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第三节 练习测量
【课堂导入】
在研究生物时，经常需要测量生物体的面积和体积，而生物体又是不规则的
那么用什么方法来测量呢？这堂课带大家去解决这个难题。
【学习目标】
1、尝试测量生物体的长度，质量，温度，面积，体积。
2、掌握测量的基本方法。
3、养成实事求是的科学态度。
【课前回顾】
1、取放显微镜时右手握住________，左手托住________，放在试验台距离边缘
________厘米左右处，略偏________侧。
2、在视野内看到的图像是_______像，目镜与物像放大倍数的_______就是显微
镜的放大倍数。
3、观察要有明确的_______，要按照一定的_______进行；观察时要_______，尽可
能从多方面进行观察。对观察结果反复审查，以确保其_______性。
【课前热身】
1、测量时由于________和________的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测
量取_______值的方法，尽量少出差错。
2、测量人体体温的部位有_________，_________，________三处。
3、利用水银温度计测量烧杯中热水的温度时，在________读数比较准确。
【合作探究】
1、讨论:如何测量一片叶子的周长？
2、请设计实验测量一枚一元硬币的周长和体积，说明怎么进行。
3、参照课本第10页测量葡萄体积的实验，测一测你的橡皮体积多大并记录数
据。
4、用体温计测量你的体温，比较你和其他同学测量结果一样吗？为什么？
【课堂小结】
1 / 3说一说本节课你收获了什么？关于测量物体你还有问题和疑惑吗？
【巩固练习】
1、下列说法正确的是 （ ）
A、家用寒暑表可以测量开水的温度
B、人的正常体温是38℃
C、用温度计测量液体时，读数时要将玻璃泡留在液体中
D、可以用体温计测量20℃水
2、下列说法正确的是（ ）
A、误差是由于测量时没有遵守操作标准造成的
B、误差与错误同样不可避免
C、改进实验方法和仪器可以消除误差
D、选用精密仪器可以减小误差
3、观察量筒内液体体积时，若仰视量筒内液面，则读数比实际（ ）
A、相同 B、偏大 C、偏小 D、无法确定
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