文档文本内容
第四节 学习探究
【教学目标】
知识目标：
准确说出科学探究的一般过程。
技能目标：
运用科学探究的方法解决问题。
情感目标：
1.验到科学探究是人们获取科学 知识，认识世界的重要途径之一。
2.同科学探究需要与人交流、合作，并且从中获得成功的体验。
3.成勇于探索的科学精神和实事求是的学习态度。
课时安排：一课时
【组织教学】
引言：在日常生活中，我们会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色
的？鱼为什么能在水里游等，这些问题都可以通过科学探究来找到答案，科学探
究的方法步骤是怎么样的呢？这节课我们就来学习一下《学习探究》（板书）
一、阅读资料，了解探究的基本方法
引言：阅读课本12页晓明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本方法。并把探究
的基本步骤按顺序填在图中。
学生回答，教师总结：科学探究的步骤有6步，即提出问题、作出假设、设计实验、
完成实验、得出结论、表达交流。（板书）
提出问题：能通过收集数据而回答的问题。
作出假设：对实验结果的预测，建立在观察和以往的知识经验上。
设计实验：原则：可行性、单一变量、设置对照实验
二、练习：
“光对鼠妇的影响”中实验变量是光，对照条件是有光和无光。
“湿度对鼠妇生活的影响”中实验变量是湿度。对照是干燥和潮湿。
完成实验：重复实验——一次实验有偶然性，所以常常需要多次重复，这样结果
才可靠。有时实验结果并不支持假设，这样应修改假设，甚至放弃假设而重新做
出假设，并重新设计实验，完成探究过程。并不是所有的问题都能通过一次探究
就能得出正确结论，有时由于探究方法不够完善也可能得出错误结论。
对照试验——在研究一种条件时，除了这种条件不同，其他条件都相同。
得出结论
表达交流：方式多种多样：图表、语言问题、模型等。
三、自己设计完成探究实验
1 / 2根据自己的生活经验作出假设，并设计一个实验，探究“蚂蚁爱吃什么样的食
物” 。
【课堂小结】
科学探究离我们并不遥远，只要我们细心观察，勤于思考就能通过科学探究的方
法发现、解决许多生活和生产中的实际问题，不断学到更多的知识和本领。
【板书设计】
第五节 科学探究
探究的步骤：
提出问题 作出假设 设计实验 完成实验 得出结论 表达
交流
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