文档文本内容
第一节 激素与生长发育
【教材分析】
本节教学内容首先以常见的生活现象“自己在一天天长大，父母在一天天变
老”，引导学生思考（1）人为什么能长大呢？（2）是谁在操纵人生旅途中的生长、
发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化，进而导入新课。引入探究竟 资料分析：
▪
（1）生长激素和甲状腺激素；（2）切除和移植胰腺，结扎胰管，注射胰岛提取液治
疗狗的糖尿病等实验。通过对实验现象及资料分析，讲明内分泌腺的概念，指出
人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺等。激素就是内
分泌腺分泌的，直接进入血液循环，对人体的生长发育有着重要的调节作用。并
由此得出“体液调节”的概念。举例说明甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理
作用，指出当这些激素分泌过多或不足时，会对人体的正常生长发育造成不良的
影 响及引起相关的病症。简单介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法。
【学情分析】
学生经过前四章的学习，对本章内容有了一定的知识基础。同时，他们正处
于青春期的发育前期，对自己的身体发生的变化存在着强烈的探究意识――是
“谁”在操纵着我们的生长发育？通过本节、本章的学习，他们会得到一个比较
确切满意的答案。
另外，在本节学习中，由于实验操作、观察、资料分析、社会调查等教学活动
的安排和进行，进一步强化训练了学生学习的技能和方法，提高了能力，开拓了
知识视野。
在教学中，要教育学生尊重那些身体有缺陷的人（如呆小症、侏儒症患者），
要力所能及的帮助他们，而不要嘲笑、歧视。要学 会尊重他人、关注他人，尊重生
命、热爱生命。
【教学目标】
1.说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。
2.解释内分泌的腺概念，列举重要的腺体。
3.概述激素和体液调节。
【教学重点】
内分泌腺、激素和体液调节的概念。
【教学难点】
1 / 4甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用。
【教学准备】
1.教师准备：PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：课前预习。
【教学内容】
教师活动 学生活动 提示和建议
一、情景导入
同学们感觉到了吗？自己在一天 学生思考，产生强烈的探 若 板 书 （ 或 投
天长大，父母在一天天变老。（1） 究意识。 影），请把（1）长
人为什么能长大呢？（2）是谁在 大（2）是“谁”
操纵人生旅途中的生长、发育、成 →操纵→生长、
熟、衰老等一系列奇妙的变化。 发育、成熟、衰老
等字样用颜色笔
标出。
二、人体激素
（1）最近为什么个子长得特别
快？
学生互相比个头，比较去
（2）人长高的奥秘在哪里？引导 年春装的短小程度。
思考、组织比较
得出结论：个子长高了；
去年的春装变小。
指导学生观察“探究竟 资料分 提前指导学生对
析”内容，观察生长激素▪和甲状 人体激素进行课
根据资料分析内容，观察
腺激素对人体的调节作用，提问： 前了解，课上加
生长激素和甲状腺激素
深学生对人体激
1.生长激素和甲状腺激素分别是 的作用，回答老师提问。
素的理解。
由什么腺体分泌的？
2.生长激素和甲状腺激素各有什
么生理作用？
图片（或投影、多媒体课件）展示
课本P90图5-1、图5-2、图5-3。组
织学生分小组讨论， 同时投影 观看图片，阅读分析，小
（或多媒体课件）显示下列文字： 组讨论，探讨交流
a. 甲状腺 （1）侏儒症和呆小症患者
的症状有何异同？它们
成年 ↓ 婴幼儿
的病因是什么？
甲亢←甲状腺激素→呆小症
（2）成人甲状腺激素分泌
教师巡回指导解
分泌过多 分泌过少 过少时会出现什么症
答学生阅读分析
状？
中存在的问题。
［全班交流］ 在小组讨论的基
b. 垂体
础上，可以每小
2 / 4幼年 ↓ 幼年 问题（1）列表式总结 组推荐 1 名中心
发言人叙述组内
巨人症←—生长激素—→侏儒症 侏儒症 呆小症
讨论结果，进行
分泌过多 分泌不足 病 幼 年 生 幼年甲 全班交流。
长 激 素 状腺激
因
分 泌 不 素分泌
组织学生全班交流，在学生全班 足 不足
交流的基础上归纳，投影展示
不 智 力 发 呆傻、
育正常 生殖器
同
官发育
生 殖 器
点 不全
官 发 育
正常
相 发育迟缓
同
点
问题（2）对照类推总结
新陈代谢缓慢、神经系统
兴奋性降低、食欲不振、
心跳减慢、情绪抑郁消沉
了解资料分析中的四个
实验过程，认识到胰岛素
指导学生阅读课本 P90-P91资料
的主要作用是调节人体
分析内容，描述四个实验过程，播
内糖代谢。
放相关视频及课件，探究胰岛素
和糖尿病的关系。
归纳总结上述激素对人和动物的
教师可用列表的
作用，得出激素的概念。
形式利用投影显
激素：由内分泌腺分泌的物质直 示，引导学生说
接进入血液循环，对人体生长发 出其中一条或几
育有重要的调节作用。 条，教师要及时
评点，规范用语，
学生在观察图 5-4 的同
适当鼓励。
时，列举人体重要的腺
三、人体内分泌腺
体，并了解其在人体的位
图片投影（或多媒体课件）展示， 置，概述激素的概念。列
图5-4“人体主要的内分泌腺” 举重要的几种激素：如甲
状腺激素，生长激素… 教师可适当拓展
指导学生讨论，归纳人体内分泌
知识内容，讲述
腺的组成。 小组讨论，文字归纳，概
其 他 腺 体 的 作
述交流：
用，或指导对人
体内分泌腺进行
3 / 4总结归纳。
【板书设计】
激素 甲状腺激素 生长激素 胰岛素
分泌部位 甲状腺 垂体 胰岛
主要作用 促进新陈代谢合生 调节人体的生长 调节体内糖的代
长发育，提高神经 发育。 谢
系统的兴奋性。
分泌异常 分泌过多（成年）→ 分泌过多（幼年） 分泌不足→糖尿
时症状 甲亢病 →巨人症 病
分泌过少（幼年）→ 分泌过少（幼年）
呆小症 →侏儒症
【教学反思】
本节的教学内容主要阐明人体内分泌系统分泌的激素对人体生理活动的调
节作用，这些知识本身比较抽象，对学生来讲也比较生疏，所以建议教师在课前
多准备些形象生动的挂图、照片、实验或实例，这样可以提高教学效果。同时，应
尽量引导学生参与到教学过程中来，启发他们的思维，进行过程式教学，这样能
够充分体现素质教育的精神。
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