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《身边的“小事”》教学设计
【教学目标】
1.能简单讲述身边令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己
的看法。
2.学习汇总小组意见，尽可能反映每个人的想法。
【情境创设】
校园电视台“自然之旅”特别栏目招募阳光小记者，需播报《身边的“小
事——护自然之景”》主题新闻，向全校师生传递爱护自然的理念。
【课前准备】
学生搜集身边与“自然”相关的小事（如校园花坛、小区绿地、公园等场
景中的行为），并按“温暖行为”“不文明行为”初步分类。
【教学过程】
任务驱动：同学们，咱们单元的“自然之旅”还在继续，从赏古诗里的山
水，到听大自然的声音，再到读自然这本大书，现在我们要开启“护自然之
景”的环节啦！校园电视台“自然之旅”栏目正在招募阳光小记者，负责播报
《身边的“小事——护自然之景”》新闻，今天咱们就一起挑战，成为合格的
小记者吧！
任务一：我是“阳光观察员”——“护自然”小事我来发现
1.哪些事算是身边的“小事”呢？请看下面这些事件，你认为哪些事件是我
们本次报道的对象？请用手势告诉老师。（②④）为什么其他两件事不算身边
的“小事”？（它们属于国家大事/国际大事件）
2.过渡：这些“护自然”的小事虽小，却直接影响着我们身边的自然环境。
有的小事能让自然更美丽，让人温暖；有的不文明小事却会伤害自然，我们要
及时发现并关注。
3.现在请仔细观察这几张图，说说图中都发生了什么事？请用这个句式来说
说这些小事：我看到_________，我觉得这是一种__________（令人感到温
暖/不文明）的行为。
预设：
①我看到一位走在前面的大哥哥为后面的人推开了那扇厚重的大门，让后
面的人先进。我觉得这是一种令人感到温暖的行为。
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②我看到一个养狗的人出来遛狗时，带上铲子及时清理狗狗的粪便。我觉
得这是一种文明的行为。
③我看到一辆公交车到站后，一些人不排队上车，拼命往上挤。我觉得这
是一种不文明的行为。
4.结合课前搜集，自由分享：除了图片里的事，你们还发现了哪些身边“护自
然”的小事？和同桌说说，说完后请同桌判断属于“温暖行为”还是“不文明
行为”。
5. 小结：要当好“自然之旅”栏目的小记者，光发现小事还不够，还要学会
评议这些行为对自然的影响，提出自己的看法，这样才能让更多人重视“护自
然”。
任务二：我是“阳光评论员”——“护自然”小事我来评议
1. 思考评议方向：这些“护自然”的小事，会给身边的自然环境带来什么
好处或伤害？如果是不文明行为，我们该怎么改进来保护自然？这些都可以作
为我们的看法。
2.说看法时还可以用上一些名言或事例，我们的观点就更有说服力。老师准备
了几句名言，我们合作读一读，你们读名言，老师来念解释。
名言：
①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（不要因为是件较小的坏事就去做，
不要因为是件较小的善事就毫不关心。）
②不以规矩，不能成方圆。（做任何事情，小到个人的言行举止，大到国
家的治理，都要有一定的规矩、规则，否则不能成功。）
③赠人玫瑰，手留余香。（付出了也会使自己快乐。）
④爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。（爱别人的人，别人也永远爱他；
尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。）
3.同学们可以引用一句名言，来表达你对某件小事的看法。现在给大家两分
钟的准备时间，用上这样的句式，先和同桌说一说。
句式：我看到_________，我觉得这是一种__________（令人感到温暖/不
文明）的行为。因为___________。
4.个别交流，师生共评。
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小结：同学们，我们刚刚小试身手，把事件经过和自己的看法都表达清楚
了，还说明了自己的理由，有的同学还能引用古人的智慧之言为自己的看法增
强说服力。
过渡：下面我们要开展小组合作，组员每人说一件小事，组长进行汇总，
再选择一位代表来交流你们组的成果。
任务三：我是“阳光小记者”——“护自然”小事我来交流
1.在开始之前，我们先来听听几位学习伙伴给我们的建议：（依次播放录
音）请同学们结合课前的调查表，选择一件事和组员分享，然后小组汇总意见，
派代表来说。
①要汇总小组意见，首先要认真倾听，看看同学有没有把事情的经过、看
法和理由说清楚。
②在听的时候，根据“说清楚”的要求，把经过、看法和理由用一两个关
键词记录下来。
③把每位同学的意见简单记录下来后，连起来说一说，就可以汇总小组意
见了。
2.现在到了小记者汇报时间了，请组内派一名代表，来汇报一下你们组的
成果吧。先准备准备，再发言。其他小组认真听，可以帮助补充、完善。
发言人参考句式：______发现________，他觉得______，他认为________。
3.表彰“班级阳光小记者”：根据汇报时的清晰度、是否紧扣“护自然”
主题、是否汇总全员意见，评选优秀小记者，颁发“自然守护小使者”贴纸。
4.小结课堂：同学们，咱们在“自然之旅”通过发现、评议、交流身边
“护自然”的小事，知道了每个小小的行动都能影响自然。希望大家今后做
“自然的有心人”，用行动保护身边的自然之景，让我们的“自然之旅”永远
有美丽的风景相伴。同时，也应该多关注其他社会现象，大胆说出自己的看法，
发扬正能量，让我们的生活更加美好！
5.实践任务：回家后给爸爸妈妈讲一件身边“护自然”的小事，邀请他们分享
自己观察到的类似事件，你汇总他们的看法和建议，下次课和同学交流，一起
为“护自然”出更多小点子。
【参考板书图】
（谁）
（事件）
（看法）
（理由）
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现象+看法+理由
