岳素娟小学数学名师工作室读书分享活动

Preface

为促进工作室教师专业成长，更新教育教学理念，提升育人实践能力，岳素娟数学名师工作室组织开展读书分享活动。活动中，唐尚杰、李天姿两位教师结合阅读学习内容，联系自身课堂与班级管理实际，分享学习心得，实现以读促思、以思促教。

NO.01

唐尚杰老师研读《正面管教》一书，对管教与教育有了全新的理解。他反思日常班级管理中曾经存在的教育误区：面对学生调皮、作业拖沓、顶嘴犯错等问题时，习惯采用严厉批评的方式。虽然短期内能够约束学生行为，但容易造成学生胆怯自卑或是产生逆反对抗心理。

书中 “和善而坚定” 的教育理念给予他很大启发，和善是尊重学生人格情绪，坚定是守住教育规则底线，温柔与原则二者可以并行。学生很多不良行为来源于归属感与价值感的缺失，部分调皮行为只是希望获得教师关注。在之后的教育实践中，他调整教育方式，放下急躁，以平等沟通代替一味说教，学生遵守规则及时予以肯定，学生犯错时引导其反思、承担后果。师生关系进一步拉近，班级氛围更加融洽。他感悟到教育是缓慢的修行，管教重在唤醒与陪伴，教师应当严慈相济，用尊重与耐心陪伴每一名学生成长，静待花开。

NO.02

李天姿老师学习板书切片诊断分析报告，围绕板书的课堂育人价值展开分享。过去备课中她更侧重 PPT 课件制作，板书仅仅简单罗列标题，忽视板书独有的教学价值。课件内容转瞬即逝，板书却可以完整留存课堂脉络，帮助学生梳理知识框架，同时板书还具备集中注意力、突破重难点、书写示范、美育熏陶等多重作用，教师工整字迹、合理版面布局会潜移默化影响学生书写习惯与审美素养。

通过真实课例板书切片对比剖析，以课文《桥》优秀板书为例，板书深挖文本象征内涵，把红色德育自然融入黑板之上，摆脱空洞说教，让价值教育落地课堂。对照优秀案例，她正视自身板书重内容轻美感、重结论轻逻辑链条的不足。她表示今后会课前用心设计板书，课后做好板书切片自我诊断，打磨板书设计，让小小黑板同时承载知识传授、能力培养、价值引领的重要任务。

此次读书分享活动，为工作室教师搭建思想交流的平台。两位老师分别从学生德育管理、课堂板书教学设计角度，将书本理论和一线教学结合。参与教师在交流中碰撞教育思想，进一步拓宽教学思路。后续工作室将持续推动教师阅读学习，把理论所学转化为实际教学行动，助力教师队伍专业素养不断提升。