小学一定要抓预习!拉开成绩差距的往往就是这件小事

很多家长辅导学习，重心全部放在课后写作业和错题订正上，却常常忽略了课前预习。不少人觉得，上课老师都会讲，课前看不看无所谓，上课认真听就够了。可等到一段时间之后才慢慢发现：同样坐在教室里听课，有的孩子听得轻松，紧跟老师思路，积极举手发言；有的孩子听课听得吃力，跟不上节奏，一节课稀里糊涂，知识点模模糊糊。

资深班主任坦言，小学阶段，预习这件不起眼的小事，悄悄拉开了孩子听课效率的差距。预习不是提前把新课全部学会，更不是超前学完所有知识点。很多家长对预习有误解，以为预习就要把新课全部弄懂，习题全部做完。其实小学预习的核心目标只有一个：提前熟悉新课内容，找出自己看不懂的疑点，带着问题去听课。

没有预习的孩子，上课相当于从零开始接收新知识。老师讲什么，他就被动接收什么。一旦某一处没有立刻听懂，思路卡在这里，后面整节课就跟不上了。一节课漏洞就这样悄悄留下来。

做好预习的孩子，课前已经通读一遍课本，哪里看得懂，哪里读不懂，心里已经有数。等到老师课堂讲解的时候，对于自己预习时看不懂的地方，注意力会自动高度集中，专门盯着老师的讲解来解开疑惑。听课就变成了针对性解惑，课堂吸收效率直接翻倍。

很多家长发愁，孩子每天写完作业时间就很晚了，哪里还有多余时间预习？其实小学的预习不需要花很长时间，每科 1015 分钟就足够，重在坚持，不在于深度。

给大家分享适合小学生的简易预习步骤。 第一步通读课本。把新课课文或者例题完整读一遍，语文通读课文，圈画出生字词；数学通读例题，读懂题目，试着看懂书上的解题过程。遇到看不懂的地方，用铅笔做好标记。不用纠结当下一定要搞懂。标记出来的疑点，就是第二天听课重点。 第二步简单尝试。语文试着圈生字，口头读几遍；数学可以试着不动笔，心里想一想例题怎么做，不强制做题。 第三步提出疑问。读完之后问问孩子：读完这一课，你有什么看不懂的地方？把疑问记下来，第二天上课专门听老师讲这一部分。

这里有几个预习的误区一定要避开。第一，不要超前学透。不要提前报课把新课全部学会。如果课前全部学会了，孩子上课反而容易觉得内容已经懂了，上课走神不认真听讲，得不偿失。预习重在找疑问，不是学精通。第二，不要把预习变成提前刷题。预习阶段不需要大量写课后练习，只以读课本、标记疑点为主。第三，不要家长全程代替预习。要让孩子自己读、自己标记，培养孩子自己发现问题的习惯，而不是家长把知识点讲一遍。

预习是学习的第一道关口，是培养孩子主动学习意识的绝佳途径。坚持课前简单预习，孩子慢慢从被动听课，转向带着疑问主动听课。课堂效率提升之后，课后写作业也会更加轻松。

十月新学期中期，正是养成预习习惯的好时机。每天挤出十几分钟，坚持下去，时间久了，孩子听课状态会发生肉眼可见的改变。

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