武汉小学英语别太佛系:光跟着课本走的娃,进了初中就慌了

我是Tina老师，在武汉教了10年英语，。专门帮孩子把小学语法搭成体系 —— 原版娃应试也接得住。擅长小升初提分，不刷题、不堆量，靠的是一套磨了十年的小升初提分体系。

每周上课，我都会问七年级班上的孩子最近考试考得怎么样。进入初中之后，考试明显变多了，最少每个月一次，有时候每个单元都考。

这跟小学太不一样了。武汉很多小学，一个学期就一次期末，有的连期中都没有。家长平时看不到分数，也不知道孩子到底学得怎么样，反正期末考个九十多分，皆大欢喜。

说得直接一点，大家在小学学英语是比较佛系的。

但到了初中，考试一多，分数摆在面前，家长一下就慌了。有的孩子小学一直九十多分，初一第一次月考直接掉到七十多。家长接受不了，孩子也接受不了。

所以今天我想聊聊，小学阶段到底该怎么提前准备，才能让孩子到了初中不慌。

我的心得就一句话：学英语最终要回归大量输入，听和读。输入够了，输出自然强，不必猛刷题。

下面分两类孩子说。

第一类：只学校内教材的娃

这类孩子占大多数。小学就跟着学校走，课本学完就完了，没有额外读过什么英语书，也没怎么听过英语音频。

这类孩子到了初中，最容易出现的问题就是阅读读不懂、听力跟不上。

那小学阶段该补什么？两件事。

第一件，培养自主阅读能力。

我给家长一个标准，叫“入章”。什么意思？就是孩子能自己读初级章节书了。

章节书是什么？就是那种一章一章的短篇故事书，比绘本长，比小说简单。孩子能独立读完一本，不用家长陪着，不用查每一个词，能顺着读下去，这就叫入章。

入章这件事，我觉得是一劳永逸的。孩子一旦能自主阅读了，后面家长基本不用操心，按他的水平给他配书就行。他自己会读，读得越多，词汇量越大，语感越好。

但入章之前，不能一步登天。得靠大量分级读物铺路。

我常给家长推荐几套：海尼曼、RAZ、红火箭。这三套都是分级读物，由简到难，一级一级往上走。孩子从最简单的开始，读得顺了再升一级。慢慢积累，慢慢往上爬，爬到能读章节书了，这一关就过了。

有家长问我：Tina老师，孩子不爱读怎么办？

我说，先看他读的东西是不是太难了。很多孩子不爱读，是因为读不懂，一页好几个生词，读两句就烦了。你把难度降下来，降到他能读懂百分之八九十，他就愿意读了。

第二件，实现听力自由。

什么叫听力自由？我也有个标准，叫“裸听”。就是孩子不看文本，光用耳朵听，也能听懂。

裸听能力上来了，家长就放手了。直接给他不同难度的有声书，他自己听就行。

但裸听不是一天练成的。没到那个程度之前，先用英语动画片拉听力。

低龄的孩子动画片我推荐小小优趣，里面的资源分级比较清楚。看动画片的时候，把握三个原则。

第一，关字幕，靠画面理解。前提是难度要匹配，孩子看画面能猜出大概意思。如果画面看不懂，那就是难度太高了，得降级。

第二，第一遍看，第二遍听音频。看完一遍，把音频单独拿出来再听一遍，耳朵再磨一次。

第三，看不懂就降级。在能看懂的级别里堆积量，不要硬撑。

小高年级的孩子，可以选level 4的，比如Do you know这种科普类的，既练听力又涨知识。

每天听多久？30分钟。而且不能断。听力这个东西，断一天就退步，断一周就回到解放前。天天听，天天磨，耳朵才灵。

第三件，校内成绩。

有家长问：那校内的考试要不要额外刷题？

我的回答是：好好听课，认真完成作业，保证优秀就够了，不需要额外刷题。

小学的校内考试，难度有限，你把课本上的东西吃透，作业认真做，考个优秀不难。把省下来的时间拿去做阅读、练听力，比刷题有用得多。

第二类：原版娃

什么叫原版娃？就是从小读原版书、听原版音频长大的孩子。这类孩子英语基础好，词汇量大，语感好。

但原版娃也不是高枕无忧。到了初中，也有要注意的地方。

第一，保温。

原版娃的优势是靠每天的输入维持的。一旦停下来，退步也快。

所以每天30分钟阅读加30分钟听力，必须保证。这个量不算大，但天天做，不能断。

第二，均衡。

很多原版娃读的书、听的东西，都是虚构类的，故事、小说。虚构类读多了，非虚构类就弱。

非虚构是什么？科普、新闻、历史、地理这些。初中的阅读和考试里，非虚构的比例越来越高。你光会读故事，遇到科普文章就吃力。

所以听读都要增加非虚构的内容。比如小树分级里面有非虚构的，还有一些适合孩子的国内外新闻音频，都可以拿来听。

第三，软肋是拼写和语法。

原版娃词汇量大，语感好，但有两个地方容易出问题：拼写和语法。

拼写是因为读得多、听得多了，但写得少。很多词认识，一写就错。

语法是因为语感好，做题靠感觉，但说不出为什么。小学考试简单，靠语感能应付。到了初中，语法题一多，光靠语感就不够了。

这两个问题怎么办？

我说，不着急。

拼写和语法，靠大量阅读和听力，是会自然生长的。读得多、见得多，拼写慢慢就准了。我们的学校会有语法的小结和系统梳理。语法在大量输入的基础上，到了初中前系统学一遍教材语法，很快就能懂。

因为孩子脑子里有大量正确的语言素材，老师一讲规则，他马上就能对上号。这跟零基础的孩子学语法，完全不是一回事。

如果想检测孩子的能力，或者为以后雅思做铺垫，可以课外加一套原版教材，比如Think、Unlock，或者上精读写作课。这个看家长规划。

一句话总结

大量听加大量读，输入的数量和质量到位了，输出不用发愁，校内的优势自然就有。

动起来，每天一点一滴，才是治焦虑的最优解。

我见过太多家长，小学的时候佛系，到了初中慌得不行，到处找班补课，猛刷题。其实根子在小学那几年，输入没跟上。

也见过一些家长，小学不显山不露水，就是每天陪孩子读读书、听听音频。到了初中，孩子英语稳稳的，一点都不用操心。

差别就在这儿。

不用想太复杂。今天开始，给孩子配一套分级读物，每天读一点。打开动画片，关掉字幕，每天听30分钟。坚持一年，你再看。

我是Tina，在武汉教小初英语。我这里有小学英语阅读和听力的书单，有需要的可以在评论区互动噢。