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研思聚力 智启课堂|AI 赋能县域高中历史情境教学课题研讨顺利开展
研思聚力 智启课堂
AI 赋能县域高中历史
情境教学课题研讨顺利开展
为扎实推进市级基础教育研究课题《生成式人工智能赋能县域高中历史情境教学的实践研究》，梳理前期调研成果，明确下一阶段工作方向。10月27日，课题小组于高二（11）班教室召开专题研讨会议。课题组全体成员参会，围绕课题进展、学生调研数据、任务分工与阶段规划展开了充分交流。
锚定县域痛点，明确研究初心
会议伊始，课题负责人对课题整体概况进行了回顾。本课题于 2026 年 6 月经商丘市基础教育发展中心审批立项，研究周期共 12 个月，始终立足县域高中教学实际 —— 针对优质历史教学资源不足、传统课堂学生参与度不高、情境教学备课负担重且难常态化等现实问题，探索生成式 AI 与历史情境教学的融合路径。
这项研究既着眼于弥补当前 AI + 历史教学 “重城市、轻县域” 的理论空白，也致力于形成可落地、可复制的教学范本与案例包，既为教师备课减负，也为学生历史学习提质，助力我校历史学科数字化转型。
冬日调研数据支撑，
听见真实学情研学深耕
本次会议重点通报了《AI 情境教学县域使用现状学生问卷调查》的分析结果，用真实数据为后续研究锚定方向。
调研发现，学生普遍认可历史情境创设对知识理解的帮助，且学习兴趣越高的学生，对情境教学的价值感知越强。但目前课堂中 AI 工具的常态化使用占比偏低，尚未形成系统的应用体系。
在 AI 应用的偏好上，不同学段的学生呈现出鲜明差异：
01
整体来看，AI 还原历史场景是学生最期待的形式，大家对模拟历史人物对话、史料分层解读、知识体系梳理等功能也有较高期待；
02
高一学生更偏向场景化、沉浸式的历史内容，侧重学习兴趣的激发；
03
高三学生则更关注 AI 在知识框架梳理、拓展史料生成、习题训练等备考实用方向的应用。
同时调研也明确了当前的核心难点：县域硬件设备与网络条件有限、教师 AI 应用能力待提升、课堂应用形式单一等，这些都将是下一阶段研究的重点攻坚方向。
明晰阶段任务，稳步推进落地
结合研究进度，会议对课题整体实施步骤与成员分工进行了明确梳理。
本课题共分为五个阶段推进，目前正处于第一阶段收尾，已完成课题组建、方案制定、文献调研与学生现状摸底工作。后续将按计划逐步推进：
01
11-12 月：整理适配县域学情的 AI 历史教学资源包，完成首批 AI 情境教学课例设计；
02
次年 1-2 月：落地课堂教学实践，通过课堂观察、前后测问卷系统收集教学数据与学生反馈；
03
次年 3-4 月：梳理实践成果，汇编典型课例案例集，撰写相关学术论文；
04
次年 5 月：完成结题报告与教学指导手册，通过教研平台、公众号等渠道推广研究成果。
课题组也同步明确了各项任务分工：从整体规划、文献研究，到问卷调研、课例实践、公众号推广，均落实到人，保障各阶段工作有序开展。
凝聚研究共识，走轻量化发展路径
研讨最后，全体成员达成共识：AI 融入历史教学，不是追赶潮流的形式主义，而是教育发展的必然趋势。针对县域高中的实际条件，课题将始终坚持轻量化、低门槛、高实效的原则，不照搬城市名校模式，不做 “为了 AI 而 AI” 的表面功夫，真正以历史学科核心素养为导向，让 AI 成为教师的备课助手、学生的学习伙伴。
本次会议进一步理清了研究思路，凝聚了团队共识。接下来，课题小组将以调研结果为依据，扎实推进资源开发与课堂实践，稳步探索适配县域高中的 AI 赋能历史教学新模式。后续更多课题进展与教学成果，将通过本公众号持续更新，敬请关注。
END
