文档文本内容
第一节 物质运输的载体
一、血液
【教材分析】
血液的成分及功能是本节课的重点。教材以探究实验引入观察血细胞，使学
生对红细胞、白细胞细胞的数量、形态结构有了正确的认识。通过对实例的分析
得出红细胞、白细胞、血小板的功能，红细胞的功能与血红蛋白密切有关，血红
蛋白的特性是本节课的难点。探究竟 观察、探究竟 资料分析内容紧扣教材的
▪ ▪
重点、难点，通过学生的分析或实践更好的掌握本节内容。
【教学目标】
1.解血液成分和主要功能。
2.用显微镜观察人血涂片，进一步获得显微镜操作能力。
3.人血常规化验单的化验数据分析提高实践能力。
4.认识血液的重要性，树立正确的健康观。
【课前准备】
1.教师准备：显微镜、人血永久涂片、课件。
2.学生准备查找贫血症状的资料、预习。
【教学过程】
教师活动 学生活动 提示和建议
新课导入：
生活中常出现意外事故， 通过身边常见的现象，思考 也可用其他方法引入
很多人因为失血过多而 血液的重要作用，引入新
失去了宝贵的生命。如果 课。
能够及时输血，他们可能
会很快恢复健康。为什么
血液对人体这么重要
呢？血液有哪些功能
呢？
知识点一：血液的组成
提出疑问：你想知道血液
的成分吗?怎样才能观察
到这些成分?
看课件快速流动的血液
强调染色处理
学生回答：用显微镜
让学生参照 25 页图 2-2
观察血涂片
1 / 4请学生回答观察到哪些 学生活动：用显微镜观察人
内容 血永久装片
学生回答：
据学生回答写板书 1. 能看到2种细胞;
2. 红细胞数量多,白细胞数
量少;
(血小板内容可展示图片
补充进去) 3. 红细胞、白细胞颜色不
同
4. 红细胞、白细胞大小不
同
红细胞的描述容易出现
错误,让学生动手试着捏 5. 白细胞有细胞核,红细胞
无细胞核
一个模型.
强调:双面凹增加了表面
积 学生实践活动
教师也可用自制模型
学生动手用橡皮泥或可塑 代替；也可用课件演示
性橡皮捏一个两面凹圆盘
状的红细胞模型
知识点二：血浆与血细胞
1.让学生试着说出血浆中 1.学生结合前面学习内容思
有哪些成分？提示学生 考回答：水、蛋白质、无机
联系前面消化吸收的内 盐、葡萄糖、维生素、氨基
容。 酸、尿素、二氧化碳等
2.结合血浆的成分，引导
学生思考血浆有什么功
2.运载血细胞、养料、代谢废
能呢？
物
3.血液的颜色是有哪种细
胞呈现的?
3.学生回答:红细胞
红细胞内富含血红蛋白，
血红蛋白是一种含铁的
蛋白质。
请同学们据 27 页的探究
竟中血常规化验单，分析
临床诊断贫血的依据是 答：红细胞数目少；血红蛋
什么？ 白含量低
贫血的症状？
这说明了红细胞的什么 答：面色苍白、头晕无力、精
功能？ 神不振等
答：红细胞中的血红蛋白在
氧含量高的地方易于氧结
2 / 4合，在氧含量低的地方易于
氧分离。红细胞具有输送氧
4.氧气含量的多少会影响 课前教师做好一套试
气的作用。
血液的颜色吗？利用试 验装置让学生观察纤
管设计出简单的实验加 维蛋白
以证明。
4.学生四人一组根据实验材
料探究并说出设计方案。
5.请学生看书 26 页血小
板和白细胞有关内容思
5.血小板：止血、凝血
考：
白细胞：吞噬侵入人体的病
菌、防御、保护
6.总结血液的功能：
（是对本节课的内容进行
6.运输、防御、保护、调节体
回顾总结）
温等。 用课件演示血小板凝
血过程和白细胞吞噬
病菌的过程
血液对人体如此重要应
怎样饮食才能预防贫
血？ 合理饮食，多吃含铁及蛋白
质较多的食物
本课小结：
1.血液由血浆和血细胞构 学生和老师一起复习，查漏
补缺。
成。血细胞包括红细胞、
白细胞和血小板。红细胞
里有血红蛋白。
2.血液的功能：红细胞为
全身细胞输送氧；白细胞
对机体有防御和保护的
功能；血小板有止血和加
速凝血的作用；血浆是物
质运输的载体。
【板书设计】
第一节 物质运输的载体
一、血液
形态：淡黄色半透明液体
3 / 4血浆 成分：水、蛋白质、无机盐、葡萄糖、维生素等
功能：运载血细胞、运输养料、废物
血液
血细胞
红细胞 白细胞 血小板
大小 小（直径7—8 um） 大（直径8— 很小（2—3um）
15um）
形状 两面凹圆盘状 球形 不规则
有无细胞核 无 有 无
正常值 男：4*1012—5.5*1012/L 4*109—10*109/L 100*109__300*109/L
女：3.5*1012___5*1012/L
功能 输送氧气 防御、保护 止血、凝血
【教学反思】
学生对血液知识已有初步的认识，如血液是红色的，血液在血管中流动，血液
对人体很重要，失血过多会死亡要输血救治等。但是对血液的成分及作用了解不
够深入，而且知识点较零碎，授课式应联系实际生活，帮助学生理解血液的成分
和各部分的功能，增强健康意识，合理饮食，预防青少年贫血的发生。
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