以研促教,聚力前行——潼港小学语文教研组听评课活动(二)

本次活动由陈晓菲老师执教三年级上册《在牛肚子里旅行》第二课时。课堂紧扣科普童话文体特点与单元语文要素，以梳理旅行路线、品读人物语言、体会心情变化、感受真挚友情为主线，引导学生在默读勾画、合作探究、分角色朗读中深入理解文本。

 教学中，陈老师充分借助路线图、学习单和句式支架，引导学生抓住提示语、标点符号、动作描写体会红头与青头的心情变化，感受青头勇敢智慧、重情重义的品质，以及两只蟋蟀患难与共的友情。课堂既重视科学知识的理解，也注重童话情趣的体悟，体现了“以学为主”的教学理念。

课后，各年级组语文老师们围绕课堂亮点与优化方向展开研讨。大家认为，本节课目标清晰、层次递进，阅读方法指导扎实，学生活动丰富有效。同时，老师们也建议可以回扣课题，借助“历险”和“旅行”的词义反差，进一步挖掘文本主旨；同时梳理青头对红头层层递进的陪伴行为，让故事的情感线索更加清晰突出。

最后，张萍老师对本课作专业点评：本节课紧扣科普童话文体特点与单元语文要素，以梳理路线、品读语言、感知人物、体悟真情为主线，目标清晰、层次递进，较好践行教—扶—放、以学为主的教学理念。课堂依托故事品读感受人物形象，渗透抓提示语、标点体会心情的阅读方法，扎实完成默读勾画、合作探究、分角色朗读、句式表达等学习任务，充分体现以生为本的设计思路。同时指出，本节课还可进一步回扣课题，用好“历险”与“旅行”的反差深化主旨，梳理青头多层次的陪伴内涵，让情感主线更明晰；品读时拓宽标点、提示语的赏析角度，丰富语言训练。今后教学可兼顾科普知识与童话情趣，避免二者割裂，让课堂更温润厚重，稳步提升学生语文核心素养。