文档文本内容
第二节 信息的传递
【教材分析】
本节课通过对人体神经系统图的分析，认识神经系统的组成，使学生从宏观上对
神经系统的组成有一个概括的了解。在此基础上，通过用显微镜观察神经细胞装
片，使学生认识组成神经系统的基本结构——神经元的结构。为学习第三节信息
的处理等内容奠定了必要的知识基础。
【教学目标】
1.描述人体神经系统的组成。
2.说明构成人体神经系统的基本单位——神经元的结构和功能。
【教学重点】
1.神经系统的组成。
2.神经元的结构与功能。
【教学难点】
神经元的结构与功能。
【教学准备】
1.教师准备：制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：课前预习
【教学内容】
教学进程 教师活动 学生活动
人体由八大系统构成，每个系统都 回顾人体的八大系统知识，
不是孤立的，而是彼此相联系的， 了解到神经系统的重要调
形成了一个统一的整体。比如，人 节作用，开始神经系统的学
在生气时，怒目圆睁、脸色发红、 习。
手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧呼
哧，也是多器官系统参与的。这是
1．导入
为什么呢？原来，神经系统具有神
经调节作用，从而使各器官系统相
互协调配合一致。那么，神经系统
为什么有那么完善的调节作用
呢？这节课我们来探究神经系统
的秘密。
引导学生阅读课本P74神经系统 阅读课本，观看视频及课
的组成内容，对照图4-5神经系统 件，填写记录表格，了解神
2．神经系统 示意图，播放神经系统组成视频及 经系统基本组成。
的组成 课件，使学生了解神经系统的组
成。
1.设计一个表格，分类记录周围神
1 / 3经系统和中枢神经系统的组成。
2.引导学生用显微镜仔细观察神
经细胞装片，巡回指导。
小结：神经系统包括中枢神经系统
和周围神经系统；中枢神经系统包
括有：大脑、小脑、脑干；周围神经
总结神经系统的基本组成。
系统包括有：脑神经、脊神经。
神经系统之所以能起到调节作用 了解到神经元在神经系统
与组成神经系统的结构和功能单 的调节中起到了重要作用。
位——神经细胞密不可分。神经细
胞又叫神经元。
引导学生阅读课本P75神经元内
容，指导学生仔细观察图4-6神经 阅读课本，观看视频课件，
细胞模式图，认识神经元的基本特 了解神经元基本特点，思考
点。播放神经元的视频及课件，提 回答老师所提问题。
问：
1.神经元从结构上看与其他细胞
3．神经元
有共同点，也有自身的特点，那么
共同点是什么？
2.神经元与其他细胞相比，自身的
特点是什么？
1. 神经系统包括中枢神经系统和 学生和老师一起复习，查漏
补缺。
周围神经系统；中枢神经系统包括
有：脑、脊髓；周围神经系统包括
4．小结
有：脑神经、脊神经。
2.神经系统结构和功能的基本单
位是神经元，神经元包括有：细胞
体、突起。
【板书设计】
2 / 3第二节 信息的传递
一、神经系统组成
脑
中枢神经系统
神经系统 脊髓
周围神经系统 脑神经
脊神经
二、神经元
细胞体
神经元 树突
突起 末端细小分支 神经末梢
轴突（髓鞘） 神经纤维 集结成束 一条神经
【教学反思】
神经元的结构与功能是本节课的重点与难点，有条件的学校可通过多媒体课件及
影像资料，条件较差的学校可通过挂图和案例等方式来开展教学，从而使本节内
容具体、形象化，提高学生学习兴趣，充分发挥探究活动的作用，促进学生学习方
式的改变，应用日常生活中的常识来展开教学，让学生在轻松掌握本节内容的同
时，学以致用。
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