家有中考孩子的看过来:和同学们谈谈中考作文训练策略 ||《初中生必读》刊发特级教师、首批正高级教师程杨木老师的指导文章

“指导”原为应黄山市教科院查晓驰副院长之邀，在2026年黄山市九年级语文教学研讨会上的微讲座。文章立足安徽近六年中考真题，精准把握安徽中考作文命题规律，总结安徽中考作文命题的核心主题，聚焦真情实感与真实表达，从溯源真题、活用素材、细节描写、反套作四个维度，给出作文备考的通俗实用的训练策略，引导学生扎根日常，挖掘生活小事，拒绝作文模板与虚假编造，学会以细节传递真情，写出有温度、有个性的考场作文。

《初中生必读》是国家新闻出版署推荐百种优秀报刊，多次斩获国家级少儿报刊金奖。刊物栏目丰富多元，设置菁菁校园、一缕书香、学科天地、一米阳光等板块，兼顾德育熏陶、文学阅读、国学积累、学科辅导、英语学习。刊物内容贴合初中生成长，既有校园社团纪实、青春成长感悟，也有名师精讲、经典名著导读、国学小文、趣味漫画，思想性、文学性、实用性、可读性强，是初中学生课外阅读与学科提升不可多得的优秀刊物。

紧跟时代  贴近生活  抒写真情

——和同学们谈谈中考作文训练策略

黄山新教育学校  程杨木

同学们，作文是语文的重中之重，更是立德树人的重要载体。梳理2021—2026年安徽中考作文真题，能清晰发现命题始终紧扣成长主线、生活本源、时代温度三大核心，坚决摒弃假大空与模板化，聚焦真情实感与真实表达。下面结合安徽省中考作文近六年真题，从命题解读、素材积累、真情表达、反对套作四个维度，谈些训练策略，助力大家中考冲刺高分。

一、溯源真题，呼应时代

安徽中考作文近六年命题，始终以“立德树人”为导向，以“真实体验”为核心，以“时代价值”为底色，形成“成长类为主、生活化命题、开放性表达、思辨性渗透”的鲜明特征。

（一）看看近六年真题

2021年：材料作文，想象高中生活，聚焦青春成长，引发同学们畅想新征程，抒写对成长的期待与思考。

2022年：命题作文，《这三年，离我最近的那个人》，聚焦亲情、师生情、友情，锁定初中三年身边的温暖陪伴，抒写相处细节及真实情感。

2023年：材料作文，“入学时，老师一声‘同学，你好！’……”，聚焦成长起点与人际温暖，引导同学们捕捉生活的暖心瞬间，感悟成长中的滋润与力量。

2024年：材料作文，马拉松运动员谈及奔跑的意义，名次成绩固然诱人，坚持前行更重要，聚焦过程价值与成长坚守，以奔跑喻人生，要结合自身经历和体验，抒写前行中的坚持、踏实与沉淀。

2025年：材料作文，长江不同地段姿态不同，成长也是如此，聚焦成长的多元姿态与辩证思考，以长江喻成长，要结合自身经历和体验，抒写成长中的曲折、拼搏与绽放。

2026年：材料作文，围绕“耕耘与收获”展开：若当下拥有收获，当感念过往耕耘；若此刻正在耕耘，便可期待来日收获。聚焦付出与回报的辩证关系，引导同学们回望奋斗过往、立足当下坚持、展望成长前路，结合亲身经历抒写拼搏沉淀的成长感悟。

（二）突出三大核心

主题聚焦“成长”，贴合生活实际：六年真题均围绕成长历程、青春感悟、自我认知展开，从憧憬未来到回望陪伴，从起点温暖到多元蜕变，再到耕耘付出与收获的辩证思考，始终贴近我们的生活阅历与情感世界，让同学们有话可写、有情可抒。如2025年“长江喻成长”，可聚焦初中三年挫折与逆袭、迷茫与顿悟、坚持与收获；2026年“耕耘与收获”，可写深耕阅读积累、特长反复打磨、助人成长等长久付出后迎来收获，或写默默耕耘当下、心怀期许未来的奋斗日常，抒写真实成长经历与感悟。  

命题回归“生活”，拒绝空洞叙事：无论是“离我最近的人”，还是“老师的一声问候”，亦或是耕耘付出的日常点滴，均要求我们关注身边人、身边事，聚焦身边亲人、老师、同学、陌生人的温暖瞬间，写真实细节。

价值呼应“时代”，渗透思辨意识：2026年耕耘与收获的材料，彰显踏实奋斗、持之以恒、笃行不怠的时代导向，训练辩证看待当下耕耘与得失——人生往往都不是马上见结果的、耕耘本身就是一种收获的双向思考能力。2025年长江材料暗含“顺势而为、坚韧成长”的时代精神；2022年“最近的人”立足当下人情百态，叩问人际相处真谛，诠释烟火人间里温暖向善的时代价值。既考查文字表达，也引导我们深度思考、厚植三观。

安徽中考作文命题始终延续“成长+生活+时代”的核心逻辑，记叙文仍是主流，材料作文也好，命题作文也好，核心要求不变——写真实经历、抒真情实感、悟成长哲理、显时代底色。训练须紧扣核心，摒弃背模板、套范文、编故事的旧思路，回归生活本真，强化真情表达。

二、扎根生活，活用素材

中考高分作文的核心共性是“素材真实、细节鲜活、情感真挚”。我们要善于留心日常生活所见、所闻的一个动作、一个眼神、一句话、一个场景等，有心捕捉生活细节，活用鲜活有温度的素材，抒写内心真实的情感，让作文有“生活味”“人情味”。

如果能捕捉到最触动自己的细节，进行扩充、提炼、升华，那是最富有生命力含金量的。如“妈妈深夜陪我写作业”：“深夜11点，台灯的光暖黄柔和，我揉着发酸的手腕，抬头看见妈妈坐在沙发角落，默默整理杂物，时不时抬头望我一眼，眼神里满是心疼与温柔。她没说一句话，可那束目光，让我感到多么温暖，比任何鼓励都更有力量。”

黄厚江老师倡导作文一材多用，有利于同学们拓展写作思路，活用素材。同学们可先对同一则素材多角度挖掘立意，再根据写作主题灵活取舍细节、调整详略，最后围绕中心定向转述内容，删减无关情节，突出贴合主旨的部分。平时可精选优质亲历素材，训练一题多解、变换角度改写，让一则材料灵活适配不同主题，高效盘活素材，轻松解决作文素材匮乏、选材单一的问题。以课间主动帮同学修补破损书本为例：写友善助人，侧重热心帮忙、真心相待；写责任担当，侧重遇事不推诿、主动扛起责任；写温暖集体，侧重彼此体谅、温情相伴；写知错改错，侧重愧疚自省、主动认错补救。事件不变，只转变立意侧重，取舍描写细节，便可适配多个写作主题。

三、注重细节，真情表达

中考作文评分标准中，“真情实感”是一类文，明确要求“感情真挚，表达自然，不矫揉造作，无虚假抒情”。一些同学作文平淡，不是没素材，而是不会表达真情——要么空喊口号，要么内容干瘪，要么情感悬浮。训练中要用细节代替抒情，用真心打动人心，让作文有温度、有质感。

（一）注重细节描写

要多用感官描写，把“感动、温暖、愧疚、成长”等抽象情感，转化为具体画面，让文字看得见、摸得着、感得到。

像“妈妈很爱我，每天照顾我，我很感动”，就空洞，无细节，无真情；而“每天清晨，厨房里总传来‘滋啦’的煎蛋声，油烟里混着小麦饼的香气。妈妈系着旧围裙，头发随意挽在脑后，眼角的细纹在晨光里格外清晰。她把煎好的蛋轻轻放在我碗里，指尖带着温热，笑着说：‘快吃，别迟到。’那一刻，心里暖暖的，原来爱就藏在这烟火气的清晨里”，有视觉、听觉、嗅觉、触觉，细节鲜活，情感自然流露。

平时要根据主题（如“温暖的瞬间”“成长的挫折”），练习善用细节传递情感，强化习惯。

情感升华要自然：真情是自然流露，不是“为了抒情而抒情”。反对结尾强行拔高、喊口号、唱高调、空说教、无病呻吟。叙事过程中渗透情感，结尾水到渠成，紧扣叙事，轻轻点题，自然升华。

语言表达要真诚：不要堆砌华丽辞藻、滥用排比句、硬塞名言警句等，要用自己的语言说自己的话，像平时和老师、朋友倾诉一样，朴实、真诚、接地气的语言更有生命力。

（二）训练真情表达

用贴近生活的小主题，进行“真情微写作”练习，如“藏在细节里的爱”“成长的小挫折”“日复一日的耕耘”等，我们必须写自己的真实经历，必须用细节描写传递真情，在练习中直观感受“真情+细节”的力量。

四、激活表达，告别套作

中考阅卷对模板作文是直接降档打分的。训练中必须反模板、破套路、激活真实表达，彻底打破思维定式，让作文回归真实、自然、个性。

（一）常见模板文

首尾千篇一律：开头——“光阴似箭，日月如梭，初中三年转瞬即逝……” 结尾——“这件事让我受益匪浅……”

素材虚假陈旧：雨中送伞、深夜送医、考试失利被鼓励等。

语言不接地气：滥用排比、名言、华丽辞藻，无真心实话。

还有爱迪生、司马迁等缺乏真情的万能素材，都会给阅卷老师造成审美疲劳，面对2026年耕耘收获类考题，照搬老旧素材更易失分。

（二）反模板练习

用真实开头、真实细节、真实情感替代，让作文“瘦身”，回归本真。

训练中，可一题多写，用自己的语言表达，形成个性风格。如《这三年，离我最近的那个人》，可从不同角度、不同素材、不同情感切入：写妈妈（亲情陪伴），写老师（师生鼓励），写同学（友情支持）。每篇作文素材不同、细节不同、情感不同、结构不同，彻底告别“一个模板用到底”的思维定式，激活自己的真实表达能力，让作文有个性、有温度。

日常习作，要树立“真实才是高分，真情才是王道”的写作理念，始终注重表达真情实感。表达真实、细节鲜活、情感真挚，即使语言朴素，也是好作文；素材虚假、模板严重、情感空洞，即使语言华丽，也不可取。

同学们，作文的本质，是表达自我、传递情感、思考人生；高分作文的本质，是真实的生活、真挚的情感、深刻的感悟、鲜明的时代底色。让我们扎根生活沃土，积累真情素材；以细节为笔，以真心为墨；打破模板束缚，激活真实表达；紧扣成长主题，呼应时代脉搏，写出有温度、有细节、有个性、有格局的作文。             

简介

文 字丨程   勇   图 片丨程   勇

编 辑丨程   勇   二 审丨吴艳斌   三 审丨项繁荣