文档文本内容
第二节 运输物质的器官
【教学目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够说出血管的种类和结构特点，概述各
种血管的功能及分布。
2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，参与实验探究活动，能够说明心脏的结构
和功能，说出心脏的位置、心输出量的概念。
【教学重点】
血管的结构和功能特点；心脏的结构和功能特点。
【教学难点】
用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动；解剖哺乳动物心脏观察其心脏结构。
【教学准备】
1.教师准备：
准备尾鳍色素少的活小鱼、哺乳动物的新鲜心脏、显微镜、培养皿、棉花或纱布、
盛有清水的烧杯、绷带、投影仪；制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程 教师活动 学生活动
大家都参加过体检吧？有请一位 一位学生模仿医生给另一
同学模仿医生为我们同学抽血，并 位较瘦的同学做抽血的准
观察实验前后臂上的青筋有什么 备工作，并观察、回答问
变化？ 提问： 题。
1.手臂上的青筋是静脉血管，人体
1.导入
的血管有哪几种？
2.各种血管又有什么特点和作
用？
3.为什么用绷带扎紧前臂绷带以
下部位的静脉膨胀呢？
引导学生阅读课本P31-P33血管 自主阅读课本，观看视频及
内容，展示三种血管的先关挂图及 课件，了解血管的分类及特
视频，使学生了解三种血管特点。 点。参与观察小鱼尾鳍探究
讲授用显微镜观察小鱼尾鳍内血 活动，思考老师所提问题。
2．血管
液流动的实验方法，开展实验探究
活动。回答下列问题：
1.本实验应注意哪些问题？
1 / 32.观察小鱼尾鳍内血液流动时宜
用凹面感光镜还是平面感光镜，为
什么？
3.血管分为动脉、静脉、毛细血管
三类，请你根据它们的特点，推测
各自有什么功能？为什么？
日常生活中常因为一些意外事故，
引起血管出血，如何急救呢？引导
学生阅读课本P34，播放急救视
频，引导学生模拟练习。提问：
1.视频中的急救方法是否合理？ 观看急救视频，阅读课本，
对急救方法进行学习模拟，
2.你知道哪些急救方法吗？ 分享自己所知道的急救措
施。
我们知道心脏一旦停止工作就意 认识到心脏工作对人体的
味着死亡。据专家测定，心脏平均 重要性。
每昼夜向全身大小血管输送血液
重达4吨，心脏为什么能够永不疲
倦地工作呢？
引导学生阅读课本P35-P36心脏
相关内容，请学生根据思考题观察
哺乳动物心脏。提问： 自主阅读课本，观察哺乳动
物心脏，了解心脏结构，回
1.心脏的外形是什么样的？大小
答老师问题。
如何？
2.如何辨心脏的左右、前后、上
下？找出和心脏相连的血管分别
3．心脏 从各血管灌水，注意有什么现象
发生？
3.判断哪些是动脉？哪些是
静脉？
人的心脏有哪些结构，我们同学的
推测是否正确呢？下面我们来解
剖哺乳动物心脏。演示心脏解剖
的方法，播放解剖视频，指导学生 观看演示心脏解剖视频，进
行心脏解剖实验操作活动，
开展观察探究活动。提问：
认识心脏的结构，了解心脏
1.心脏分为哪几个腔？各个腔之 功能，回答老师问题。
2 / 3间的关系如何？
2.不同的腔连通的是哪些血管？
3.观察心房和心室之间以及剪开
主动脉或肺动脉，你发现了什么结
构？思考它们有什么生理功能？
4.血液为什么会按一定方向流动
呢？
5.心脏为什么会终生不停地跳
动？
1.血管分为：动脉血管、静脉血管、 学生和老师一起复习，查漏
补缺。
毛细血管。
4．小结
2.心脏结构包括：左心房、左心室、
右心房、有心室。
【板书设计】
第二节 运输物质的器官
一、血管
1.血管：动脉血管、静脉血管、毛细血管。
2.日常血管出血急救措施
二、心脏
1.心脏的四腔 心房 左心房
右心房 相通
心室 左心室 相通
右心室
2.血液流动方向：静脉 心房 心室 动脉
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