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第四节 学习探究
1._______是研究生物学问题的重要方法。
2.探究的基本步骤有_____、______、______、______、______、_______。
3.阅读资料，然后回答问题。
1928年夏季的一天，弗来明正准备用显微镜观察培养皿中的细菌，突然他发
现有一个培养皿中出现了绿色的霉斑。使弗来明感到奇怪的是，在绿色霉斑的周
围，原来生长的细菌竟消失了。随着绿色霉斑的扩大，培养皿中的细菌在减少。
(1)读了上述一段文字，你产生了什么疑问?
(2)根据资料中的问题，提出假设。
(3)写出实验设计思路(类似于实验设计，但不要求写出具体的实验操作和流
程)。
4.请根据下列现象，提出问题并设计实验进行探究。
现象：阳光下，水绵周围有很多气泡，将水绵托起来。
问题：_______。
假设：_______。
实验设计：
第一步：__________。
第二步：__________。
5.分析下面的场景，是否包含科学探究的过程?
期中考试开始了，a．小明翻开理综科考卷，发现生物试题最简易；b．仔细看，
题目灵活又富有思考性；c．可能是老师希望建立学生对自然科学的信心；d．小明
心想，我要是仔细做答应可以考得很理想；e．小明很仔细做答；f．最后小明笑眯
眯离开考场。
（1）以上属于假设的是
（2）属于实验验证步骤的是
（3）科学家为证实自己所提的假设，常以为重要的支持依据。（ ）
A.观察 B.假设 C.实验 D.推断
1 / 2参考答案：
1.科学探究
2.提出问题 提出假设 设计实验 完成实验 得出结论 与他人交流
3.（1）绿色霉菌周围，细菌为什么消失了？
（2）绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌。
（3）在两个培养皿中培养一定量的细菌，在其中一个培养皿中接种霉菌，另一
个不接种，作为对照。相同条件下培养，过一段时间观察，若接种霉菌的培养皿中
细菌不能生存，说明假设成立，否则假设不成立。
4.提示：这道题要求发挥个人的创造性，提出的问题越多越好，如水绵漂浮在水
面上时产生气体是氧气吗？水绵漂浮与光照有关系吗？水绵漂浮与温度有关系
吗？实验设计要符合科学研究的一般规律，中学阶段要求学生会设计研究单一因
素的实验。这里只给出一例，供同学们思考：
问题：水绵能否在水面上漂浮，与光照有关系吗？
假设：有阳光照射的时候，水面能够漂浮在水面上；反之，则不能。
实验设计：
第一步：将生长良好的水绵分成数量大致相等的两份，分别放入两个大小相
等的烧杯中。第二步：将一个大烧杯放在室内，能够被阳光照射到的地方，将另一
个烧杯放在另一个不透光的暗室里。两个房间的大小、通风状况、温度等均相同，
只是光照不同。
一天以后进行观察，看到两个烧杯中的水绵是否能够漂浮在水面上。
5.（1）c d
（2）e
（3）C
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