三中•教研丨从课标到考题:高中政治教学评一致性的实践路径探索——胶州三中政治组开展教研活动

为深入落实新课标理念，精准把握新高考命题导向，破解思政课教学脱节难题，推动核心素养、价值引领落地课堂，10 月 22日，胶州三中政治组在 377 教室开展 “从课标到考题：高中政治教学评一致性的实践路径探索”专题教研活动。胶州三中副校长于德强、教导处主任殷玉堂及全体政治教师齐聚研讨，以研促教、以评导学，共探思政课提质增效新路径。

活动开始，政治教研组组长王静立足高一、高二、高三不同学段教学现实，梳理各年级教学痛点：高一面临学科兴趣减退、初高中思维衔接断裂等问题；高二受课时紧、内容多双重挤压，议题式教学容易流于形式，部分选必课程教学重技巧轻育人，学生普遍存在学科畏难心理；高三则存在素养立意命题与知识立意备考惯性的矛盾，课堂重知识讲授轻思维训练，学生审题、逻辑表达、情境转化能力短板突出。以三个年级存在的教学问题为切入点，为探索教学评一致性落地实践找准现实问题与研究方向。

高一政治老师程雪晴以《识变・求新・提质——关于新高考改革的认识与思考》为主题作分享报告，从识变、求新、提质三个维度解读新高考改革。在识变层面，剖析课标、命题、学情的多重变化，指出新课标以价值引领为根本，命题突出真情境、重思辨、强模块融合。在求新层面，围绕教学改进路径提出实操策略,如备课立足课标确立分层教学目标，针对不同层次学生精准定位培养方向等。在提质层面，提出教学要跳出知识本位与分数至上的局限，坚守立德树人根本任务，实现思政课育人质量的综合提升。

高三政治老师王璇结合2025版新课标修订背景，围绕必修二《经济与社会》主观题三年高考命题变化开展2027年高考备考研讨，先介绍新课标整体修订要点，梳理2024—2026山东卷高考真题，对比评析类题型向二选一论证阐述题型的转变，点明命题对学生逻辑推理、系统论证思维层级要求提升，最后从更新教师理论储备、强化学生材料分析与逻辑论证答题能力、培育学科核心素养、推动从解题走向解决问题等方面给出教学备考建议。

高一政治老师魏书房围绕必修三《政治与法治》开展高考主观题教研，先解读新课标在理论、素养、内容、结构等方面的变化，梳理山东卷近年高考真题，结合 2026、2025、2024年高考典型例题剖析设问、材料、答案逻辑与评分细则，总结考情特点，指出学生答题存在基础知识、能力素养、解题方法、非智力因素等方面的失分痛点，最后给出夯实基础、规范答题、提升材料分析能力、结合时政创设情境等教学启示，引导教学实现从考知识向考素养、从解题向解决实际问题转变。

王静围绕必修四 《哲学与文化》开展教学评一致性探索，首先解读2025版新课标在模块内容、课程理念、学业水平考试方面的更新变化，接着梳理山东高考哲学、文化部分历年真题，归纳命题趋势，指出哲学侧重微观原理思辨运用、文化聚焦文化自信与文化主体性，命题呈现情境化、小切口、反套路、素养立意的特点，最后给出教学备考启示，提出要优化教学设计、开展辨析式议题探究，训练学生拆解设问与材料、构建论证链条的能力，实现教学评有机统一。

于德强对本次教研活动给予高度评价，认为活动紧扣高考改革方向，为政治学科教学提供了切实可行的思路。他强调，政治组要继续以课标研究为核心，强化素养导向，同时重视青年教师的素养提升和能力培养，立足课堂深耕教研，把教研成果转化为实际教学效能，助力学科整体教学质量稳步提升。

集智研课启新思，培根铸魂育新人。胶州三中思政团队将以此次教研为契机，深耕大思政课堂，用心用情引领青年学子向阳成长。