.为了保面子，将错就错
参考答案：A
【解析】教师必须保障所教知识的正确性。
79.师生关系体系中最高层次的关系形式是（）
A.社会关系
B.伦理关系
C.心理关系
D.教育关系
参考答案：B
【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一
定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系是师生关系体系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具
有约束和规范作用。
80.教师同时担任班主任和任课老师，应将（）作为主业。
A.班主任
B.二者共同
C.任课老师
D.任意一个
参考答案：A
【解析】《中小学班主任工作规定》第二条规定，班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教
师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
81.（）是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人.与社会等关
系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念.情操和品质。
A.教师职业道德
B.教师职业道德情感
C.教师职业道德意志
D.教师职业道德信念
参考答案：A
【解析】题干描述的是教师职业道德的概念。
82.中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高的道德目标是（）
A.献身于人民的教育事业
B.忠于职守，为人师表，积极进取
C.依法执教，廉洁从教
D.注重礼仪，遵守公德
参考答案：A
【解析】忠于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则。
83.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师
要（）
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A.关心学生.了解学生
B.尊重学生.信任学生
C.严格要求学生，对学生一视同仁
D.把教学工作与热爱学生结合起来
参考答案：D
【解析】托尔斯泰的话意味着教师要把热爱教育事业与热爱学生结合起来，这样教师才能成为一个完美的教
师。
84.当前，教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了（）的职业道德。
A.爱岗敬业
B.依法执教
C.严谨治学
D.廉洁从教
参考答案：D
【解析】“有偿家教”违背了教师应该遵守的廉洁从教的职业道德要求。
85.（ ）是教师职业道德的核心，也是教师忠诚于教育事业的具体体现。
A.依法执教
B.关爱学生
C.教书育人
D.爱岗敬业
参考答案：B
【解析】关爱学生是处理师生关系的基础和根本出发点，教师在具体的教育实践中把学生的成长放在第一位
，关爱每一位学生，是高尚师德的具体体现。教师对学生的爱，不是对少数学生的爱更不是有差别的爱，应
当是面向全体学生，对所有学生付出同样的爱。
86.某位刚参加工作的年轻女教师比较时尚，喜欢穿吊带衫，佩戴夸张的耳环.项链等饰物，还染指甲和头发
。该校校长找她沟通，提醒她违反了（）的职业道德规范，并希望她今后在学校要衣着得体。
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
参考答案：D
【解析】为人师表要求教师衣着得体，该老师显然违背了这一要求。
87.对《中小学教师职业道德规范》中所规定的教师“为人师表”的内容可以概括为（）
①教师的行为示范②教师的语言示范
③教师的衣着.仪表示范④教师的举止示范
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
参考答案：D
【解析】《中小学教师职业道德规范》中所规定的“为人师表”这一规范的具体内容，可以概括为行为.语言
.衣着.仪表.举止示范等方面。
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88.师德修养的必要途径是（）
A.加强学习
B.躬身实践
C.学会反思
D.树立榜样
参考答案：A
【解析】加强学习是师德修养的必要途径。学习是修养的前提。
89.小刚的父母为了让班主任对小刚多照顾一点，逢年过节都会给班主任送贵重礼品，班主任也因此对小刚多
有照顾。该班主任的做法（）
A.违背了爱岗敬业的职业道德
B.有助于与家长建立良好的关系
C.体现了关爱学生的职业道德
D.违背了为人师表的职业道德
参考答案：D
【解析】《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”一条要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己
，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明一关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉
洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。班主任收取家长贵重物品的行为没有做到不利用职
务之便谋取私利，这违反了为人师表的教师职业道德规范。
90.教师职业道德行为的出发点是（）
A.教师职业责任感
B.教师职业正义感
C.教师职业荣誉感
D.教师职业幸福感
参考答案：A
【解析】教师职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会负责任的内心体验和道德情感，它既
是教师职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
91.根据《中小学班主任工作规定》，班主任的基本工作量的计算方法是按当地教师标准课时工作量的（）
A.一半计入
B.一倍计入
C.二倍计入
D.三倍计入
参考答案：A
【解析】《中小学班主任工作规定》第十四条【工作量】班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计
入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
92.刘老师很少留意那些学习能力一般的学生，而把主要精力用于培养品学兼优的学生。刘老师的做法（）
A.违反了公正施教的要求
B.有助于教学任务完成
C.有助于学生的个性发展
D.违反了严慈相济的要求
参考答案：A
【解析】关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。而刘老师把主要精力
用于培养品学兼优的学生，很少留意那些学习能力一般的学生，是不公平对待学生的表现。
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93.对教师的行为选择起决定作用的是其（）
A.学科专业水平
B.认知能力状况
C.职业道德修养
D.身体健康状况
参考答案：C
【解析】教师的职业道德修养对其行为的选择起决定性作用。
94.（）标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。
A.躬身实践
B.自觉反思
C.加强自身学习
D.慎独
参考答案：D
【解析】教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来有：勤学.慎独.内省.兼听.自律。慎独是指在没有外
界监督.独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，它标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程
度。
95.按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期一般应连续
（）。
A.一学期以上
B.一学年以上
C.三学期以上
D.两年以上
参考答案：B
【解析】《中小学班主任工作条例》第二章第五条规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期由学校
确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。
96.下列关于班主任的说法，错误的是（）。
A.中学每个班级都应配备一名班主任
B.班主任的聘期有学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续一学期以上
C.教师初次担任班主任应接受岗前培训
D.担任班主任的教师应作风正派，心理健康，爱岗敬业
参考答案：B
【解析】根据《中小学班主任工作条例》第五条规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期由学校确
定，担任一个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。
问答题
97.这是一节公开课，内容是《北大荒的秋天》。当学到“北大荒的小河”这一段时，突然有一个学生站起来
问：“老师，‘明镜一样的小河’能换成‘明净的小河’吗？”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突
然。我没有直接说不能。于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然，一个
孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。
下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词可不可以换呢？”我仔细一想，真
的能换!“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当‘明镜一样的’换成‘明净’，才读得通。
当然，用‘明镜’更形象一些。”我惭愧极了，原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方!
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这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么？
【解析】走出失误来看失误，有两点启示：首先这位教师潜意识里犯了简单武断的错误。要知道一名教育工
作者，必须冷静.理智.思维缜密，只有这样，才能更好地发挥一个引导者的作用，才能敏锐地捕捉各种信息
，并恰当地处理这些信息。其次，要想真正出精彩，就要抓住契机，大胆地让学生自己去感悟.辩论，从而也
给自己赢得思考的空间。
98.记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在
裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“你为什么又迟到？把手放下站好
……”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不
服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了，这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小.很
微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化.耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演
，写完后随手把粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这
不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到在学生面前，教师的一举一动都要十分谨慎。数十双眼睛好像
数十面明澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的倦怠。
（1）案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？
（2）案情给了我们什么样的启示？
【解析】（1）教师扮演了“学生楷模”的角色。中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响
力和特殊的信任感。学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范。
“亲其师才能信其道”，教师的人格.品性.德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小
节，“自己也迟到了”.“随手扔粉笔”.“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学
生潜移默化.耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意。不管是自觉还是不自觉，他都在对学
生进行示范。
（2）上述案情给我们的启示有：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。
②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师
的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。
99.王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要
扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下
面……教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话.粗话连篇
，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果？做一名班主任应怎样教育学生才能有良好
的效果？
【解析】第一，王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”即可以增加“言
教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的.不易觉察的耳濡目染.潜移默化的作用。班主
任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化
”为学生的需要。第二，言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的
“管.卡.压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三
，心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应
该把学生的错误化成骂学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道
而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心.帮助.谅解.鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学
生明白“老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果
。
100.一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有两名学生入
选。当两名学生要求班主任拿出证据来时，班主任举起手中的选票：“这就是证据!”
请对上述案例加以评析。
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【解析】这位班主任的做法是不对的。这位班主任的“霸气”表层原因是由“盗窃”事件引发，实际是这位
教师的“灰色心态”所致。这种“霸气”极易演变成“虐待”，往往造成严重的后果，如导致学生辍学.出走
.轻生等，甚至可能毁掉学生的一生。该班主任在这件事上不应该急于下结论。因为失窃发生以后，一时难以
查清，必然造成失主的愤怒和学生之间的互相猜忌。作为班主任一定要做好五方面的工作：一是安抚失主
，详细调查失窃事件的每一个细节；二是平息猜忌，失窃后必然有怀疑对象，被怀疑的对象面临巨大的压力
，这时候班主任应公开讲话，人人都有揪出小偷的义务。在没有证据之前，不可胡乱猜疑，否则就是对他人
的伤害；三是做好被怀疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素质差，有“前科”的学生；四是换位思考
，让学生站在失主的位置，认真地去思考自己的做法，使其思想和心灵深处产生自我撞击，从而引导其用对
话的方式进行自我教育；五是君子协定，教师答应替学生保密，教师的保证无疑创设了一种宽松的环境，学
生在受到心灵撞击以后，自然会承认错误。
101.某老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎
是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物.礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，他还私下
到本市“小博士家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时他会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点
也往往一带而过……并直接或间接地介绍同学去“小博士家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接
受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“小博士家教辅导中心
”等处给其讲课费和介绍费也是不菲的。
从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
【解析】该老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德规范。违反教师职业道德规范中的“爱岗敬业”和
“为人师表”等规定中有关“廉洁从教”等要求。按照教师职业道德行为规范的规定，教师应当忠诚于人民
教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。不得敷衍塞责。要坚守
高尚情操，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。而该老师利用职务之便牟取私利，收
取课程学习辅导资料的差价，换取不义之财；向学生家长暗示战明要礼物.礼品或礼金；校内教学工作“敷衍
塞责”，讲课“留有一手”，有意私下挣取“小博士家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等。
102.学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修。作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级
中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况。下令让迟到的学
生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周
一次的时政作业，每次问他为什么，都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作
业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“下
次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
【解析】本材料主要反映了“我”以罚代教的教育方法。这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于
“对待学生”的相应规定，即规则层面。如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加
罚与违反纪律无关的任务等。这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可
施。只得用“罚站”.“威胁”来对付他们。取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而
不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师
对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺.挖苦.歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。我
觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生。教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心。尊重
学生的人格。平等.公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。当学生感受到老师在关心他们时
。相信他们会改正缺点，努力做得更好。
103.一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里有一口巨大的盛满
丰富食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃。但是勺子把太长，他们无法把食物送
进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。牧师又把基督徒带到天堂，看到天堂里仍然是
一口巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一个长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是在享受
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着丰美的食物，其乐融融。为什么天堂的人这样快乐？原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃!这就是天堂与
地狱之间的差别。
（1）这故事告诉我们一个什么样的社会哲理？
（2）请您结合教师职业道德规范谈谈对这个故事的理解。
【解析】（1）这故事告诉我们这样一个社会哲理：双赢思维是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。
目的是为了获得更丰盛的机会.财富和资源，而非你死我活的敌对式竞争。
（2）读了这个故事，我受益颇深。双赢既非损人利己（赢—输），亦非损己利人（输—赢）。我们工作的伙
伴及家庭成员都要从互相依赖的角度来思考（是“我们”而非“我”）。双赢思维鼓励我们共同解决问题
，并协助个人找到互惠的解决办法，是信息.力量.认可和报酬的分享。助人者自助!社会的发展使人们之间的
交往变得更加频繁而深入，合作.互利在人们的社会生活中越来越显示重要作用。孤家寡人是不可能成功的
，因而，一个人要想在自己的事业中取得成功。一定要广结善缘，乐于助人，在帮助别人获得成功的同时
，自己也获得成功——达到“双赢”的功效!《中小学教师职业道德规范》中提出教师之间要“谦虚谨慎，尊
重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风
”。这就是告诉我们教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成学校教书育
人的重任。虽说广大教师的工作目标和根本利益是一致的。教师之间是平等的同志关系。但不能否认，在现
实生活中，教师之间.教师与领导之间.教师与教辅人员之间还存在着一些矛盾。对此教职工之间应该提倡同
心同德.团结协作.敬业乐群的双赢理念。教师之间无论是在思想上.业务上.工作上还是生活上，都要互相关
心。互相帮助，互相尊重。尊重对方的自尊心，尊重对方的劳动，增进彼此的理解和信任，树立同行相亲.相
助的新风尚。任何轻视.贬低别人的言行或不择手段地抬高自己都是不道德的。每一个教师都不应贬低其他学
科而提高本学科。更不能片面地去争地位.争时间。学校领导应该尊重.信任.关心教师，公正.科学.客观地评
价教师的劳动，要严以律己，勤恳坦诚，做教师的表率，深入教育实际，提高管理水平。教师则应服从.接受
.支持领导的工作，发现领导工作中的缺点和失误，要善意地予以指正，积极帮助克服。并理解体谅领导的难
处，共同分忧解难，以主人翁的姿态关心学校的发展。只有这样，上下一心，左右协调，团结乐群才能形成
良好的环境氛围，才能形成教育的合力，才能使学校兴旺发达。
104.某中学购入一批学习材料投放在阅览室供学生自行查阅，可是第一天就少了4本。有的老师主张严肃查处
，可是校长却不然，他写了几句话贴在阅览室门口：“作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，人的人
格是无价的。然而朋友，你信吗？投放的书少了4本。”第二天有人送回了一本，校长又公开写道：“你送回
的不仅是一本书，你送回了人格，送回了学校良好的校风。”第三天，其他3本也都被送回了。
请运用相关教学理论谈谈你对该校长做法的看法，并说说你的认识。
【解析】（1）这位校长的做法是情感育人。
（2）案例中的校长，面对“学生拿走了图书阅览室里的几本书”的事件，不是严肃查处，而是写了几句话贴
在阅览室门口，动之以情，晓之以理。这几句话语重心长，感化了学生，激起了学生积极情感的反应，于是
学生就自觉放回了书籍。在这里，校长既严又爱；既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情
感很有感染力、渗透力，表现出对教育的忠诚，对学生的爱护。
（3）认识：①教师的劳动对象是人，教师与学生的相互交往，离不开情感沟通。教师的职业劳动需要丰富的
情感，教师的情感同样是其劳动的工具。②当学生有了缺点、错误时，教师要善于以情感去感化人、教育人
、激励人。③教师情感育人需要有智慧。教育没有情感，就像磨坊没有水。
105.现代教育外部环境呈现出复杂和多元的特性。据中国日报报道：2010年6月13日下午，湖北仙桃某中学高
一（二）班课堂上，班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂
，然后丢进了垃圾桶。
作为一名教师，你对胡老师砸手机的行为如何看，并作分析。
【解析】胡老师的做法不正确。从法律角度讲，老师无权损坏学生的财物，胡老师发现学生在课堂上玩手机
后，应该将手机收过来做暂时保管，然后做善后事宜，绝不能砸烂丢掉。作为一名教师，应该关爱学生。关
心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全
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，关心学生健康，维护学生权益。作为一名教师，应该教书育人。遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因
材施教，培养学生良好品行。作为一名教师，应该为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作
则。衣着得体，语言规范，举止文明。从长期效果上讲，对学生行为方式的强行遏制，远不及对学生思想观
念进行正确的引导。
106.苏步青教授为中国教学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年，桃李满天下，许多学生也很有成
就。早在30年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。
当时系里只有4个教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个
月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导.改作业.编教材.搞科研。他利用暑
期到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。解放后，他更
是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。
从教师应该具有的道德品质来看，你从苏步青的事迹中得到什么启示？
【解析】①要做一个合格的教师首先要热爱教育事业，自觉地履行自己的道德责任；②教师应该具有艰苦奋
斗的品质；③教师应有开拓进取的创新精神，不要固步自封.墨守成规。
107.材料：
语文教师王老师对待教学工作认真负责，勤勤恳恳，绝不搪塞敷衍学生。
学生作文水平参差不齐，但是不管是多差的作文，即使深夜了，他也会详细批注，对于明显不当的地方第二
天还会与学生一对一纠正。曾经有位学生作文中写到父母每天吵架，自己很是伤心。所以上课也听不进去
，学习也总是提不起兴趣。王老师看到这篇作文后，特意找这位学生了解情况，并与家长及时沟通。王老师
婉转地向家长表达了孩子的内心想法，希望学生的家长能给予学生更多的关注，不要在孩子面前吵架。家长
了解后行为改变了很多。此事过后，王老师了解到家庭对孩子学习的重要影响，便积极学习家庭教育知识以
及家庭教育理念。学习之后常常与同事.家长分享，并在学校组建了家庭教育研讨会。
请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。
【解析】王老师的教育行为符合教师职业道德的要求。值得我们学习。
（1）王老师的行为体现了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求教师对工作高度负责。认真备课上课，认真批
改作业，认真辅导学生。材料中，王老师对于学生作文每本都会认真看，即使深夜了，也会详细批注，对于
明显不当的地方第二天还会与学生一对一纠正是爱岗敬业的表现。
（2）王老师的教育行为体现了终身学习的职业道德。终身学习要求教师潜心钻研业务。勇于探索创新。不断
提高专业素养和教育教学水平。材料中，王老师能够树立起终身学习的意识，潜心钻研家庭教育知识，并积
极组织家庭教育研讨会。这是终身学习的表现。
（3）王老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师能够关心爱护学生，促进学生全面发
展。材料中，当学生诉说自己的不快之事时，王老师能够及时和家长进行沟通，关心学生的情感体验正是教
师关爱学生的表现。
（4）王老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家
长。材料中，王老师积极和家长进行沟通，并且在学习家庭教育知识后将家庭教育理念与同事.家长分享，并
在学校组建了家庭教育研讨会，正是为人师表的表现。作为一名教师我们应该向王老师学习，对待教学工作
认真负责.勤勤恳恳，与家长多沟通，促进学生全面发展。
108.李某为名牌大学的硕士研究生，毕业后分配到某高中任教，他的大部分同学出国或到国内大公司任职。
他原想去公司谋职，但未能如愿，无奈进入学校。来校之初，情绪低落，勉强应付上几节课，既不愿意当班
主任，也不愿意做其他工作。后来，他与老同学联系，在校外做了一个兼职，并将大部分精力都投入到校外
兼职上去了，却对自己的本职工作敷衍了事。对于学生的教育，他也是缺乏耐心，经常批评甚至是侮辱学生
。很多学生都反映，老师骂他们“木头脑袋”“不开窍”……学校多次找李老师谈话，可依然没有大的改进
。
问题：请从教师职业道德的角度，评析教师的教育行为。
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【解析】李某的教学行为违背了新课程改革下的教师职业道德：
（1）教师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要志存高远，勤恳敬业，对工作高度负责
，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，教师将大部分精力都投入到校外
兼职上去了，却对自己的本职工作敷衍了事，违反了爱岗敬业的职业道德。
（2）教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽
刺、挖苦、歧视学生。材料中，教师在教育教学活动中，缺乏耐心，经常批评甚至是侮辱学生，没有做到关
爱学生。
（3）教师的行为违反了依法执教的职业道德。依法执教强调教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职
责权利。材料中，教师讽刺挖苦学生，侵犯了学生的人格尊严权及其他权利，违反了相关法律法规。
109.小刘到某学校工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好
的成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措
施惩罚。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。
问题：请运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。
【解析】小刘的教学行为违背了新课程改革下的教师职业道德：
（1）小刘违背了爱国守法的基本道德规范，教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有
违背党和国家方针政策的言行。材料中，小刘对学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚，违反
了法律。
（2）小刘违背了关爱学生的基本道德规范，关爱学生是师德的灵魂，对后进生的转变更需要教师的爱心、耐
心，和责任心，没有爱就没有教育。材料中，小刘体罚，变相体罚学生不仅违反教育法律也是不关心爱护学
生的体现。
（3）小刘违背了为人师表的职业道德。她没有做到尊重家长。教师与家长之间的沟通和合作具有重要的教育
意义，而尊重是教师与家长沟通合作的前提。材料中，她对家长的批评，反映了她对家长的不尊重。
110.材料：
初二（3）班的汤老师在看学生上晚自习时因私事偷偷外出，快放学的时候才回来。他回来时发现小李正在偷
偷写情书，为了让其他同学引以为戒，汤老师立即将小李的情书在班上念了出来，引得全班哄堂大笑。小李
自觉没面子，请假回家休息。
班上小敏喜欢打篮球，且水平不错，但是学习成绩不好，汤老师认为小敏将时间都花在打篮球上哪有时间学
习，于是以学习成绩差为由明令禁止小敏打篮球。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析汤老师的教育行为。
【解析】汤老师的教学行为违背了教师职业道德规范，是值得反思的。首先，汤老师的行为违背了关爱学生
的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺.挖苦
.歧视学生。材料中，汤老师当众将小李的情书在全班念出来引起哄堂大笑，此行为侵犯了小李的自尊心，是
不尊重小李的表现。其次，汤老师的行为违背了教书育人的职业道德规范。教书育人要求教师遵循教育规律
，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，汤老师却
因为小敏学习成绩差而禁止其擅长的篮球运动，未能做到因材施教，发挥小敏优势，而只看重学生的学业成
绩，忽视了学生的全面发展。再次，汤老师的行为违背了爱岗敬业的职业道德规范。爱岗敬业要求教师忠诚
于人民教育事业，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，汤老师却在自己的
工作时间内不在教室值班而偷偷溜出去，快下自习时才回，违背了爱岗敬业的职业道德规范。作为一名教师
，汤老师应该反思自己的行为，严于律己，关心爱护学生的人格和身心健康，保护学生的合法权益，履行教
师的义务，促进学生健康发展。
111.某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻.行为散漫，对学习不感兴趣的孩
子。一次偶然的机会，她看到了《捣蛋鬼日记》，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省
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自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导他参与班级活动，在她的
呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣，后来成了一名小有名气的画家。
（1）简述我国中小学教师职业道德规范的基本内容。
（2）上述材料是如何体现教师践行职业道德的？
【解析】（1）爱国守法.爱岗敬业.关爱学生.教书育人.为人师表.终身学习。
（2）①对于教育学生过程中遇到的难题，教师没有置之不理，体现了爱岗敬业的职业道德。②面对行为散漫
.不爱学习的学生，教师没有讽刺挖苦，而是关心爱护，努力寻求帮助学生的方法，体现了教师要关爱学生。
③根据学生的实际情况，有的放矢的发挥学生的特长，促进学生全面发展，体现了教师要善于教书育人。
④教育中教师不断获得新的教育观念，更新知识结构，用于探索创新，体现了教师要终身学习的理念。
112.班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往
，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发
现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论
小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来，这位新同学慢慢变得积
极.活泼起来。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。
【解析】苏老师的教育行为是合理的，遵循了教师职业道德规范的要求。
（1）教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中，苏老师细心地观察新转来的同学的状况，主动和学生
交流，通过护理小树活动，帮助学生逐渐变得活泼，做到了关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等地对待
学生。
（2）教师职业道德规范要求教师要教书育人。材料中，苏老师不仅关心新转来同学的学习，还关心他的态度
.人际交往等方面，了解学生的具体情况，循循善诱，因材施教，帮助学生逐渐改变。
（3）教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业。材料中，苏老师通过观察新转生的情况。通过护理小树的活动
，和学生交流沟通，勤恳敬业，认真帮助学生，促使学生有所改变。所以，作为教师，要遵循教师职业道德
规范关爱学生.爱岗敬业.教书育人的要求。细心地观察学生，关心爱护学生，通过多种形式帮助学生有所改
变。
113.一位作家在自传中写道：
初中二年级的时候，我对写作产生了浓厚的兴趣，一有时间就在作业本上写自己稚嫩的作品，积累了几个月
之后，我挑选了一篇自己写的小说，忐忑地来到语文老师王华的办公室。
王老师看了一下小说的题目，问道：“我没有布置你们写小说啊？”
我小心翼翼地说：“这是我自己写的，我想寄到杂志社去。”说完，就涨红脸站在旁边，等着老师批评。
要知道我的语文成绩并不突出，上次老师布置的议论文也没有写好。
王老师并没有嘲笑我，而是认真地对我说：“你把本子放在这里我好好地读一下。”
两天后，王老师把我叫到办公室。翻开习作本，我看到里面的错别字已经被他改过来了。他用商量的口吻对
我说：“这篇小说的主题很好，不过我觉得换成第一人称来说似乎更好。”接下来他就小说写作的结构安排
.情节设计.人物刻画等问题进行了指点，并微笑着鼓励我说：“我觉得你的思维很活跃，坚持写，一定会写
出很优秀的作品。”
有了王老师的鼓励，我对写作的兴趣更浓了。可是我爸妈并不理解，他们总觉得写小说是不务正业。
我为此很苦恼，王老师知道了，多次专门到我们家来，耐心地跟我父母分析我的兴趣爱好.人生梦想。慢慢地
，爸妈也支持我走写作这条路了……
问题：
请从教师职业道德角度，评析材料中王老师的教育行为。
【解析】王老师的做法符合教师职业道德的要求，是值得学习的。
（1）教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中，面对成绩不好的学生，老师并没有嘲笑他，而是耐心
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地帮助他修改作文，并且鼓励他坚持自己的理想，体现了对学生的关爱。
（2）教师职业道德规范要求教师要教书育人。材料中，教师不单单传授学生学科知识，还鼓励学生坚持自己
的理想，对学生的未来产生重大的影响。
（3）教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业。材料中，教师了解到学生的家长不同意他写作，多次耐心劝说
家长，说服家长支持孩子的理想。体现了爱岗敬业的职业道德。综上，教师在教学中关爱和爱护学生，鼓励
支持学生的理想，取得了良好的效果，值得每一个教师学习。
114.在优秀班主任报告会上，古老师这样回顾自己的教育工作：
一个新生小磊刚刚转来，不喜欢说话，下课后也不和其他的同学一起去玩，上课时注意力不集中，学习成绩
一般。于是，在课间活动中，古老师领着这个学生和其他学生们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，小磊在“鸡
妈妈”的保护下玩得很开心。从此以后，小磊的性格逐渐开朗了许多，成绩也提高了。
小明学习成绩不好，同学们不喜欢他。古老师后来发现小明的手工玩具做得很棒，就鼓励他带领几名同学参
加学校手工制作工艺品大赛，结果小明所在的小组还拿了第一名。从这以后，同学们都请小明教如何做手工
制品，小明也爱学习了，还担任了科学小组组长。
一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管古老师不喜欢她的行为，但还是做了家访了解情况，分析她这样做的原
因。于是，古老师观察她的行为，找她谈心，给她讲道理，直到她改正。
教学十余栽，古老师每周写一篇教学心得体会，最近又参加了网上教师职业培养活动，不断学习理论知识
，提高知识素养。
请从教师职业道德的角度，评析古老师的教育行为。
【解析】第一，古老师践行了“爱岗敬业”的职业道德。古老师注重责任意识，面对学生出现的种种问题
，能够尽职尽责地处理，不怕脏.不嫌烦，积极与家长沟通，与学生一起游戏，教育实践中履行着自己作为一
名教师应尽的职责。
第二，古老师践行了“关爱学生”的职业道德。古老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心
动力，和学生一起游戏，挖掘学生的“闪光点”，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱
，用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。
第三，古老师践行了“教书育人”的职业道德。古老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通
过细致的观察，“发现小明的手工玩具做得很棒”，通过耐心的教导，改正“一个学生喜欢偷拿别人的东西
”习惯，培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。
第四，古老师践行了“为人师表”的职业道德。古老师坚守高尚情操，以身作则，在教育教学过程中率先垂
范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
第五，古老师践行了“终身学习”的职业道德。古老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结
构，“每周写一篇教学心得体会”“参加网上教师职业培养活动”，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提
高专业素养和教育教学水平。
115.小学时，我非常喜欢问问题，然而我每次提问，都被老师否定了。有一次，语文老师在教古诗《春晓》
时，我觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢
？”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的？早上起床到外面看一看不就知道了？”当时我还要再问
，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，带着嘲笑的口吻问：“大家说说看，是他对还是老师对？”同
学们毫不犹豫地答道：“老师对!”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了怀疑。所以，到了中学以后
，我很少提问……
（1）请根据《教师职业道德规范》及蕴涵的思想观念，分析说明上述材料中教师的表现会产生什么危害。
（2）教师应该怎样对待这样的事情？
【解析】（1）在这一材料中，教师对学生没有足够的尊重，是师道尊严不良的反映。教师不尊重学生，可能
会产生以下危害：束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性和积极性；损伤学生的自尊心和自信心；造成师
生关系不良；学生可能产生叛逆心理等。
（2）如果教师的课堂上有喜欢提问的学生，教师应该感到高兴，这是学生充满活力地.积极地参与到学习中
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的表现。因此，教师应该本着激发学生主动性，以建立良好的师生关系为基础，对学生动脑思考.爱问问题在
态度和行为上给予肯定，并进一步以学生提出的问题激活全班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论，这
样全班同学的积极性都得到了发挥，学习效果必定会提高。
116.材料
某班主任王老师经常拆阅学生的信件，有一次发现学生乐乐的作业本中夹了一封写有“欢欢收”的信件，王
老师顺便拆封阅读了此信。这是乐乐写给欢欢的求爱信，王老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信
，同时对乐乐提出了批评。次日乐乐在家留了一张字条后出走。乐乐家长找到王老师理论并要求将乐乐找回
，王老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评乐乐是为了教育和爱护他。他
是从家中出走的，与我的工作没有关系。”
（1）请你依据相关法律法规，判断王老师的哪些做法不正确。（7分）
（2）王老师的解释是否正确？为什么？（7分）
【解析】（1）班主任王老师私自拆阅学生信件的行为和在班会上宣读信件的行为是不正确的。因为上述行为
违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第39条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私
。对未成年人的信件.日记.电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿.毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关
或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件.日记.电子邮件由其父母或者其他监护
人代为开拆.查阅外，任何组织或者个人不得开拆.查阅。”
（2）这位老师的解释不正确。《中华人民共和国教师法》规定：“教师要关心.爱护全体学生，尊重学生的
人格，促进学生在品德.智力.体质等方面全面发展。”教师负？有对学生进行教育和管理的职责，但教师对
学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格.平等相待的基础上。尊重学生.平等对待学生是教师的最基本的
职业道德，不能以教育和爱护学生为借口而侵犯学生的合法权益。本材料中，这位老师教育方式不适当，因
此对学生的离家出走负有不可推卸的责任。专家点拨本题要求考生依据相关法律法规来答题，因此在作答时
，要列出相关的法律法条，结合材料进行分析。
117.材料：
初三（2）班有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开她的玩笑，还给
她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学
生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。
通过和其他老师交流，我决定通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白
，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引以学生讨论.理解.尊重生命特点。通过一系列的活动
，同学们对这位残疾同学更加尊重，而这位同学也能够更好地融入班集体。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析班主任的教育行为。
【解析】教师的做法符合教师职业道德，值得我们学习。首先，教师的行为符合教书育人的职业道德，教书
育人要求教师要培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。材料中，教师对学生不尊重残疾同学的问题
，积极开展教育，采用班会等多种形式，引发同学们对残疾同学的理解和尊重，取得了良好的效果。其次
，教师的行为符合关爱学生的职业道德，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，关心爱护学生的人格和尊严
。材料中，对于班上残疾同学，教师开展广泛的教育活动，让残疾同学更好的受到大家的爱与尊重，促进了
她的良好发展。因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护全体学生，做学生的良师益友，关注学生
道德品质和心理发展。
118.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时。他虚心向同事请教
，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末评定中成绩优秀，但随着
工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师
上课就那么回事.我备好一遍课可以用好多年!”
上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话。他还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中
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生？”之后。他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生挖苦讽刺
或罚站，甚至赶出教室。
问题：试从教师职业道德的角度，评析这位教师的行为。
【解析】李老师的行为没有很好地践行教师职业道德，需要我们引以为鉴。首先，教师职业道德规范要求教
师要爱岗敬业。作为一名教师，应该忠诚于人民的教育事业，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业；认真
备课上课，认真辅导学生；不对工作敷衍塞责。材料中，李老师在工作过程中没有做良好的教育教学反思
，没有持续不断地改进自己的教学；反而敷衍了事，将责任归咎于学生，难以取得良好的教学效果。其次
，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格，平等.公正对待
学生。材料中，李老师不但对学生教育的耐心不足，还将不良情绪发泄到学生身上，实施体罚，严重伤害了
学生的人格，给学生的成长与发展造成了不可挽回的伤害。再次，教师职业道德规范要求教师要爱国守法。
爱国守法要求教师遵守国家各项法律法规，包括《中华人民共和国教师法》规定的相关内容，依法履行教师
职责和义务。材料中，李老师侵犯了学生人格尊严，将学生赶出教室侵犯了他们的受教育权，违背了相关的
教育法律法规，严重侵害了学生的权益。最后，教师职业道德规范要求教师要为人师表。作为一名教师，应
该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，李老师在学生面前无法控制不良情
绪，为师不负责任，给学生成长造成了极坏的影响。
119.材料：
一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生
，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起
的时候就被老师叫起来回答。结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下
来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起。以后经常锻炼
就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利
”；更让这位学生从此树立了自信，越来越阳光开朗。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。
【解析】教师的行为符合教师职业道德，值得我们学习。首先，教师的行为体现了关爱学生的职业道德。关
爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，教师
对于一位学生的紧张和回答错误，不但没有批评侮辱学生，反而用温暖的语言给予学生莫大的鼓励，给予了
学生情感上的支持，最终帮学生燃起了学习的希望。其次，教师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育
人强调遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，促进学生全面发展。材料中，教师不但对学生
的学习启发诱导，鼓励有加，还给予了学生学习的信心和动力，促进了学生的发展。因此，作为教师，要遵
守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，关注学生人格和心理，促进学生全面发展。
120.有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了
起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成
绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总是举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后
，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会
，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这
个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。
请从教师职业道德方面对这位教师的做法进行评价。
【解析】（1）这位教师的做法很好，值得推广。
（2）《中小学教师职业道德规范》要求教师做到热爱学生。热爱学生是教师热爱教育事业的具体表现，是做
好工作的必然要求，是沟通师生的感情桥梁。热爱学生就要公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是后进生
。
（3）教师应做到教书育人。对爱动脑.爱提问的学生在态度和行为上应给予肯定，以学生提出的问题激活全
班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论，做到循循善诱。这是素质教育下新型师生观的必然要求，有利
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于良好师生关系的建立和发展，有利于更好地培养学生的主体性。案例中教师能够对学生上课举手适时给予
引导，激发学生兴趣和潜力，与其一起寻找合理的解释，让学生在思考中学会知识。
121.我国著名的化学家卢嘉锡，20世纪30年代曾兼任省立厦门中学的数学教师。有一天，一个学生对他说
：“卢老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗？”卢先生一看题目，似乎很简单，可一时又做
不出来，于是对学生说：“我留着做做看。”课后在图书馆里，卢先生费了九牛二虎之力，才在新出版的一
本外国杂志上找到这道难题的答案。原来，这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的研究成果，那个学生找来
给卢先生做，是有意为难他。卢先生知道后，尽管有些生气，但还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方
式和具体过程，直到那个学生完全弄懂为止。接下来，卢先生又诚心诚意地对学生说：“闽南有句老话叫
‘只有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然教你们，但还有许多东西自己也不懂，需要更进一步学习。
”学生听了大为感动。
请运用所学的教师职业道德规范相关知识对卢先生的言行进行分析。
【解析】（1）卢先生的行为值得广大教师学习。
（2）卢先生的行为践行了终身学习这一教师职业的基本道德规范。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终
身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学
水平。卢老师对于做不出来的题，能够查阅资料，主动研究和学习，符合终身学习的要求。
（3）卢先生的行为践行了关爱学生.教书育人的教师职业的基本道德规范。关爱学生.教书育人的教师职业的
基本要求，是一名教师永远应该具备的最基本的道德素质。关爱学生.教书育人就要始终信任和宽容学生。卢
老师对于有意为难他的学生没有训斥和批评，而是采取宽容和谦逊的态度，对学生循循教导，是关爱学生和
教书育人的体现。
122.八年级（1）班新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而变得悲观消极，不认真学习，不愿意
和同学交往，不信任老师。班主任王老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一
天早上王老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，王老师
很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。经过王老师的
耐心帮助和积极引导，后来这位新同学慢慢变得积极.活泼起来了。
请从教师职业道德的角度分析王老师的教育行为。
【解析】王老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，值得肯定。
（1）爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。王老师的做法体现了崇高的职业理想。这一理想要求教师忠于教
育事业，做一名优秀教师。王老师热爱自己的教育事业，帮助有困难的学生。
（2）关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对
学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。王老师尊重学生人格
，平等公正对待学生，不仅关心学生的学习，更关心学生人格、心理的健康成长：通过耐心地开导使内向、
悲观的学生变得开朗积极，体现了王老师对学生的爱护之情。
（3）教书育人是教师的天职：教师要遵循教育规律实施素质教育。培养学生良好品行，激发学生创新精神
，促进学生全面发展王老师在教育中并不只关注学生成绩，更注重培养学生良好的品格，对于因生活变故而
意志消沉的学生，王老师通过“探讨小树的成长”来讲道理，帮助学生改变其心态，并养成了良好的品格
，使其慢慢变得积极、活泼起来。
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