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第七节 我国的珍稀植物
教材分析：
本节内容涉及我国的珍稀植物的种类、分布、保护现状及保护意义等，在拓
宽学生视野、提高学生对珍稀濒危植物的保护意识及培养学生科学素养方面具
有重要意义。我国珍稀植物相关资料的搜集较为困难，教师课前要做好充分准备
工作。
学生分析：
我国珍稀植物多分布在南方，北方地区学生对珍稀植物了解较少，认识起来
比较困难。考虑到多数学生已基本掌握上网查阅资料的方法、技能，安排在多媒
体教室上课为好，条件不具备的学校可提早安排到图书馆、阅览室查阅书刊、杂
志等，让学生亲自查阅并获取资料。同时，教师应尽可能多给学生提供有关我国
珍稀植物的资料，以利于学生在课堂上的讨论和交流。
教学目标：
1、说出我国珍稀植物的种类和分布及多样性的原因；
2、分析我国珍稀植物濒危的原因；
3、阐明我国珍稀植物保护法的重要意义。
4、尝试从图书、报刊、杂志、网络上收集资料，提高收集和处理信息的能力。运用
文字、图片表达自己的成果。
5、关注我国珍稀濒危植物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识；
课时安排：1课时
教学准备：
教师查好相关网站网址，如：
“中国稀有植物”
http://kqz.xj.cninfo.net/creature/live-botany/zxplants/zq.htm
“中国稀有植物名录”
http://www.whiob.ac.cn/cbiswh1/qdbh/y1ff/y1.htm
“关于公布我国第一批《珍稀濒危保护植物名录》”
http://www.iso-china.com/iso14000/hjfagui/hifg131.htm
“科技之光”
http://www.losn.com.cn/hjbh/index_plants1.htm
1 / 3提供各种有关珍稀植物的书籍、报刊、杂志等资料；
最好安排在微机室上课，条件不具备的可到阅览室、图书馆查阅相关书刊、杂志。
教学过程：
教师活动 学生活动
导入：在本章前几节课，我们学习了常见的植 学生回答：略
物种类，其实，我国还有一类稀有的珍贵植物，例如
水杉、鹅掌楸等。1978年，邓小平同志到尼泊尔王国
访问时，把中国的水杉树种植在尼泊尔皇家植物 学生参照教师给出的
园；尼克松任美国总统期间，把他心爱的游艇命名 网址上网查找，同时填写
为“水杉号”，水杉好似友好的使者把我国人民的 课本上的68页表格。
友谊传播到世界各地；而对北美鹅掌楸与我国鹅掌
各组对本组表格进行
楸的研究则揭开了北美洲与亚洲大陆原来是相连接
表达交流，并补充、修改；
的这个谜底。
学生依据课本上给出的和
设问：同学们知道我国还有哪些值得我们骄傲
自己查到的资料，各组展
的珍稀植物吗？本节课我们通过查阅相关资料来认
开讨论：分析我国珍稀植
识和了解我国的珍稀植物。
物保护现状及某些植物濒
教师将全班学生分成小组，3-5人为一组，各组 危和灭绝的主要原因。
选定一名学生负责查找资料，一名学生负责做记
各组对本组讨论结果进行
录，分组进行上网查找，并填写课本上的表格。
表达：
教师巡回指导，检查学生查找和完成表格的情
保护现状：我国制定了
况。选取填写较好的由该组代表宣读给大家，并提 相关的法律、法规，禁止
学生未查到的珍稀植物种类资料。 乱砍伐、乱采挖，建立了
自然保护区；
教师：从以上获得的资料中，同学们可以发现，
我国的珍稀植物种类较多，而且研究价值很高，那 某些植物濒危和灭绝
么，这些珍稀植物的保护现状如何？某些植物濒危 的主要原因：人类对珍稀
和灭绝的主要原因是什么呢？下面，请同学们对这 植物的破坏活动，比如说
两个问题进行小组讨论。 乱砍、乱伐、乱采、乱挖
等；自然环境变化的影
教师对学生发言进行评价和归纳：
响，比如说地震、火山喷
保护现状：我国历来就对珍稀植物的保护非常 发、洪水等；还有的是因
重视。第一部由国务院发布的《中华人民共和国野 为植物本身生命力弱；
生植物保护条例》，于1997年7月1日起执行，它从法
律上明确了我过对野生植物保护的政策，对擅自破
坏的及采集、出售、收购、进出口等违法活动的处罚
学生分组讨论和发
都作了相应的规定，使我国野生植物保护工作步入
言：建立自然保护区；制
了法制化轨道。1984年，我国公布了第一批“珍惜
定保护法；搞宣传活动
濒危保护植物名录”，金花茶等八种我国特有的珍
等，坚决禁止砍伐、采挖
稀濒危植物被列为国家一级保护植物；后来公布的
珍稀植物；利用现代科技
“国家重点保护野生植物名录”中又有60多种植物
（如组织培养、建立种子
被列入一级保护对象。
库）手段加快人工繁殖育
苗工作，使珍稀植物得到
濒危和灭绝原因：我国有许多地区由于没有受
快速发展。
到第四纪冰川的严重影响，使得保存下来的许多植
物成为珍稀植物，如水杉、银杉、银杏等；也有一部
学生发言：坚决禁止
分植物是由于人为因素（乱砍、乱伐、乱采、乱挖）造
利用，那人类保护它们还
成的，如人参、沙椤等；还有的是因为植物本身（发
2 / 3芽率低、生长缓慢）的原因造成的，如银杉等。 有什么意义呢？我们觉得
在保护的前提下，可以合
教师提问：你认为应当如何保护我国的珍稀植
理开发利用。
物？并安排学生分组讨论，然后发言。
学生发言：第一，珍稀
教师评价学生回答情况，并请其他同学指出存在的
植物中的话化石植物，对
问题。
研究植物的进化和探讨自
教师评价和设问：对！保护珍稀植物对人类生 然历史具有重要意义。第
存和生活有很大意义，那么，珍稀植物与人们的生 二，植物的形态优美，可
活有什么关系呢？ 做观赏植物，用来美化环
境。第三，植物的植株直
教师评价并举例：珍稀植物中的水杉、银杉、银
立挺拔的，可做优质的木
杏、鹅掌楸等属于“活化石植物”；珙桐、银杏、鹅
材或作化树种。第四，部
掌楸等是著名的绿化树种；台湾杉、水杉、金钱松、
分树种有极高的药用价值
望天树等不仅是优质的木材，还是良好的绿化树
等。
种；银杏叶对高血压、冠心病有很高的医用价值。
学生发言：作为一名
珍稀植物与人类的关系如此密切，保护好大自然赋
中学生，应该积极主动地
予我们的植物资源宝贵遗产，合理开发和利用这些
参与到宣传保护珍稀植物
遗产，成为我们新一代义不容辞的重任。作为一名
的活动中来！
中学生，你应该做些什么呢？
教师：课下由本班生物课外活动小组负责举办
一次“保护我国珍稀植物”作品展，可以是图画、
小说、诗歌、散文、幽默笑话等，并展开比赛，评出优
秀作品。
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