文档内容
2 0 2 5 年 全 国 教 师 资 格
主讲老师 包展羽
粉笔教师教育 粉笔教师第 二 章
职 业 道 德第二章 职业道德 讲义P29
知识模块 考点细化 掌握程度
爱国守法
爱岗敬业
单选
关爱学生
教师职业道德规范 材料分析
教书育人
为人师表
终身学习
教师职业行为规范 --- 单选
《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（节选）
相关文件补充 《中小学教育惩戒规则（试行）》（节选） 单选
《深化新时代教育评价改革总体方案》（节选）讲义P29
《教师职业道德规范》逐条详解
01 爱国守法（考频较低）
爱国——热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产
党领导，拥护社会主义。
守法——全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教
育法律法规，依法履行教师职责权利。
禁止——不得有违背党和国家方针政策的言行。讲义P29
《教师职业道德规范》逐条详解
02 爱岗敬业（
考频高
）
爱岗——忠诚于人民教育事业，志存高远，勤
恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
敬业——对工作高度负责，认真备课上课，认
真批改作业，认真辅导学生。
禁止——不得敷衍塞责。讲义P29
《教师职业道德规范》逐条详解
03 关爱学生（
考频高
）
关爱谁——关心爱护全体学生，尊重学生人格，
平等公正对待学生。
怎么爱——对学生严慈相济，做学生良师益友。
爱什么——保护学生安全，关心学生健康，维护
学生权益。
禁止——不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变
相体罚学生。讲义P29
《教师职业道德规范》逐条详解
04 教书育人（
考频高
）
教书——遵循教育规律，实施素质教育。循
循善诱，诲人不倦，因材施教。
育人——培养学生良好品行，激发学生创新
精神，促进学生全面发展。
禁止——不以分数作为评价学生的唯一标准。讲义P29
《教师职业道德规范》逐条详解
05 为人师表（
考频高
）
对待自己——坚守高尚情操，严于律己，以身作则。衣着
得体，语言规范，举止文明。
对待他人——关心集体，团结协作、尊重同事，尊重家长。
对待诱惑——作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。
禁止行为——不利用职务之便谋取私利。讲义P30
《教师职业道德规范》逐条详解
06
终身学习
知识——崇尚科学精神，树立终身学
习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
能力——潜心钻研业务，勇于探索创
新，不断提高专业素养和教育教学水平。知识梳理
1. 爱岗敬业（侧重于： ）
关键词——
2. 关爱学生（侧重于： ）
关键词——
3. 教书育人（侧重于： ）
关键词——
4.为人师表（侧重于： ）
关键词——
5.终身学习（侧重于： ）
关键词——
6.爱国守法（侧重于： ）
关键词——遵守教育法律法规、履行相应职责知识梳理
1. 爱岗敬业（对岗位）
关键词——甘于奉献、认真负责、不敷衍
2. 关爱学生（对学生）
关键词——公平公正；严慈相济、良师益友；关心爱护、不体罚
3. 教书育人（对教学）
关键词——素质教育、循循善诱、诲人不倦；因材施教、培养品行；不唯分数
4.为人师表（对自己）
关键词——以身作则、语言文明；尊重家长或同事；抵制诱惑
5.终身学习（对专业发展）
关键词——坚持学习、提高业务水平（上网、看书、培训）
6.爱国守法（职业角色）
关键词——遵守教育法律法规、履行相应职责讲义P30
（2024 下）本学期，程老师接手了中（3）班，她很快发现班里的小雪沉默寡言，极少和其他小朋友
来往，也不主动与老师说话、亲近。程老师通过家访了解到，小雪的爸爸妈妈在外地工作，她平常跟爷爷
奶奶一起生活。
程老师决定想办法帮助小雪。小雪来园时，程老师总是主动地和她打招呼，帮她整理衣物。集体活动
时，程老师会特别注意小雪，看到她想回答问题又胆怯时，便鼓励她大胆表述，并请其他小朋友为她鼓掌。
游戏时，程老师常常让其他小朋友主动邀请小雪参加。小雪特别爱看绘本，程老师就经常抽空陪她一起看。
此外，程老师还经常与小雪的家长联系，反馈小雪的情况。
慢慢地，小雪变了，自信心增强了，性格也开朗活泼多了，小朋友们也越来越喜欢和她一起玩了。
问题：
请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析程老师的教育行为。组织答案
材料中，程老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。
首先，程老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师做到关爱全体学生，平等公正对待学生，对
学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，程老师注意到小雪性格沉默寡言，在班里不说话的情况后，采
取各种行动帮助她，做到了关爱学生。
其次，程老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重家长。材料
中，程老师通过积极与家长沟通，了解小雪的家庭背景和成长环境，并经常向家长反馈小雪的情况，体现
了为人师表。
最后，程老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良
好品行。材料中，程老师通过鼓励小雪参与集体活动、在课堂上举手发言等方式，帮助小雪克服心理障碍，
增强自信心和社交能力，体现了教书育人。
因此，作为一名老师，我们要积极践行教师职业道德规范，促进学生的健康成长。可截图
职业道德答题模板
老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相
济，做学生良师益友。材料中，教师 ，体现了关爱学生。
老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重家长，自觉抵
制诱惑，不利用职务之便谋取私利。材料中，教师 ，体现了为人师表。
老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好
品行。材料中，教师 ，体现了教书育人。
老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责。材料中，教
师 ，体现了爱岗敬业。
老师的行为体现了终身学习。终身学习要求老师不断丰富自己知识，拓宽视野，提高教学水平。
材料中，教师 ，体现了终身学习。
老师的行为违背了爱国守法。爱国守法要求老师全面贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，
履行教师职责权利。材料中，教师 ，违背了爱国守法。第二章 职业道德 讲义P31
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爱国守法
爱岗敬业
单选
关爱学生
教师职业道德规范 材料分析
教书育人
为人师表
终身学习
教师职业行为规范 --- 单选
《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（节选）
相关文件补充 《中小学教育惩戒规则（试行）》（节选） 单选
《深化新时代教育评价改革总体方案》（节选）二、教师职业行为规范 讲义P31
（一）教师职业行为规范解读（考频较低）
1. 教师思想行为规范
2. 教师教学行为规范
3. 教师人际行为规范
职 业 行 为
4. 教师仪表行为规范
5. 教师语言行为规范讲义无
真题回顾
（讲义无）某幼儿园规定规定：教师在课堂上不能穿超短裙、破洞牛仔裤等服装。这一规定是
（ ）。
A. 对教师着装个性的规范
B. 对教师教学行为的规范
C. 对教师仪表得当的规范
D. 对教师举止文明的规范讲义无
真题回顾
（讲义无）方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要
求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策。方老师的
做法（ ）。
A. 不可取，不应把家长当作教师的“助教”
B. 不可取，不应把教育的责任推卸给家长
C. 值得提倡，共同教育学生可以增强教育的效果
D. 值得肯定，发挥了“闻道在先，学有专攻”的优势讲义P31
二、教师职业行为规范
（二）教师在教育活动中要处理好的几大关系
（单选）
热爱学生是处理师生关系的基础和起点；
A 教师与学生的关系：
了解学生又是热爱学生的起点。
B
教师与学生家长的关系：平等沟通、尊重家长
C
教师与同事的关系：尊重、理解、协作
D
教师与教育管理者的关系：尊重、支持第二章 职业道德 讲义P31
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爱国守法
爱岗敬业
单选
关爱学生
教师职业道德规范 材料分析
教书育人
为人师表
终身学习
教师职业行为规范 --- 单选
《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（节选）
相关文件补充 《中小学教育惩戒规则（试行）》（节选） 单选
《深化新时代教育评价改革总体方案》（节选）讲义P31
（一）《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（单选）
（2）
（1）
处理的权限
处理的类型与时效
（3）
处理的程序（一）《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（单选）
讲义P31
1.处理的类型
警过将车开，警6过一年（一）《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（单选）
讲义P31
2.处理的权限
公：幼儿园提建议，主管部门决定；
民：幼儿园提建议，举办者决定，报主管部门备案
公：轻微流程+同级人事部门备案
民：同轻微流程（一）《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（单选） 讲义P31
3.处理的程序
①作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员
会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。
②教师不服处理决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。
对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。
③教师受记过以上处分期间不能参加专业技术职务任职资格评审。
处理程序：前听后申讲义无
小宇在某公立幼儿园上中班。中秋节，小宇的父母给小宇的班主任送了两张购物卡，拜托平时对小宇多多照
顾，班主任没有拒绝。幼儿园核实后，拟对该班主任给予降低岗位等级处分。依据《幼儿园教师违反职业道
德行为处理办法》，下列做法正确的是（ ）。
A. 由幼儿园提出建议，上级人事部门决定并备案
B. 由幼儿园提出建议，同级人事部门决定并备案
C. 由幼儿园提出建议，幼儿园主管部门决定并报同级人事部门备案
D. 由幼儿园提出建议，幼儿园主管部门决定并报上级人事部门备案讲义P32
（二）《中小学教育惩戒规则（试行）》（单选）
学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施
教育惩戒：
u 故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；
u 扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；
u 吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；
u 实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；
u 打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；
u 其他违反校规校纪的行为
。讲义P32
（三）《深化新时代教育评价改革总体方案》（单选）
改革用人评价，共同营造教育发展良好环境树立正确用人导向。
党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，建立以品德和能力
为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良
好局面。讲义P32
1.（2024 下）小学生因故意不完成作业，被班主任张老师责令做书面检讨，其家长孔某得知后，
认为张老师处理不公，与其发生纠纷。根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，学校应该采取的
措施是（ ）。
A. 对张老师进行批评教育，依法给予处分
B. 要求张老师先赔礼道歉，详细说明理由
C. 责令孔某赔礼道歉，消除影响
D. 支持、监督张老师正当履行职务讲义P32
2.（2024 下）依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，下列关于人才使用机制表述正确的
是（ ）。
A. 建立以业绩和贡献为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制
B. 建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制
C. 建立以学术和影响为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制
D. 建立以业绩和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制知 识 梳 理知识梳理强化提高题 讲义P33
1. 刘老师是从教多年的老教师，勤勤恳恳，认真负责，经验丰富，经常主动开展教育经验分享座谈会，便
于大家取长补短，交流学习。面对前来请教的新老师，刘老师从不推辞，总是悉心指导。关于刘老师的做法，
下列说法错误的是（ ）。
A. 刘老师没有主动学习的意识
B. 刘老师的做法有利于构建教师间的和谐关系
C. 刘老师的做法有利于新老师的成长
D. 刘老师做到了爱岗敬业讲义P33
强化提高题
2. 某幼儿园为了提升教师的业务水平，安排了丰富多彩的进修活动供教师选择，可田老师总是找各种理由
推脱不参加，他说：“老师的本职工作就是教书育人，上好课就足够了。”田老师的行为违背了下列哪项所体
现的教师职业道德要求？（ ）
A. “知者必量其力所能至而从事焉”
B. “学而不已，阖棺乃止”
C. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”
D. “先传以小者近者，而后教以大者远者”讲义P33
强化提高题
2. 某幼儿园为了提升教师的业务水平，安排了丰富多彩的进修活动供教师选择，可田老师总是找各种理由
推脱不参加，他说：“老师的本职工作就是教书育人，上好课就足够了。”田老师的行为违背了下列哪项所体
现的教师职业道德要求？（ ）
A. “知者必量其力所能至而从事焉”
——智慧的人一定衡量自己的力所能达到的地方,然后再进行实践
B. “学而不已，阖棺乃止”
——学习是一件永无休止的事情，直到死去才能停止
C. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”
——当统治者或领导者自身行为端正时，即使不发命令，老百姓也会遵照执行；而当自身行为不端正时，
即使发布命令，老百姓也不会听从。
D. “先传以小者近者，而后教以大者远者”
——教育学生是有秩序，先从小的、近的事情和道理教导他们，然后再从大的、远的事情和道理教导他们强化提高题
讲义P33
3. 从教多年的胡老师近日发现与幼儿的沟通越来越生涩，因此利用休息时间报名参加了许多相关的教师培
训活动，以此不断提高自己的教育教学能力。关于胡老师的做法，下列说法正确的是（ ）。
A. 体现了终身学习的自觉性
B. 有利于教师的共同发展
C. 推动了学校的教研活动
D. 有利于加强家校合作
4. 小玉性格内向，在课上很少发言。郑老师在进行课堂提问时，看到小玉举起了手，赶紧让小玉回答。但
小玉由于紧张，回答问题时声音很小，结结巴巴，不知道说了些什么。面对这种情况，郑老师的做法最为恰当
的是（ ）。
A. 鼓励小玉不要紧张，耐心等待小玉
B. 对小玉的回答敷衍了事，让其他学生来回答
C. 斥责小玉，让小玉想好再举手
D. 直接打断小玉的回答，自己给出答案讲义P33
强化提高题
5. 关于《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，下列表述正确的是（ ）。
A. 警告期限为 6 个月，记过期限为 9 个月，降低岗位等级或撤职期限为 12 个月。是中共党员的，同
时给予党纪处分
B. 教师不服处理决定的，可以向幼儿园主管部门申请复核。对复核结果不服的，可以向幼儿园主管部
门提出申诉
C. 幼儿园及幼儿园主管部门作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，调查了解幼儿情况，听取
其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利
D. 开除处分，公办幼儿园在编教师由所在幼儿园园长、幼儿园主管部门决定并报教育局备案讲义P44
某幼儿园为方便教师与家长之间的联系，让家长更好地了解幼儿在园情况，每一个班级都建立了相应的“家长微信群”。
张老师每天除了认真带领幼儿完成各项活动之外，也会在微信群里分享一些教育理念。
一天，大（2）班的旭旭和佑佑在活动室打闹，在互相追赶的过程中，旭旭一不小心摔倒了，张老师看到后马上上前安
抚，并关切地询问：“有没有关系？受伤了吗？”旭旭摇摇头说：“没关系，我可以自己站起来。”但旭旭回到家后，旭旭
的妈妈发现他的胳膊有轻微擦伤，知道缘由后，便在微信群里找佑佑的家长对峙。
微信群里爆发了激烈的争论。佑佑的家长在气头上，言语过激，导致两人在微信群里争执不下。张老师每次回家都会先
看一下微信群，关注幼儿家长有没有什么问题。这天回家后，她发现两位家长在群里争吵，于是立刻在微信群里耐心地安抚
两位家长，并将两位家长约到幼儿园面谈，耐心进行劝导。在张老师的不懈努力之下，两位家长终于握手言和，并且答应以
后一定给孩子树立好榜样。
事后，两位家长送给张老师一张购物卡以表歉意，张老师拒绝了。但家长态度坚决，执意要送，张老师只好收下了。在
活动课上，张老师为了树立幼儿的安全意识，避免此类事件再次发生，便带领全班幼儿一起探讨如何正确对待意外事件，以
及如何正确与人沟通。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析张老师的教育行为。梳理要点
①幼儿摔倒时马上安抚询问，之后又带领全班一起探讨如何正确对待意外事件，保护幼儿身体健康
——做到了关爱学生
②每天认真带领幼儿完成各项活动，回家都会先看一下微信群，关注群里有没有问题
——做到了爱岗敬业
③面对家长冲突，张老师耐心进行劝导，但是面对家长送来的购物卡，张老师未能做到廉洁奉公
——没有充分做到为人师表组织答案
我们需要辩证看待张老师的教育行为，学习借鉴其优秀、积极的一面，对其缺点坚决抵制，以更好地促进
幼儿成长。
首先，张老师的教育行为体现了教师职业道德规范中爱岗敬业的要求，即乐于奉献，对工作高度负责，认
真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，张老师每天认真带领幼儿完成各项活动，并且在微信群里分享一些教育
理念。另外，张老师每次回家都会先看一下微信群，关注幼儿家长有没有问题等，都体现了其对工作的高度负
责，以及对教育事业的奉献精神，这符合爱岗敬业的要求。
其次，张老师未能充分践行教师职业道德规范中为人师表的要求，即尊重同事，尊重家长，作风正派，廉
洁奉公，不利用职务之便谋取私利。材料中，张老师将两位家长约到幼儿园面谈，耐心进行劝导，做到了尊重
家长；但是面对家长送来的购物卡，张老师意志不够坚定，未能做到廉洁奉公。因此，张老师未能充分做到为
人师表。
最后，张老师的教育行为体现了教师职业道德规范中关爱学生的要求，即关心爱护全体学生，尊重学生人
格，保护学生安全，关心学生健康。材料中，张老师在幼儿摔倒时马上上前安抚并询问；之后活动课上为了树
立幼儿的安全意识，避免这类事件再次发生，又带领全班一起探讨如何正确对待意外事件，以保护幼儿的身体
健康，这符合关爱学生的要求。
综上所述，我们要深刻践行教师职业道德规范，积极遵守规范要求，做一名合格的人民教师。组织答案（修改后）
我们需要辩证看待张老师的教育行为，学习借鉴其优秀的一面，对其缺点坚决抵制，以更好地促进幼儿成
长。
首先，张老师的教育行为体现了爱岗敬业的要求，即乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷
衍塞责。材料中，张老师每天认真带领幼儿完成各项活动，并且在微信群里分享一些教育理念。另外，张老师
每次回家都会先看一下微信群，关注幼儿家长有没有问题等，都体现了其对工作的高度负责，符合爱岗敬业的
要求。
其次，张老师未能充分践行为人师表的要求，即尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，不利用职务
之便谋取私利。材料中，张老师将两位家长约到幼儿园面谈，耐心进行劝导，做到了尊重家长；但是面对家长
送来的购物卡，张老师意志不够坚定，未能做到廉洁奉公。因此，张老师未能充分做到为人师表。
最后，张老师的教育行为体现了关爱学生的要求，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，保护学生安全，
关心学生健康。材料中，张老师在幼儿摔倒时马上上前安抚并询问；之后活动课上为了树立幼儿的安全意识，
避免这类事件再次发生，又带领全班一起探讨如何正确对待意外事件，以保护幼儿的身体健康，这符合关爱学
生的要求。
综上所述，我们要深刻践行教师职业道德规范，积极遵守规范要求，做一名合格的人民教师。课 后 作 业
讲义无，请截图
在学校晨间锻炼时，李老师为孩子们准备了球、轮胎、跳绳、滑板车等器械，还安放了六条平衡
木，三条矮而宽，三条高而窄，让孩子们自主选择不同的器械进行练习，李老师又提供了很多辅助材
料，孩子们可以自己选择搬运一件物品经过小桥（平衡木）回到河对面的新家。
几分钟后，鹏鹏开始在矮平衡木上慢跑，轩轩看到了，叫道：“看我的！”说完就在矮平衡木上
做跳跃动作，没站稳，差点摔下来，他们的行为引来了周围小朋友的喝彩，李老师见状大声说：“小
心点儿，快下来！”他们只好下来了。鹏鹏和轩轩把一条高平衡木架到矮平衡木上，摇摇晃晃地在架
起的平衡木上走来走去，李老师看见后，跑过去把他们从平衡木上抱下来，并担心地说：“这样很容
易摔跤的。”
晶晶站在最右边的平衡木上。把小枕头顶在头上，小心翼翼地走过平衡木，喊着：“老师，看
我。”李老师赶忙跑过去陪着她一起走，操场边有五个孩子，不停地东张西望，每次快要轮到时，马
上又排到队伍的最后面，但老师一直都没有发现。
问题：请从教师观的角度，评析材料中李老师的教育行为。课 后 答 疑可截图
职业道德答题模板
老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相
济，做学生良师益友。材料中，教师 ，体现了关爱学生。
老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重家长，自觉抵
制诱惑，不利用职务之便谋取私利。材料中，教师 ，体现了为人师表。
老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好
品行。材料中，教师 ，体现了教书育人。
老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责。材料中，教
师 ，体现了爱岗敬业。
老师的行为体现了终身学习。终身学习要求老师不断丰富自己知识，拓宽视野，提高教学水平。
材料中，教师 ，体现了终身学习。
老师的行为违背了爱国守法。爱国守法要求老师全面贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，
履行教师职责权利。材料中，教师 ，违背了爱国守法。粉笔教师教育 粉笔教师
