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第一节 尝试对生物进行分类
学习目标：
1.阐明可以根据不同分类目的选择不同的分类思路。
2.说出生物分类的一般方法。
3.尝试根据一定的特征对生物进行分类。
4.设计一个分类思路，体验不同的分类方法。
重难点：
1.说出生物分类的一般方法。
2.尝试根据一定的特征对生物进行分类
学习过程与指导：
一、复习检测
1、 是研究动物的重要方法。
2、根据动物与人类的生产生活的关系，可将动物为 、 、 、 、
、 、 等种，根据动物在形态结构、生理、生态、行为特点又可分 为
（ 包括 、 、 、 、 ）和 （包括 、 、
、 、等）。
3、动物虽然种类繁多，形态各异，但它们的形态结构与其生活习性和生活环境总
是 。
4、鲫鱼的运动器官是 ，包括 、 、 、 和 。其中保
持鱼体平衡的是 ，能够保持鱼体前进方向的是 。
5、蝗虫的身体可分为 、 、 三部分，适宜跳跃的器官是 ，适
于飞行的器官是 。蝗虫的口器是 口器，具有保护身体防止水分蒸
发的结构是 ，它主要以 为食，是一种 。它的发育经过 、
、 三个时期，消灭它的最佳时期是 。
二、导入新课
星期天，同学们去动物园参观，你们发现了动物的展出是不是很有条理，这就是
对动物进行了分类，那么应该怎样给动物分类呢？
三、自学指导与练习
1.阅读课本117页图5—1几种形态不同的生物找出特征进行分类
1 / 32.阅读课本118对照技能卡填写118页表格
研究生物的分类，一般要从生物的 、 、和 等方面来进行比较，
对于看上去相似的生物，要侧重比较它们的 ；对于看上去差别很大的生
物，要侧重寻找它们的 。
3.阅读课本118页知识总结分类的方法
对生物分类时，首先要找出不同生物之间的 和 ，根据其中某一性状
的不同，把生物分成 ，具有相同特征的生物组成一类；然后，在某一大类中，
再根据生物的另一类的另一种 的不同，把生物分成两类。
知识点拨
1.生物分类的方法和根据不同的分类目的选择不同的分类依据
2.对生物分类的意义：对生物分类更便于人们进行研究，一种生物一旦被分了类，
人们就可以很容易的获得相关的信息。
课堂小结
我们这节课主要学习了生物分类的方法和根据不同的分类目的选择不同的分类
依据
反馈练习
1、下列分类方法错误的是（ ）
A、植物分为孢子植物和种子植物
B、植物分为被子植物和裸子植物
C、植物分为单子叶植物和双子叶植物
D、植物分为藻类植物、蕨类植物、苔藓植物、被子植物和裸子植物
2、下列菜肴中属于种子植物的是（ ）
A、海带 B、黑木耳
C、蕨菜 D、大白菜
3、按生殖方式不同植物可分为的类群是（ ）
①种子植物 ②孢子植物 ③被子植物 ④裸子植物
A、③④ B、①②
C、①③ D、②③
4、将下面列举的选项进行分类
①雨 ②树 ③水 ④狗 ⑤蘑菇 ⑥风 ⑦草 ⑧蛇
2 / 35、绿色开花植物可分为（ ）
A、单子叶植物和双子叶植物
B、被子植物和裸子植物
C、裸子植物和单子叶植物
D、被子植物和双子叶植物
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