文档内容
巩固练习
基础积累
1、下列诗句中加红的字的读音，有错误的一组是（ ）
A.未省（shěng）听丝篁 昵（nì）昵儿女语
B.喧啾（jiū）百鸟群 颖（yǐng）乎尔诚能
C.推手遽（jù）止之 勇士赴（fù）敌场
D.划然变轩昂（áng） 湿衣泪滂（pāng）滂
2、下列诗句中加红词的解释，不正确的一项是（ ）
A.嗟余有两耳 嗟：叹息
B.失势一落千丈强 强：强壮
C.推手遽止之 遽：急忙
D.未省听丝篁 省：懂得
3、从对仗角度看，下列诗句最不严格的一项是（ ）
A.惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
B.千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
C.田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
D.推手遽止之，湿衣泪滂滂。
4、下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.你还会背白居易的：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”吗？
B.电视以自己强大的冲击力，推出了众多引人注目的明星——歌星、体坛明星、舞
星……等众多的星。
C.苏洵和他的儿子苏轼、苏辙都以文学著名，后人并称他们为“三苏”。
D.《听颖师弹琴》选自《全唐诗》卷340（上海古籍出版社1986年影印版。）
5、默写
浮云柳絮无根蒂， 。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 ，失势一
落千丈强。（韩愈《听颖师弹琴》）
阅读理解
（2014广东省龙川县第一中学）阅读下面这首唐诗，完成6-7题。
春 雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
6、这首诗第二句中哪个字用得最为传神？请作简要分析。
7、本诗三、四句运用什么手法表达了诗人对春雪飞花的感受？这两句诗于常景中翻出新意，
巧妙奇警，试作赏析。
（山西省运城市景胜中学2015-2016学年高一月考）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
采莲曲
［唐］王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。8.作者是如何将采莲少女与美丽的大自然融为一体的？结合诗歌前两句，谈谈你的理解。
9.古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“乱入” 一词在诗中的表达效果。
阅读下面这首诗，完成10-11题。
湘 中①
韩 愈
猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。
萍藻满盘无处奠②，空闻渔父扣弦歌③。
【注】①贞元末年，韩愈官监察御史，因为关中旱饥，上疏请免徭役赋税，遭谗被贬为连州
阳山令。作此诗。②《诗经·召南·采》写祭祀情况，萍、藻（水草）都是祭物：“于以采藻”
“于以奠之。”③暗用楚辞《渔父》的典故。
10、“猿愁鱼踊水翻波”一句既写出了湘江_____________景象，又渲染出了韩愈被贬
后的_____________心境，他到汨罗来欲借凭吊_____________予以宣泄。
11、从第三、四句看，韩愈的内心并未得到宣泄与慰藉。请作简要赏析。
语言表达
12、阅读下列两则材料，回答问题。
【材料1】目前很多电视节目，现场气氛极其热烈，特别是在晚会的相声小品环节，总有
个别人带头鼓掌，大声呐喊，而这些人往往是已经安排好的“掌托”。据业务人士称：晚会的
组委会总会安排一些观众适时“热烈鼓掌”，已是一个不争的事实。
【材料2】某大学100多名学生受聘充当会议的“掌托”，他们按照主办方的要求，领导
说完最后一句话，就一起鼓掌。据悉，这种聘用“掌托”举行活动的项目，已成为一些礼仪公
司的主要经营项目之一。
用一句话概括以上两则材料所说的现象：_____________________________________
________________________________________________________________________
13、仿照加红句，在下面的横线处另写一组句子。要求句式相近或相同，内容前后连贯。
例句：
山水是有品格的，巍然耸立是大山的品格，清澈宜人是溪流的品格，莽莽苍苍是北国山
川的品格，明净秀丽是江南山水的品格。辽阔大地，山山水水，无不呈现着各自的意蕴、风格。
诗歌也是有风格的。____ ____，____ ____，____ ____，____ ____。
唐诗宋词，林林总总，无不呈现着各自的意蕴、风格。
参考答案
基础积累
1、A（“省”应读“xǐnɡ”。）
2、B（“强”应是“有余”的意思。）
3、D（ABC三组诗句词性相当或相对，属于严式对仗，而D只是顺对，属于宽式对仗。）
4、C（A项中去掉冒号。B项中省略号和等重复。D项中句号应该在括号外。）
5、天地阔远随飞扬；跻攀分寸不可上。
阅读理解
6、第二句中的“惊”字用得最为传神。从字面上看，“惊”似乎表明诗人为刚见草芽而感到吃惊与失望，实际上却是表现诗人在焦急的期待中终见“春色”萌芽而产生的惊喜之
情。
7、诗人运用拟人化手法，以富有浓烈浪漫主义色彩的笔触幻化出一片春色，对春雪飞花
主要不是怅惘和遗憾，而是一种欣喜。初春时节，雪花飞舞，本是造成“新年都未有芳华”的
原因，但诗人却说白雪是因嫌春色来迟，才“故穿庭树”纷飞而来，翻因为果，于常景中翻出
新意，增加了诗的情趣。
8、用比喻的手法。首句说女子的罗裙绿得象荷叶一样；次句的芙蓉即荷花，说少女的脸
庞红润艳丽如同出水的荷花。前两句作者描绘出一幅美丽的图景：在那一片绿荷红莲丛中，
采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中，几乎分不清孰为荷叶，孰为罗裙；而少女的脸庞
则与鲜艳的荷花相互照映，人花难辨。让人感到，这些采莲女子简直就是美丽的大自然的一
部分，或者说竟是荷花的精灵。这描写既具有真切的生活实感，又带有浓郁的童话色彩。
9、乱入，即杂入、混入之意。
荷叶罗裙，芙蓉人面，本就恍若一体，难以分辨，只有在定睛细察时才勉强可辨；所以稍
一错神，采莲少女又与绿荷红莲浑然为一，忽然不见踪影了。伫立凝望者在刹那间所产生的
一种人花莫辨，是耶非耶的感觉，一种变幻莫测的惊奇与怅惘，被“乱入”一词诠释得恰到
好处。
10、愁惨激荡；哀愤不平；屈原（意思对即可，要符合“猿愁鱼踊水翻波”这句诗所表达
的情景。）
11、因为屈原已逝，江水自流，祭奠“无处”，令诗人怅然若失；渔歌“空闻”，难以排解
诗人内心的哀愤不平。
语言表达
12、“掌托”现象在社会上已经成为不争的事实。
13、雄壮慷慨是边塞诗的风格，秀美恬静是田园诗的风格，慷慨激昂是豪放词的风格，
委婉曲折是婉约词的风格。
