【高一备课146】外研版高中英语必修三Unit 5 What an adventure 课时2 Using language教学设计

【高一备课146】外研版高中英语必修三Unit 5 What an adventure 课时2 Using language教学设计

作者：Risibo

• 教材版本：外研版（2019）高中英语必修第三册• 单元主题：Unit 5 What an adventure• 课时内容：Using language（词汇+情态动词表推测）• 课时时长：45分钟• 授课对象：高一学生

一、教学目标（核心素养导向）

1. 语言能力

• 掌握本单元核心词汇的词性变化与固定搭配，能在语境中正确运用• 掌握情态动词must/might/may/could/can’t表推测的用法，区分肯定、可能、否定推测• 能在口语和写作中使用情态动词对事物进行合理推测

2. 思维品质

• 通过不同情态动词推测语气对比，培养逻辑判断与辨析能力• 通过词汇派生学习，培养归纳总结能力

3. 文化意识

• 理解英语情态动词的语气表达，体会中英语言在推测表达上的差异

4. 学习能力

• 掌握情态动词表推测的判断方法，区分对现在和对过去的推测• 能够自主整理情态动词相关语法笔记

二、教学重难点

• 教学重点：单元核心词汇用法；must / may / might / could / can’t 表推测的基本用法• 教学难点：区分肯定推测、可能性推测、否定推测；情态动词对过去情况的推测

三、教学过程

Step 1 词汇巩固与拓展（12分钟）

词汇听写检测

针对上节课核心词汇进行听写，检验掌握情况，重点讲解错误率高的词汇。

词汇深度讲解

围绕单元核心词汇（adventure, survive, determination, risk, courage等），讲解词性变化、固定搭配与典型例句，如 take risks, survive from, have the courage to do 等，引导学生结合探险主题造句。

语境填空练习

完成教材词汇练习，学生独立完成后核对答案，教师点拨易混词辨析。

Step 2 语法导入（5分钟）

结合探险故事的情节设置问题，使用情态动词推测人物当时的心理与处境，让学生感受不同推测语气，自然引入语法学习。

Step 3 语法讲解与练习（20分钟）

基本用法讲解

讲解情态动词表推测含义：✅ must：肯定推测，“一定，准是”（可能性最大）✅ may/might/could：可能性推测，“也许，可能”✅ can’t：否定推测，“不可能”

区分：对现在情况推测：情态动词 + do；对过去情况推测：情态动词 + have done。

难点辨析

对比各个情态动词可能性强弱；重点区分must（肯定）和can’t（否定），说明can不用于肯定推测。结合探险文本例句辅助理解。

随堂练习

完成教材语法练习题，包括情态动词填空、句子翻译，学生完成后核对答案，教师集中讲解易错点。

Step 4 句型输出训练（5分钟）

设置探险相关情景，让学生选用合适情态动词完成推测句子，邀请学生展示，教师纠正问题。

Step 5 Summary & Homework（3分钟）

课堂小结

回顾核心词汇，梳理不同情态动词表推测的语气强弱，强调对现在、过去推测的结构差异。

作业布置• 基础作业：整理词汇语法笔记，完成教材剩余练习题• 提升作业：用must / might / can’t各造2个探险主题句子，包含对过去的推测• 预习作业：预习Developing ideas板块课文

四、板书设计

Unit 5 What an adventure

Period 2 Using language

核心词汇：adventure / survive / courage / risk +搭配

情态动词表推测肯定：must（一定）可能：may / might / could（也许）否定：can’t（不可能）结构：对现在：情态 + do；对过去：情态 + have done

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