文档文本内容
优教应用指导
《营养物质的吸收和利用》优教应用指导
年级 七年级下学期 学科 生物
章节 第三节 营养物质的吸收和利用 学时 1课时
1．概述消化道吸收营养物质的过程。
2．举例说出营养物质是如何被人体利用的。
教学目标 3．尝试制作小肠壁结构的模型，体验小肠的结构特点。
4．使用显微镜观察小肠绒毛结构。
5．提高动手、动脑的实践能力。
优教通教学应用指导
资源位置
教学环节 教学活动 活动说明 资源形式
1、网上作业、作 1、发布新课“《营养物质的吸收和利用》预 【同步导学】-[课前预习]--
业反馈； 习导学”。 网上题库 《食物的消化》预习要点
学情分析
2、导学发布、导 2、查看导学反馈情况，通过《营养物质的吸 在线导学 【网上作业】-《营养物质的
学反馈； 收和利用》预习检测了解学生预习情况。 吸收和利用》预习检测
【个性备课】-《营养物质的
教学设计 教案 1、教案下载、浏览、参考 Word
吸收和利用》教案
【教师空间】【快捷备课】-
展示动画资料：营养物质的在人体各个部 [新课导入]-动画课堂：营养
位的吸收情况，吸收学生注意，引入本课详 物质的吸收
1、新课导入 细的学习。 动画
【授课端】【同步授课】-[新
课导入]-动画课堂：营养物
质的吸收
【教师空间】【快捷备课】-新
知探究-《营养物质的吸收
和利用》探究课件
播放《食物的消化》第一课时探究课件，从
学习目标、请将导入、探究竟·实验、当堂
练、开眼界五个环节设计课堂活动，重点学
习以下两个知识点：
课堂应用
（1）理解吸收的定义
设计：通过“慢性肠胃病”导入课堂，引导
2、新知讲授 学生思考吸收定义，进而总结出吸收的概 PPT课件
念。 【授课端】【同步授课】-新知
探究-《营养物质的吸收和
（2）认识小肠适于吸收营养物质的结构特
利用》探究课件
点。
设计：通过“探究竟·观察”，引导学生观察
小肠的结构，进而讨论思考，得出小肠是主
要的吸收部位的结论。
【教师空间】【快捷备课】-新优教应用指导
知探究-《营养物质的吸收
和利用》探究课件；
网上题库
【教师空间】【快捷备课】-
巩固本课基础知识，检测学习目标完成情
3、随堂检测 [随堂检测]-《营养物质的吸
况。 PPT课件
收和利用》随堂检测
【教师空间】【快捷备课】
在学习课本“营养物质的吸收和利用”的 拓展延伸-拓展资料：吃火
基础上，拓展知识，延伸到日常生活，启发 文本 锅的学问
4、拓展延伸
学生学以致用。
【授课端】【同步授课】-
[拓展延伸]- 拓展资料：
吃火锅的学问
（1）【网上作业】《- 营养物质
（1）网上作业
（1）发布《营养物质的吸收和利用》同步练 的吸收和利用》同步练
（2）导学预习 习，巩固本节所学，扎实基础知识。 习/拔高练习
题库
导学作业 （2）发布第四节《食品安全》预习导学及预 （2）【同步导学】-[预习导
（3）家校互动
PPT
习检测，预习下节课知识。 学]-《食品安全》预习导学、
（作业）
《食品安全》预习检测
（3）发送作业消息。
（3）【家校互动】
