南山小学科学教师亮相2026年中国教育学会科学教育分会学术年会

本届年会由中国教育学会科学教育分会主办，中国科学技术大学科技传播系承办，中国科学技术大学附属中学协办。

年会期间，多位专家围绕科学研究与科学教育、人工智能与STEM教育、区域科学教育生态建设等主题作主旨报告，并设置了科学教师专业发展、数字赋能教学等相关分论坛，为科学教育理论研究与一线教学实践搭建了交流平台。

在年会“小学科学课展示”环节共推出了32节研讨课。我校钟润平老师执教三年级科学课《一天中影子的变化》。以真实的问题情境、模型模拟与数字技术支持下的探究活动，呈现小学科学课堂中引导学生发现问题、获取证据、认识规律的实践探索。

一天的影子变化如何在40分钟的课堂中展开探究？钟老师引导学生借助手电筒模拟太阳、小棍模拟人，并利用弯曲轨道模拟太阳在一天中的位置变化，让学生通过调整光源位置，观察、记录影子的长短与方向，寻找其中的变化规律。随后，课堂引入真实阳光下的延时摄影，将模型模拟与真实现象进行对照；借助虚拟实验室，学生还可以观察不同地区影子变化的异同，进一步拓展探究的时空。课堂最后，故宫日晷与AR日晷走进学生视野，让学生体会到古人利用影子变化计时的智慧。

从生活游戏中的问题发现，到模型模拟中的观察记录，再到真实现象与数字技术支持下的拓展探究，这堂课将科学问题、实验研究与技术应用有机融合，让学生在观察、比较和分析中认识影子变化的规律，也展现了数字技术支持小学科学探究的实践探索。

这节课的打磨，离不开市、区两级教研员的悉心指导。在筹备过程中，深圳市小学科学教研员童海云老师、南山区小学科学教研员陈丹骅多次走进南山小学，围绕《一天中影子的变化》一课与教师团队反复研讨：从问题情境的创设、探究活动的设计，到数字技术的运用、证据链的呈现，教研员们立足课标与学生发展，给出了细致、专业的指导与建议。钟老师在一次次试讲、评课、修改中不断优化教学设计，让这节课在探究性与数字赋能之间找到平衡。市区教研力量的协同支持，为这堂展示课的高质量呈现奠定了坚实基础。

这一课，是南山小学科学课堂改革的一次缩影，也是学校多年探索的印证：从学生熟悉的生活情境中发现问题，借助模型开展探究，通过观察和记录获取证据，并利用真实资料与数字技术拓展认识，体现了科学学习从生活经验走向科学问题、从现象观察走向证据分析、从课堂探究走向更广阔应用情境的过程。

此次在全国学术年会上的亮相，既是对南山小学科学教育多年积淀的肯定，更是学校迈向更高水平的新起点。南山小学将以此为契机，把展示课积累的经验带回校本教研，通过集体磨课与骨干引领，让更多教师立足学生经验设计探究活动，引导学生在提出问题、动手实验、分析证据和交流表达中发展科学素养；持续深化跨学科实践与数字技术赋能科学学习的探索，打造具有学校特色的科学课堂，让科学教育真正服务于每一名学生的成长与发展。