文档文本内容
第三节 藻类植物
教材分析 ：
本节的知识点有：
1、理解藻类植物的形态特征和生存环境；
2、了解藻类植物对于生物圈的作用和与人类的关系。本节课的重点是藻类植物
主要特征。
学习目标：
1、概述藻类的形态特征和生活环境。
2、说出藻类对生物圈的作用合于人类的关系
3、通过对藻类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。
4、通过对藻类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学
生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。
学习重点：本节课的重点是藻类植物主要特征。
学习过程：
一、课前预习:
1、生物圈中的绿色植物大约有种，可分为 等四大类。
2、没有茎叶分化的植物是 。
二、合作探究
1、欣赏诗句“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如
蓝。”请分析：春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢？请看课本P50。
在日常生活中，你见过类似的上述现象吗?
2、联系生活实际回答：
（1）藻类植物是多种多样的，你能说出其中的一些吗？
（2）根据课前的观察,回答：藻类植物的生活环境有什么特点?它们是怎么生活的
（3）藻类植物和你平时见到的植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶、等器
官吗？
（4）阅读课藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？
1 / 3四、 拓展创新
1、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水就会变成绿色，这是
什么原因？
五、 网络构建
总结一下你的收获吧！
六、 达标测试
（一）选择题
1、藻类植物大多数生活在（ ）。
A．陆地上 B．淡水中
C．水中 D．海水中
2、大气中的氧气最重要的来源是（ ）。
A．藻类的光合作用 B．苔藓类的光合作用
C．蕨类的光合作用 D．森林的光合作用
参考答案:
三、合作探究
1、藻类植物大量繁殖
2、（1）藻类植物是多种多样的，你能说出其中的一些吗？
2 / 3衣藻 水绵海带 紫菜 石莼……
（2）大都生活在水中 藻类植物的整个身体都浸没在水中全身都能从环境中
吸收水分和无机盐，都能进行光合作用。不需要专门的吸收养料、运输养料或进
行光合作用的器官。
（3）藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
（4）释放氧气 可食用、药用、做鱼类饲料
四、拓展创新
1、养鱼缸长时间不换水，鱼的排泄物和粪便是浴缸中的养料增加，使得藻类植物
大量繁殖，因此使鱼缸中的水变绿。
六、达标检测
1、C
2、A
3 / 3
