研思聚力,笃行致远——汉铁高中历史教研组教研交流活动

为进一步推进汉铁高中历史教研组整体教学水平提升，加强高一、高二、高三各年级历史教师之间的交流协作，2026年10月13日下午，汉铁高中历史教研组召开了本学期第一次集体大教研活动。武汉市汉铁高级中学党委副书记、纪委书记熊智，党办副主任、团委书记侯君莅临指导，历史组全体教师参加活动。

活动第一部分为说课及评课研讨，徐菁老师围绕此前“美好课堂”一课的教学设计进行说课分享。结合听课反思与区教研员指导，徐老师强调，新高考教学应把教材当作核心史料深度研读，避免课堂教学与教材脱节。教学中依托教材梳理基础、梯度设问、提炼阶段特征，在落实知识的同时，持续培养学生史料解读与历史概括能力，实现知识与素养双向提升。她以英国海洋法系教学为例，展示了表格整合教材、贴合学情设问的高效课堂实操方法。针对历史理论内容枯燥、学生听课疲劳的问题，徐老师积极探索AI智慧课堂创新。她依托教材原文，巧用AI生成教学短视频，将静态文字转化为生动直观的视听素材，适度拓展历史细节，有效激活课堂氛围，让晦涩的制度史教学更鲜活、更高效。

邬月清老师高度肯定本节课，称赞徐菁老师教材运用娴熟，将教材转化为探究史料，引导学生回归课本落实基础；课堂注重时空观念培育，清晰梳理法制发展时序脉络，巧用辛普森案培育学生历史解释素养，学会辩证评价西方法制，润物无声渗透唯物史观，以商品经济发展解析罗马法的演变，同时善用AI可视化破解知识难点，重视学法传授，是一节素养导向突出的优质示范课。

活动第二部分为2026届高三经验交流，李思雨老师复盘2026届高三教学。她所带班级学生基础薄弱，艺考生集训、流动大，教学中还要兼顾学生心理疏导。她总结反思：一轮复习可结合学情适度提速；学生背诵阶段特征的同时不能忽略基础史实，错题整理切忌流于形式，习惯培养要前置至高一高二；晚自习减少单向讲授，多安排当堂限时训练；应该关注学生普遍存在的材料解读、答题表达短板等问题，提高试卷讲评效率。李老师的经验总结为新一届高三历史备考提供了切实可行的方案参考。

活动第三部分为王丽琴老师开展九调质量分析与新高考考向交流。本次九调我校历史整体成绩优异，班级平均分大幅高于区平均，高分段占比突出。王老师结合高考阅卷真实评分标准与失分数据，精准梳理学生四大短板：答题立意高度不足、难以适配新高考大概念与大单元考查趋势、审题答题不够规范、优生学科均衡度有待提升。针对问题，高三备课组优化备考策略，通过滚动保温复习、强化价值引领、常态化限时训练补齐短板。目前一轮复习进度有序推进，计划元旦前完成全部一轮复习，来年春季稳步开展二轮复习，扎实高效推进高三备考工作。

活动最后，侯主任、熊书记先后对本次教研活动给予点评与指导。侯主任对本次教研活动进行点评总结。她肯定了历史教研组踏实浓厚的教研氛围，称赞老师们真诚交流、互助分享、潜心钻研的团队风气。同时认可组内新老搭配的优良师资结构，鼓励青年教师积极学习、接续成长，传承教研组优良传统，凝心聚力推动学科持续发展。

熊书记高度评价历史组富有生机的团队风貌，骨干教师示范引领，青年教师各具特长、潜力可观，有望持续巩固市级学科基地建设成果。针对新高考备考中教师们普遍面临的答题标难的困惑，他建议老师们稳住教学重心，扎实开展课堂教学，客观看待学情差异与考试评价体系。他着重强调，教研活动是青年教师专业成长的重要平台，期待各位教师珍惜研讨契机，在思维碰撞中持续精进教学能力。

本次教研活动融课堂说课、素养评课、备考复盘与质量研判于一体，既有课堂创新的积极探索，也有高三备考务实的经验反思。历史教研组全体教师将以本次教研为新起点，深耕教材、巧用技术、聚力备考，持续打磨素养课堂，发挥市级学科基地的示范作用，在交流研讨中稳步前行。