循证聚力 赋能生长——蕉城区小学数学名师工作室精准教学专题研讨活动

工作室成员、蕉城区第七中心小学张茹彬老师执教苏教版二年级上册《认识有余数的除法》。课前依托前测细探学情，俯察学生对平均分知识的掌握程度，找准孩童思维拔节的原点。课堂以“小熊分蜂蜜”的童趣情境缓缓铺陈，将“恰好分完”与“分后有余”两种学习境遇两两对照，巧设认知冲突，叩响探究之门。教师把课堂的主场交还学生，借小组研讨、动手操作，引导孩子们穿透表象读懂余数的本源，自主体悟“余数要比除数小”的数学规律，架起数学与生活互通的桥梁。

蕉城区第一实验小学一线教师立足三尺讲台的真实境遇，抛出诸多教学痛点：新课标下，如何在课堂有效实施分层教学，缩小两极分化？怎样平衡算理探究与计算训练？循证教学如何在普通班级落地生根？诸般困惑，皆是来自教学现场最真切的叩问。

工作室领衔人苏赛丹老师带领工作室团队把脉问诊。冯柳燕、余翠两位老师依次登台交流。冯柳燕老师从学情研判、任务设置与课后跟进入手，介绍依托分层设计舒缓学情落差的做法。余翠老师聚焦数学阅读训练，分享引导学生读懂情境、梳理数量关系的课堂策略。

疑思渐解，高位引航。苏赛丹老师以循证、析证、用证为主线娓娓阐发：循证，借前测后测、课堂观察与学生作品采集学情证据，捕捉孩童真实的学习轨迹；析证，以多节课例为载体，解读逆向设计理念；用证，将研判后的学情证据化为施教方略，达成教评合一，护航学生数学素养拔节生长。讲座融理论于鲜活课例，为深耕精准教学点亮思路。台下教师凝神谛听，伏案记录，在理论的滋养之下，明晰今后教学求索的漫漫长途。