文档文本内容
第四节 珍爱生命 拒绝毒品
【教材分析】
本节课教材就何为毒品，毒品对人的身心有多大危害，通过相应的实例进行
了阐述，至于毒品的滋生地及毒品非法进入我国的内容教材未细述，教师可根据
教学实际简述，如我国处于周边毒源地的包围之中，境外毒品对我国是“多头入
境，全线渗透”，我国西南、西北分别面临着金三角，金新月毒源地的冲击，欧美
国家生产的新型毒品经香港、台湾向我国东南沿海地区渗透。与此同时毒品又通
过中缅边境运入云南，全国各省区市贩毒人员聚集云南边境地区，通过车辆运输
人体藏毒、邮寄等方式运至内地。所以我国政府打击贩毒分子的措施和力度不断
加强。拒绝毒品，人人有责。毒品对人体生理的侵害与人体免疫知识有关联。
【学生分析】
学生通过媒体、书籍等途径，对毒品的危害已有一些了解，但明知毒品有害，
吸毒、贩毒、制毒会受到严惩，为什么还有人吸毒？毒品的本质是什么？这些问
题是学生学习中的难点。
【设计理念】
1、体现学生自主、探究、合作三位一体的新型学习方式。
2、培养学生积极、健康的生活态度。
【教学目标】
1、知道毒品的种类及对人体的危害。
2、拒绝毒品的方法。
3、培养学生积极、健康的生活态度，树立正确的人生观。
【教学重难点】
1、教学重点：禁止吸毒的道理。
2、教学难点：毒品的本质。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
1、教师准备吸毒者相关图片、课件、视频。
2、学生课前收集有关毒品的介绍资料。
【教学过程】
1 / 4教学内容 教师活动 学生活动
引言：当今社会，毒品犯罪已成为日益
严峻的全球化问题，1987年联合国将每年
的6月26日定为“国际禁毒日”。
出示吸毒者相关图片，请阅读课本上
三个案例。提问：看了图片和案例你感到震 阅读案例一、二、三、
撼吗？
回答：吸毒者很丑陋,
你印象最深的是什么？(给学生一个整 很恶心,吸毒给人带来了
剧烈变化。
吸毒者 吸毒前 吸毒后
学生分析：
身体状况
毒品的危 案例一“铁牛”：
害(探究学 家庭影响
体健如牛→骨瘦如
习)
社会影响 柴，两年后死亡。 帮助孤
寡老人→轻微农活干不
吸毒原因
动。 原因：同学的进口
体印象) “香烟”。
让我们对三个案例做细致的分析(探
案例二：“某夫妇”：
究)
妻子聪颖贤惠→孩子
先天畸形。 原因：“比
一比到底谁富”
案例三：“阿三”：
好吃懒做→无恶不
作。 原因：金钱的诱惑。
通过以上的分析，同学们总结一下，毒 学生总结：毒品危害
品危害了谁？ 吸毒者自己，危害吸毒者
家庭，危害社会。
有关毒品你还想知道些什么？
我想知道：既然毒品
毒品的种
危害这么大,为什么还有
类(自主学
人吸毒呢？毒品到底是什
习)
么？
毒品的种类较多，同学们都知道哪些
物质属于毒品？ 学生举例：毒品有：
鸦片、大麻、吗啡、海洛
因、可卡因、摇头丸……
为什么会“一朝吸毒，十年戒毒，终身
想毒”，毒品的本质是什么？
毒品的本
质(教师讲 台湾作家刘墉在《肯定自己》一书中有
授, 这样一段话，少年时代，我很爱看武侠小
说，记得一本书中提到“五毒聚功散”。这
突破难点)
种药能把人全身的精力集中，一次发挥出
来，所以平常人服下它，也能跟高手一搏。
2 / 4记住！只有一搏，一击之后，就精气耗
尽，倒地死亡！只是许多武林败类，居然骗
愚笨的部属，服下这“五毒聚功散”再派
出去当敢死队。
多神的药！多可狠的武林败类，可是
你知道吗？本以为是小说瞎骗的东西，现
在居然出现了，而且很容易找到，它就是
——毒品。
多数毒品本质上是神经系统兴奋剂，
它们通过刺激神经系统，使全身其它系统
在短时间内爆发出巨大的能量，但由于一
个人在单位时间内总能量是有限的，长此
以往，必然导致全身系统、器官的透支、衰
竭，很快导致死亡。而且伴随着一个高潮出
现的必然是一个深深的低谷，吸毒者在毒
瘾发作时，轻者：头晕、耳鸣，重者：呕吐、涕
泪交流，两便失禁、四肢痉挛、鬼哭狼嚎。这
种痛苦是人无法忍受的,此时吸毒者往往丧
失人性、丧失理智，以头撞墙，拿刀自残，弄
得鲜血淋漓，有的甚至自杀。
“吸毒是一条不归路”同学们在明白 学生小组讨论后表
了拒绝毒品的道理后，再结合一下前面三 达、交流。
拒绝毒品 个案例中对吸毒原因的分析，分小组讨论
1、不能因为好奇心，
的方法 一下，在你今后的成长道路上哪些危险是
随便尝试自己不了解的东
你要醒觉，要防范的？
(合作学 西。
习)
2、有的刺激能找：蹦
极、攀岩。毒品绝不能尝
试。
请同学们将课前收集的有关毒品资料 学生结合自己的体会
向大家展示，谈谈你自己的看法、体会。 自由发言：
简述毒品的滋生地、贩运途径；我国对 珍惜生命，健康的生
毒品的防范措施和政策。 活态度，生活方式对每一
珍爱生命 个人都很重要。
结语：当别人怂恿你试一下，告诉你
健康生活 “仙丹”有多灵时，你可以这样回答。
“顶天立地，谁要靠药来撑着，清明澄
澈，谁会被败类欺骗”。
——摘自刘墉《五毒聚功
散》
【板书设计】
第四节 珍爱生命 拒绝毒品
一、毒品种类
鸦片、大麻、吗啡、海洛因、可卡因、冰毒、摇头丸等
3 / 4二、主要危害
1、毒品对人的生理和心理的危害
2、对家庭的危害
3、对社会的危害
三、吸毒的原因
1、好奇心驱使
2、寻找刺激
3、受骗上当
【教学反思】
众所周知：毒品如同白色瘟疫 , 在全球蔓延 , 现在世界上每年有几十万人
死于吸毒。作为一名教育工作者 , 对青少年进行毒品预 防教育、施教于未然是
预防毒品向社会扩散的一项重要措施 , 是 自己义不容辞的职责。源于这个指导
思想 , 我设计了这节《珍爱生命，远离毒品》教育课，使学生了解毒品和毒品对生
命、对社会的危害，学生认识到：毒品是吞噬生命的恶魔、毁灭家庭的元凶、危害
社会的祸首。知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为；憎恶毒品，在面对毒品
时有一定的是非辨别能力和自我约束能力；同时培养学生对生命有一种负责的态
度，能自觉拒绝和远离毒品。
毒品这个毒瘤，对于小学生来说，还是犹如一位“熟悉的陌生人”，经常听
说，却又非常的陌生，因而我制作了课件，通过生动、直观、形象的演示，加上充分
的资料收集和许多生动鲜活的事例，使他们能对毒品有了直观的了解与感受也有
了忧患意识，看到了我们国家面临的严峻挑战。
毒品的蔓延告诉我们，对青少年吸毒的早期预防，不仅仅是一个理论问题，
更是一个迫在眉睫的现实问题。对于生活在阳光雨露中思想单纯的青少年，“防
患于未然”总比“亡羊补牢”为好。从这节课的效果来看，意义深远，培养了学
生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，使他们意识到，我们应该 “珍
爱生命，远离毒品”。坚决对毒品说：“不”。
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