文档文本内容
第三节 线形动物和环节动物
第一课时
教材分析
本节内容选择了常见的寄生在人体小肠内的蛔虫为代表动物，从寄生虫的角
度渗透了动物多样性的生物学观点。
教学目标
1、了解蛔虫的形态结构特点和生理特点；
2、描述线形动物的主要特征。
3、了解蛔虫病及其预防措施；。
4、认识蚯蚓与人类生活的关系。
5、以小组为单位收集、整理有关寄生虫的名称、形态特点、寄生部位、引起疾
病等方面的有关知识信息，培养学生获取知识、分析、整合信息、运用信息学习的
能力。
课时安排
1课时。
教学过程
学习内容 教师活动 学生活动 备注
情景导 组织学生表演 方案一：学生参照课本 教师播放
入 小品并对学生表演 表演小品“看病”，观看后 病人看病的真
进行评价。引导学 提出问题。 实录像，引导学
生发现问题 生发现问题引
方案二：学生讲其邻居、
入课题，蛔虫病
教师和学生一 家人或自己患寄生虫病的症
是一种什么
起听学生的讲解。 状，治病过程等实际生活中
病？——寄生
诱导产生问题。 的事情，学生提出问题。
虫病
教师播放病人 方案三：学生观看录像
看病的真实录像。 资料后提出问题。
（注：学生提出的
问题可能很多，应
注意合理引导和处
理。）同上。
教师引导学生 方案一：学生通过读教材 首先出示
读图，并设置问 83页图4-13和4-14或教师 蛔虫侵入人体
1蛔虫
题。 提供的挂图获得有关蛔虫外 的图，教师边讲
的形态及其
形和内部结构的知识。 解人体解剖图，
内部结构
边让学生对照
方案二：学生带着问题观
教师出示观察 自己的身体相
察蛔虫浸制标本和挂图，做
提纲。 应部位进行记
2蛔虫 到边观察边思考，从中获得
1 / 2是怎样侵入 （为突出观察 知识。 忆。
人体的？ 重点，教师事先要
拟好观察提纲。）
最后归纳
总结出蛔虫的形态
然后在观
及其内部结构特
看蛔虫的外形
征。
图，认识雌雄蛔
虫，了解蛔虫雌
雄异体，了解蛔
方案一：学生边读教材， 虫体表有角质
边听教师讲解学习蛔虫侵染 层，避免被寄主
教师边讲解边
人体的过程。 消化，前端的吸
将参照教材制成的
盘又避免了被
剪贴图和文字卡按
寄主轻易排出
蛔虫的发育顺序依
体外。
次将蛔虫在人体内
的侵染过程展示出 方案二：学生观看蛔虫 和蛔虫不
来，最后形成蛔虫 侵染人体活动挂图。 同的一种寄生
图解。 虫是猪肉绦虫，
雌雄同体，头节
有吸盘和小勾。
学生根据课下调查的蛔
教师演示并讲 虫病
解挂图。
教师组织学生
进行交流，并总结
这两种寄生虫病的
症状及预防措施。
板书设计：
第三节 线形动物和环节动物
一、线形动物
1、代表动物——蛔虫
（1）形态
（2）结构
（3）蛔虫病的预防
2、线形动物的主要特征
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