一、宇宙环境与地球运动

01宇宙中的地球

图1　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介以可拖拽旋转、滚轮缩放的三维星空为舞台，把抽象的天体系统与生命条件讲成可操作的观察任务。页面设四大模块：生命条件逐项检查，把日地距离、体积质量、液态水、大气层与安全的宇宙环境逐条点亮，让学生一眼看出「为什么是地球」；类地行星对比分析，把水星、金星、地球、火星的关键数据并排，追问差异从何而来；中国天眼 FAST 模块把黔南平塘的国之重器引入课堂，借「在地球上定位 FAST」把宇宙尺度拉回乡土；随堂自测即时反馈。全页离线运行，适合新课导入时先看星空、再提问题，也可在复习课用作宇宙环境知识的结构化梳理。天体大小与距离均为示意，这一点课堂上有必要向学生交代一句，避免把示意图当成真实比例，这也是宇宙尺度教学最容易失守的地方。

02太阳对地球的影响

图2　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介把太阳辐射与太阳活动两条主线拆成可调的实验台。太阳辐射模块以太阳常数 1361 W/m² 为基准，拖动强度滑块即可看到地表平均温度与能量分配随之变化，帮助学生建立「辐射是水、大气运动和生命活动主要能量来源」的量化印象；太阳活动模块可一键触发耀斑爆发与日冕物质抛射，空间天气状态由平静跳为扰动，指南针摆动、电网受损、极光出现等后果同步显现，再配 2003 年万圣节太阳风暴实例，说明其影响是短期的、突发的。影响链图可逐环点击查看机理，末尾判断题专门检验「长期还是短期」这一高频易错点。乡土板块给出黔南太阳辐射与日照时数，便于联系本地光伏与农业。两条主线都可在断网教室双击打开，不依赖外链与插件；太阳常数与影响链的数值口径也一并标注，方便对照教材与考题。

03地球自转演示

图3　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介用内联真实地球影像的三维球体承载全部观察任务。视角栏提供北极俯视、南极俯视、侧视图与自由视角四种机位：北极俯视看逆时针、南极俯视看顺时针、侧视图看自西向东，方向判读的三种画法一屏打通；图层可分别开关地轴、赤道面、经纬网、自转方向箭头，避免一次堆满信息。核心装置是速度示波器，拖动纬度滑块，线速度与恒定 15°/h 的角速度实时联动，赤道最快、两极为零的结论由数据自己长出来。恒星日与太阳日的对比卡把 23h56m4s 与 24h 的 3m56s 差值展开讲透。适合新授边转边问，也适合复习课做方向、周期、速度三问串联。整个演示不依赖网络，投影时拉满窗口即可；若教室电脑显卡较弱，可关掉自由视角，只保留三种标准机位。

04地球公转轨道演示

图4　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介把轨道、速度、季节三者放在同一个可拖动的三维场景里。轨道按真实离心率 0.0167 绘制，页面明确标注椭圆形状已放大以便观察，这一点对避免学生误判「冬近夏远所以冬暖」很关键。拖动地球即可实时读出公转速度与日地距离：近日点 1 月初、1.471 亿 km、30.3 km/s，远日点 7 月初；配套提示直接点破「近日点在 1 月，北半球反而是冬天」这一认知冲突。开普勒面积定律、地轴与黄赤交角均可叠加显示，四节点标注可开关，知识闯关 3 题即时判分。即使设备不支持 WebGL，页面也会降级给出可直接板书的近日点、远日点核心数据表，保证课堂不中断。页面把显示处理与真实数据分列，讲完现象后可回到数据表做小结，避免学生把放大的椭圆当成真实的轨道形状。

05太阳直射点的移动

图5　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介把直射点的回归运动拆成成因、侧视图、轨迹曲线三块递进呈现。第一块讲清黄赤交角 23°26′、地轴与黄道面成 66°34′、地轴空间指向不变这组前提；第二块在侧视图上同步画出直射光线、直射点纬度与昼夜长短，夏至 23°26′N 昼最长等结论随日期变化；第三块用曲线呈现移动速度的年内差异，赤道附近最快（平均约 8°/月）、回归线附近近乎停滞，纠正「匀速移动」的常见误解。底部时间轴可按春分、夏至、秋分、冬至跳转，也可播放全年连续观察，页面还给出 δ＝23.44°×sin[360/365×(N+284)] 的近似算法与误差说明。答题挑战用于当堂检测。公式与图示同屏，学生可以先用公式算一遍、再用动画验一遍，误差来源也写在同一处，便于培养严谨的计算习惯。

06昼夜交替模拟

图6　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介以可点击取值的三维地球讲晨昏线与昼夜半球。光照控制可切换春分、夏至、秋分、冬至，直射点纬度与日期同步显示；显示选项可分别叠加晨昏线（并区分晨线「夜→昼」与昏线「昼→夜」、标出赤道与交点时刻）、经纬网、地轴与极点、极昼极夜范围。最实用的是点哪查哪：点击地球任意位置，右侧立即给出该地经纬度、地方时、昼夜状态、太阳高度角、当日日出日落与昼长，把地方时、昼长从公式变成读数。内置的都匀夏至日探究把观测点一键定位到 26°15′N，用本地数据完成一次完整探究；知识检验与重置便于反复练习，适合新授演示与探究活动两用。取值读数与画面标注同源，不会出现图上一个数、文字另一个数的情况，课堂追问时可以直接指着读数讲。

07正午太阳高度角

图7　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介围绕 H＝90°−|φ−δ| 这一核心公式搭建可操作的球面实验台。点击球面任意位置即可选定观测地，也可从预设点直接取赤道、南北回归线、南北极圈、极点以及北京、上海、广州、悉尼，页面默认给出都匀 26.25°N。下方时间轴可逐日微调，也可播全年动画；太阳光线、高度角弧、纬线标注、昼夜分界四个图层独立开关。读数区同时呈现观测地纬度 φ、直射点纬度 δ、正交差 |φ−δ| 与正午太阳高度 H，还标注正午太阳方位，让公式里每一项从哪来看得见。比较模式可同屏对比两地，用于讲清纬度差决定高度差。适合推导后立刻验证，也适合做年变化读图训练。公式推导区与球面演示并排，学生可先用公式算、再到球上验，近似条件与误差也一并标注在旁。

08月相变化模拟

图8　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介以日、地、月俯视图为底，把「月相是相对位置的结果」这一关键认识做实。月球可拖动，也可拖动轨道上任意位置改变月龄，页面同步给出月相名称、农历日期、月龄与被照亮比例；八个名称面板供随时对照记忆，配合月相口诀降低识记负担。匹配练习共 10 题，给出一幅天空中的月相图要求选择名称，特别强调同一相位在天空中的朝向与亮面方向都要看清，错题自动进入回顾区。地面视角固定为都匀 26°15′N，并标注月出、中天、月落三个时刻的位置关系，把俯视图与真实天象对应起来。乡土探究用都匀农历十五的观测记录收尾，适合为课后观测作业做铺垫。俯视图与地面视角同屏对照，学生容易混淆的亮面朝东还是朝西可以当场验证，不必等到晚上抬头看天。

09日食与月食成因

图9　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介用可拖动的三维地月系统讲清「三点共线还不够，必须靠近黄白交点」这一难点。页面把月相、月球黄纬、太阳距黄白交点Ω、月地距离四项作为可调变量，直接呈现本影锥、半影锥与地表影区，影轴偏移以地球半径 Re 为单位量化；结论区实时判定中心食、偏食或不发生食。快捷情景一键调出日全食、日环食、日偏食、月全食、月偏食与看不到食，便于对比；本影锥剖面详解单独放大几何关系，地面观测视角则给出最佳观测点所见景象。影轴偏移为何必须靠近交点一栏正面回应学生最常问的问题。知识检验用于当堂巩固，几何读数均标注为真实值。六个情景的判定结果都由几何量算出，不是预设结论，学生改动参数后结论会随之变化，可做真正的变量实验。

10地球历史与地质年代（三维螺旋时间塔）

图10　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介地质年代主题的轻量三维版本，把 46 亿年压缩成一座可旋转缩放的螺旋时间塔：越往上越接近现在，年代段按宙、代、纪着色，学生拖动旋转即可建立「时间是有长度、有层次的」这一空间直觉。点击任一色带弹出该年代详情卡，配矿产图例（铁、煤、石油、金、铜、天然气）与生物演化开关，可分别叠加资源分布与代表性生物，用于讲成矿期与成煤期的对应关系。支持自动播放与一键复位，适合课堂投屏做整体感知与快速回顾。由于体量小（约 48 KB），在老旧一体机上启动也很快。若需要完整知识卡、排序游戏与高考链接，可配合交互探究完整版使用，两版互为简繁。点开色带弹出的详情卡文字量适中，适合让学生自己读、自己说，教师只需在关键处追问一句为什么，比直接讲更有效。

11地球历史与地质年代（交互探究完整版）

图11　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介地质年代主题的完整教学版，按宙、代、纪三级划分，完整呈现 46 亿年演化。时间轴采用分段非线性比例：关闭时严格等比，学生才能真切感受到前寒武纪占了近九成时间；开启后可放大显生宙细节。交互路径有三条：点色带看该代的生物演化、重大地质事件、典型岩层与化石；点时间轴上的菱形标记看单一事件；左侧年代导航按代跳转。配套知识卡分基础 6 张与进阶 10 张，可分层发放；排序游戏把若干事件打乱，要求学生按时间先后拖动排序并提交判定，直接训练地质事件先后这一高频考点，高考链接指向典型设问。支持自动演化与空格快捷键，适合新授、复习、检测三种课型。排序游戏建议两人一组，先各自排、再互评，争论的过程比最后的答案更有教学价值，也便于暴露时间尺度的误判。

二、地球内部与地表形态

12地球内部圈层结构

图12　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介以剖面点击为核心交互，四大版本教材通用。页面默认对 0 至 400 km 浅部结构做断轴放大，并用斜线断轴符号明确标注非真实比例，一键切换即可回到真实比例，让学生亲眼看到地壳究竟有多薄，这一处理既保证可读性，也守住科学口径。左侧叠加纵波 P、横波 S 随深度变化的速度曲线，配合圈层标注（名称、深度、物质状态）与岩石圈、软流层的叠加显示，把两个界面划分三个圈层讲成一条可读的证据链。读图要点直接点出莫霍界面波速明显增加、古登堡界面纵波骤降且横波消失两个判据；记忆口诀便于记诵，随堂检测即时反馈。两个界面的判据都落在波速曲线上，建议把曲线当作主图来讲，剖面只承担空间定位的作用，读图思路会更清楚。

13地震波传播模拟

图13　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介这是一个真正的射线追踪小引擎，而非示意图动画。震源深度可在 0 至 70 km 间拖动，波射线与走时随之实时重算，深度越大射线向外扩散的张角越小；播放速度 ×1 至 ×8，P 波与 S 波叠加在同一帧演进，橙在前、蓝在后，速度差直接表现为时间差。图层可分别开关地震波射线、波前等时面、S 波影区、P 波影区、地震台站与莫霍面、古登堡面标注；右侧速度与深度关系曲线上的两处突变对应两个不连续面，2900 km 处 S 波骤降为零是识别古登堡面的关键证据。还可在表面点击新增台站，用不同震中距的到时差做定位练习，适合讲如何用地震波给地球做 CT。走时与射线都由模型算出，改动震源深度后图像会重算，可作为模型、证据、结论三段推理链的教学范例。

14板块运动与地貌

图14　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介全套作品中技术含量最高的一件：内联真实地球影像，用真球体承载六大板块与生长、消亡边界。六步探究依次为观察板块、张裂演示、碰撞演示、俯冲演示、证据关联、预测挑战，可自由跳转，也支持方向键翻步、Esc 回第 1 步。红海、喜马拉雅、马里亚纳、圣安德烈斯四个热点可一键飞抵，配合局部剖面示意与边界类型怎么判的判据卡，把地貌结果与边界性质对应起来；叠加火山地震带后，学生能自己发现三者空间上的重合。预测挑战给出情景要求判断边界类型，高考板块梳理典型设问，贵州乡土部分讨论本地构造背景。页面明确交代了垂向夸张等显示处理。球体旋转与热点飞行需要一定显卡性能，建议课前在教室一体机上试跑一次，必要时关闭粒子与火山地震带图层。

15背斜与向斜

图15　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介用可旋转的三维块体把褶皱的形成、判读、应用一次讲完。六个步骤层层递进：水平岩层、挤压弯曲、背斜成山与向斜成谷、新老地层判断、地形倒置、应用实践。观察方式可在三维块体与二维剖面间切换，挤压力箭头、构造标注、①②③地层编号与应用图标（隧道、油气、地下水）均可独立开关；侵蚀进度滑块从 0% 拖到 100%，地形倒置的过程被逐帧呈现，这是本作品最有价值的一处设计。页面明确交代三点口径：垂向为放大显示、侵蚀进度只表示程度而非真实年限、地层颜色为分层示意。兼容性上也做了降级，不支持 WebGL 的机器自动切到二维剖面。三维与二维剖面可随时对切，前者建立空间感、后者便于精确判读，讲新老地层时建议切到剖面讲。

三、大气与天气系统

16大气的受热过程

图16　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介把太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地三段链条做成可逐段点亮的演示。点开始演示后流程链逐步亮起，场景中对应环节同步发光，抽象的能量传递有了空间落点。三个可调参数直击难点：云层厚度控制反射比例并联动昼夜温差；大气透明度随海拔与水汽改变削弱系数（由 0.04 极稀薄到 1.20 极湿润）；大气逆辐射可开关，一键对比时右侧两支温度计立刻分出差值，保温作用不再靠背。能量分配以太阳辐射 100% 为基准做定量读数，配合四版教材口径对照与记忆口诀，兼顾不同版本表述。随堂检测用于当堂巩固，适合新授时边调边问，也适合复习课做因果链复盘。参数与读数联动，改动云量或透明度后温度计与能量分配同步变化，适合让学生先预测、再动手验证。

17热力环流模拟

图17　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介把最基础的原理做成可动手的实验台。点击地面三个分区中的任意一块，将其设为受热或冷却，等压面弯曲、H 与 L 标号、环流箭头与气流粒子随之重建；按空格可循环切换受热、冷却、常态，操作门槛极低。等压面分高空、中层、近地面三条，配合水平气压梯度力箭头与「高凸低凹」口诀标注，直接训练等压面判读这一必考技能。页面提供真实弯曲幅度开关：关闭时为放大 8 倍的示意，开启后回到真实比例，口径交代清楚。五个实例（自由探究、海陆风、山谷风、城市热岛、温室大棚）可一键套用参数，实现一原理多情境的迁移；四版教材口径对照便于跨版本备课。五个实例共用一套参数系统，学生掌握自由探究后，其余四个可放手让其自行迁移，教师只做点评与纠错。

18海陆风形成

图18　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介核心是让「风是温差的结果」这句话可被操作验证。拖动时间滑块可从正午走到夜间，海陆温差 0 至 8 ℃ 随时刻自动增衰，午后出现峰值约 3.0 ℃；把温差拖到 0，环流彻底消失，这是本作品最有力的一个演示。温度场用红暖蓝冷着色，等压面以上凸为高压、下凹为低压呈现，环流箭头区分近地面与高空，气流粒子沿闭合环流圈运动。右下实时读出主导风、近地面风向、高空气流、海陆温差与风力强度；城市与污染源图层可观察污染物昼夜输移差异，直接对接沿海城市工业布局的应用题。支持空格暂停与 10 分钟步长微调，随堂检测、高考关联与版本口径齐备。温差归零那一档建议留到最后演示，学生先看到风、再看到风消失，因果关系的印象会比先讲结论更深。

19山谷风形成

图19　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介特色是把太阳高度与昼长真正接进模型。节气切换会改变太阳高度角与昼长，坡面受热效率按都匀 26°15′N 的真实口径计算，页面明确给出高度角约 46° 时效率最高、出现在上午 9 时与下午 15 时前后这一结论，让山谷风的日变化有了定量依据。图层可叠加温度场（按温度距平着色）、等温面、逆温层标注（夜间谷底冷湖效应）、气流粒子与闭合环流箭头。两个应用图层很实用：农业剖面对应果园、茶园的选址带；污染源示踪可观察污染物昼夜扩散差异，解释夜间谷底易积污的成因。时间可拖动、可自动播放、可回到正午，空格暂停，微调步长 10 分钟。坡面受热效率的峰值时刻是本页的定量亮点，可让学生先猜再验证，比直接给结论更有说服力。

20大气环流· 动态交互模型（紧凑版）

图20　界面（1440×900 视口实拍）

简介三圈环流的紧凑版交互模型，约 272 KB，启动快，适合常规课堂投屏。结构上从单圈环流入手，再切到三圈环流，把地表均一、地球自转两个前提对结果的影响讲清楚；气压带成因与练习与检测两个面板可随时呼出，前者解释动力成因与热力成因的差别，后者做当堂检测。三维地球可拖动旋转、滚轮缩放、双击复位，点击气压带、风带或城市即可查看性质；读数区给出六个环流圈、七个气压带、六个风带的对应关系。季节滑杆驱动气压带风带的南北移动，并明确并列两种口径：教材把移动简化为正负 5°，真实幅度随直射点在正负 23°26′ 之间变化。另有真实厚度开关，可看大气层相对地球的真实比例。紧凑版把三圈环流的核心关系压在一屏内，适合常规课时；若要展开讲剖面与急流，可换用完整三维版。

21大气环流· 三维动态交互模型（完整版）

图21　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介三圈环流的完整三维版，约 1.87 MB，观察方式最丰富。三种视图各有分工：三圈地球在完整球体上看空间分布，剖面图看经向环流圈，气压带环则把气压带抽成环状突出成因。图层颗粒度很细，三圈环流、近地面风带箭头、高空西风急流、上升与下沉支、气压带、纬线与经纬网、大气层壳、文字标注可逐层叠加，避免一次画满。视角提供北极俯视、南极俯视、赤道正视，其中极地俯视对理解三圈如何在球面上闭合最有帮助。分步生成按低纬、中纬、高纬依次长出环流圈，也可一键生成三圈环流；流速与大气层厚度均可调。前提条件栏常驻提示均一地表加不自转只有一个单圈环流。完整版对显卡要求较高，建议课前在一体机上试跑；若出现降级提示，换用紧凑版完成同一教学任务即可。

22气压带与风带· 形成与移动

图22　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介标注为高三一轮复习用，落点是大气环流与气候成因的因果链，因此比新授版更强调建模顺序与答题落点。三步假设递进建模：先假定地表均一不自转，再引入地转偏向力，最后叠加海陆分布，每一步都说明新增条件改变了什么。视图可在经圈剖面、三维地球与纯文本版之间切换，纯文本版是给投影故障或极简设备准备的兜底，属于很务实的课堂设计。右侧常驻当前读数，配合气候成因链把气压带风带位置与具体气候类型挂钩；高考关联给典型设问，乡土地理联系都匀气候，口径与缺项一栏主动交代模型简化之处。可从从头演示重走一遍建模流程，适合复习课快速重建知识框架。纯文本版是应对投影故障的兜底方案，建议课前先点一次确认可用，避免课上临时找替代方案。

23季风环流模拟

图23　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介用海陆热力性质差异、气压中心、季风环流这条链条组织全页。冬季（1 月）与夏季（7 月）可一键切换，一键全览把两个季节并置对照，粒子流动显示风向，满屏演示便于投屏。分步探究按怎么看这张图给出三步判读法：先看季节，再看大陆上的气压中心（冬季亚洲高压 H、夏季亚洲低压 L），最后看箭头指向并考虑地转偏向力；并提示剖面里粒子沿闭合环流运行、近地面与高空方向必然相反。东亚与南亚两套季风分别给出教材口径与真实数据，主动交代差异；常见误区栏纠正季风就是海陆风等混淆。乡土数据、随堂检测与高考真题连成一条完整的练评链。冬夏并置对照是本页最省时的设计，两分钟就能把东亚与南亚的差异讲完，余下时间留给随堂检测。

24冷锋天气过程（初版）

图24　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介冷锋课件的首个版本，功能框架已完整。核心线索是冷气团楔入、暖气团被迫抬升、锋后成雨，三维场景以斜视为主视角，冷锋坡度按 1:75 绘制并对垂向做 5 倍放大，页面明确标注。时间轴覆盖 4.0 h 过境过程，可 0.5 至 2 倍速播放；最具教学价值的是冷暖锋对比：两侧同步推进、量程一致，气温、气压、风力、降水四项要素曲线同步游走，学生能自己读出冷锋过境时气压升、气温降、风速加大、雨后转晴。满屏演示适合教室大屏，分步探究、我国案例、随堂检测、高考怎么考与都匀乡土地理一应俱全，末尾交代模型边界为示意、非实测。本版读数项为风力与降水，后续版本改为风向与天气。四版同源，若课件库需要统一版本，建议只保留定稿版，其余三版归档即可，避免课上点错文件。

25冷锋天气过程（修订一版）

图25　界面截图（140×900 视口实拍）

简介在初版基础上做的第一次修订，界面结构与教学模块保持一致，可直接替换使用。冷气团楔入、暖气团抬升、锋后成雨的主线不变，三维斜视场景、1:75 坡度与 5 倍垂向放大的显示口径也不变。修订集中在细节打磨：满屏演示与视角切换更稳，时间轴与播放倍率的配合更顺，读数区与曲线区的对应更清晰。冷暖锋对比仍是最核心的装置，同步推进、量程一致，便于学生横向比较气温、气压、风力与降水的差异。分步探究用来带节奏，我国案例提供真实情景，随堂检测与高考怎么考负责落点，都匀乡土地理把锋面天气与本地降温、降水过程联系起来。与初版差异较小，课堂建议直接取编号最新的一版。与初版差异很小，若已用惯初版可直接沿用；新备课时建议跳到定稿版，读数项与高考表述更贴合。

26冷锋天气过程（修订二版）

图26　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介第二次修订的版本，最明显的变化在读数项：原先的风力、降水改为风向与天气，与高考常见设问的表述更贴合，学生读图时能直接对应过境前、过境时、过境后三段的风向变化与天气状况。其余框架延续前两版：冷气团楔入、暖气团抬升、锋后成雨的线索，三维斜视主视角，1:75 坡度与 5 倍垂向放大，4.0 h 时间轴与倍速播放，冷暖锋同步推进、同量程对比，四项要素曲线随推进实时游走。满屏演示、分步探究、我国案例、随堂检测、高考怎么考、都匀乡土地理与模型边界交代齐备。本版与修订三版差异极小，同属定稿前的最后打磨。四版文件同名不同编号，拷进课件包时建议重命名并加注版本，避免学生端与教师端用到不同版本而出现读数差异。

27冷锋天气过程（定稿版）

图27　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介四版中体量与功能最完整的一版，建议课堂统一使用本版。主线仍是冷气团楔入、暖气团被迫抬升、锋后成雨；三维场景以斜视为主，可切换满屏演示，冷锋坡度按 1:75 绘制、垂向 5 倍放大，页面明确标注为示意。4.0 h 时间轴配合 0.5 至 2 倍速播放，冷暖锋两侧同步推进且量程一致，气温、气压、风向、天气四项读数与曲线同源联动，学生能自主归纳过境前气温高气压低、过境时大风阴雨降温、过境后气温降气压升天气转晴的完整序列。分步探究控制节奏，我国案例提供真实情景，随堂检测与高考怎么考指向落点，都匀乡土地理联系本地寒潮降温过程，末尾交代模型边界。若课堂时间紧，可只走前四步，把本土验证留作课后任务，主线仍然完整，不必为了走完流程而赶。

28气旋与反气旋（初版完整版）

图28　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介以三维气流场为核心的气旋反气旋课件，六个步骤串起全部教学内容：辐合上升、半球切换、反气旋、同屏对比、等压线判读、我国案例。粒子数可在 3000、6000、12000 三档切换，窄屏或老机器可降到 3000；图层可分别开关气流粒子、云层、降水、等压线环、地面参照物与标注，视角有斜视、俯视、侧视、正视四种。近地面辐合、中心上升、高空辐散的回路周期约 10.9 s，近地面风向与等压线夹角约 37°，北半球气旋逆时针辐合。实时气流统计按粒子的竖向与径向速度分量分桶，用于印证辐合上升、辐散下沉。另有对比模式、随堂检测、高考关联、都匀乡土地理与模型边界交代。粒子数三档可调，教室一体机建议先用 6000 档试跑，卡顿再降到 3000，画面流畅比粒子密度更重要。

29气旋与反气旋（加速修订版）

图29　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介与初版同源，主要改动是把气流回路周期由约 10.9 s 压到 5.9 s，环流跑得更快，课堂上一眼就能看完整圈闭合，适合讲解辐合上升与辐散下沉的完整路径，不必长等。其余结构完全保留：六步教学（辐合上升、半球切换、反气旋、同屏对比、等压线判读、我国案例）、3000 至 12000 三档粒子数、五类图层、四种视角、南北半球切换、同屏对比模式。读数区给出近地面风向与等压线夹角约 37°、北半球气旋逆时针辐合等关键判据；实时气流统计按竖向与径向速度分桶，让辐合上升、辐散下沉有数据支撑。随堂检测、高考关联、乡土地理与模型边界说明齐备。若觉得环流过快影响观察，可改用初版。环流加速后整圈闭合更快，适合大屏演示；若要让学生数粒子、看细节，可切回初版的慢速档。

30气旋与反气旋3D 模拟（鼓形中心柱版）

图30　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介这是气旋反气旋主题的早期模型，思路与后来的完整版不同，用一根上下大、中间小的鼓形中心柱作为垂直运动的视觉载体，直观表达气流绕柱上升或下沉的空间形态，便于初学者建立立体印象。页面支持拖拽旋转，底部按钮控制动画：气旋与反气旋切换、暂停、重置粒子、显隐气压、显隐粒子流、显隐天气，并可切换南半球与北半球，旋转方向随之改变；气压数值直接显示在近地面等压线环上，气旋为低压、反气旋为高压。相比后续版本，它没有分步探究、等压线判读与高考链接等教学模块，更适合作为引入环节的直观道具，或在设备性能较弱时使用。鼓形柱模型胜在直观，适合上课前三分钟建立印象；深入判读仍需换用带等压线与分步探究的完整版。

31锋面气旋综合判读

图31　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介面向综合判读的整合型课件，一句话抓住三条判据：东暖西冷、降水在冷气团一侧、冷锋追上暖锋即成锢囚。支持南北半球切换、天气图与立体两种呈现、五层独立叠加的图层开关，六步分步探究控制教学节奏。生命史时间轴覆盖 20 h，可 0.5 至 4 倍速推进，垂向放大倍率标注为 20 倍。最有分量的是定点预测：在图上选点后要求描述该地未来 24 至 48 小时的天气变化过程，提交后进入失分点纠错，把综合题答案的结构直接嵌进交互。另有江淮气旋我国案例、沿纬线剖面示意图、判据提示、随堂检测、高考怎么考与都匀乡土地理，末尾交代模型边界。适合作为天气系统单元的收口课。江淮气旋案例可与本地寒潮、梅雨过程对比，帮助学生把判据迁移到陌生情境，这是综合题最需要的能力。

32等压线判读

图32　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介专攻等压线图判读这一必考技能，按六步探究推进，每步都有明确的本步读数区，学生读到的数值与画面上标注同源，避免看图猜数。顶部可切换半球（北半球、南半球）与高度（近地面 0 m），图层开关按步骤给出，参数区可调，符合先看图例、再动手、后读数的判读顺序。配套的高考真题、乡土地理与模型边界三个面板，分别承担应试落点、本地情景与科学性交代。上一步、下一步带节奏，全览可一次看全六步的逻辑链，重置便于反复训练。页面采用深色科技风四栏栅格，画布上的关键要素可点，适合在投影上逐步追问，也适合学生分组上台操作后互评。六步的顺序即判读顺序，建议不要跳步；全览留到小结时用，帮助学生把六步串成一条完整的判读链。

四、气候

33全球气候类型分布

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简介以三维地球与色带承载 13 类气候的全球分布，六步探究可逐步推进，也可按 1 至 6 直达某步。核心设计是把 13 类气候按四类成因分组，图例与判据卡一一对应，学生不再死记名称而是循因索果；四版教材映射把不同版本的表述并列，方便跨版本备课。定点查询可在地球上取点，自动吸附到最近的陆地并给出经纬度，读图尺度更严谨；色带透明度可调，便于与地形、洋流等底图叠加观察，景观图层可呼出该气候的典型植被。错因归类面板用于讲评，把常见误判集中呈现。世界视图与回到地球负责视角切换，模型边界与高考关联提示使用限度与应试落点。错因归类建议放在讲评课用，把学生错得最多的三类图集中呈现，比逐题讲解更省时间。

34气候要素图判读· 交互实验室

图34　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介副标题就是方法：以温定带、以水定型。五个模块分级训练：判读训练给出一幅气候要素图，要求先量最冷月均温定温度带，再看降水季节分配定类型，并可拖动水平、垂直两条辅助线精确读数，查看判据链；数据与图形双向互转，既可由数据生成图表，也可在表格中输入逐月气温与降水让图表实时生成并自动判定，快速载入提供都匀、贵阳、兴义、罗马、伦敦五组真实数据；干扰图挑战用易混图锻炼辨析；半球校验与全球定位解决南北半球与分布位置的空间落点。练习要求读出最冷月均温、最热月均温与年降水量三个关键数值并核对，答错时高亮关键数据自行修正。干扰图挑战适合分层，基础薄弱者先做判读训练，熟练后再进干扰图与全球定位，避免一上来就被打击。

五、人文地理

35城市内部空间结构

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简介把城市内部空间结构做成可切换模式的三维城市模型。模式切换提供同心圆、扇形、多核心三种经典模型，功能区图例与解读提示同步更新；成因解析按地租、交通、历史、环境四个维度拆解，点击即可看到对应要素在城中的落位，把「为什么这样布局」讲成因果而非结论。视图可切鸟瞰与俯视正投影，后者便于严谨读图与量算。我国案例既有理想化城市，也有北京、沈阳、重庆与都匀本地，四种城市形态对比后，学生能理解模型与现实的差距。城市病诊断与优化建议构成一个小型决策任务，城市演化则按小城镇、单中心城市、多中心城市、都市圈四个阶段推进，适合做探究活动的收口。三种模型是理想化产物，讲完务必回到北京、重庆与都匀的真实案例，让学生看到模型与现实的差距。

36国家重大区域发展战略

图36　界面截图（1440×900 视口实拍）

简介以立体中国承载六大战略区的教学演示。三维视图用省级行政单位的高程均值归一化作相对强度，页面明确标注非真实 DEM，拖动可旋转，点击战略区即进入专题，查看其地理背景、功能定位与关键事实；要素流动以粒子呈现，走向即要素流动方向，密度越高代表通道联系越紧密，可暂停流动便于讲解。另设专题地图视图用于严谨读数，战略对比可把多个战略区并置。若设备未启用 WebGL（常见于老旧一体机或显卡驱动未更新），页面会明确提示并引导改用二维专题地图，全部教学活动仍可完成。随堂检测与教学流程面板把使用路径固化，适合作为区域发展单元的导入或总结。若教室设备不支持 WebGL，直接用二维专题地图上课即可，教学活动不受影响，这一点页面已有明确提示。