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获全国一等奖!这位“95后”物理教师来自黄浦这所高中
10月23日—26日，由中国物理学会物理教学委员会主办的“第十七届全国中学物理青年教师教学大赛”在西安举行。
来自上海市格致中学的“95后”物理教师王丹斩获一等奖（大赛最高奖项），据悉，该赛事是全国中学物理教学领域的高级别赛事，每两年举办一届。
经过区、市级层层选拔，王丹作为上海高中物理组唯一参赛选手站上了全国赛场。得知获奖消息，王丹很激动，也感到很荣幸能借此机会将上海的教育理念带到全国。
荣誉背后，这位入职5年的青年教师付出了多少努力？近日，第一教育走进上海市格致中学，采访了王丹。
她将上海教育理念带到全国
此次大赛，王丹执教的是一堂高二物理课——“磁场对通电导线的作用力”。
“比赛采用的是40分钟现场授课评比，授课对象是完全陌生的西安学生，且课前没有交流机会。”王丹回忆，“赛前，我总担心会有没考虑周全的地方，但站上讲台的那一刻，我找回了平时上课的感觉。”
顺利完成授课后，王丹的这堂课被评委列为“首席课例”。评委从专业角度对课程进行点评，也指出了教学改进的方向。
课上，王丹使用铝箔和磁铁设计了安培力方向实验。这套实验取材简单、现象直观、可复刻性与推广性强的特点让评委眼前一亮。
为打磨这个小巧思，王丹做了大量功课：她翻阅了全国不同版本的物理教材，与市、区级教研员展开无数次的头脑风暴，从中汲取灵感。
评委还特别提到，王丹将数字化技术深度融入教学全流程，有效提升了课堂数据反馈效率，让教学更具针对性。课上，每个学生手持一台平板电脑，在她预先设置的平台上绘制三维图像、记录实验数据；王丹可通过教师端实时调取数据，掌握学生对新知识的理解情况。
她坦言：“课前我有点忐忑，没有时间给学生讲解设备的使用，但孩子们配合得很好，我顺利上完了整堂课。”
站在学生角度，设计课堂问题链
带给学生更有深度和温度的物理课堂
近期，王丹走在格致中学校园里，不少得知获奖喜讯的师生向她送上祝贺。
但她深知，这份荣誉背后，藏着许多不易与挑战。接到比赛通知时，她刚休完产假，孩子尚不满1岁，日常教学、家庭照料与高强度备赛多重压力叠加，一度倍感焦虑。
今年9月到10月，王丹进入备赛冲刺阶段，每天的日程安排得满满当当，“大赛的很多准备工作必须在学校进行，今年的假期基本没怎么休息。”
在她看来，这份荣誉不只是个人的成绩，也离不开家人的支持，更依托学校和专家团队的托举。
要感谢的人有很多，但她特别提到了一个名字——黄薇。
格致中学规定，每位新教师入职前3年，都会配备一名资深教师手把手带教。黄薇是王丹的带教师傅，也是她职业生涯中的重要引路人，日复一日的相处中，师徒二人结下了深厚的情谊。
此次比赛中，王丹并不是孤军奋战，还有几位同行与她一起走进赛场。
他们是上海其他区的高中物理教师，和王丹同为第五期“双名工程”“高峰计划”（沈志辉基地）学员。
沈志辉是上海市松江一中的校长，在王丹备赛期间给予她悉心指导。
从2024年起，王丹每两周都要从黄浦前往松江研修，往返通勤时长近4小时。“教学的目标不是讲完知识点，而是帮学生建立物理思维。”这段研修经历让她对学科核心素养落地有了更深的思考。
学校物理教研组也一直激励着王丹不断提升业务水平。赛前，从教学设计构思、教学情境打磨，到实验装置反复调试、数字化方案不断优化，物理教研组组长俞一辛协同全组教师群策群力，不断提出优化建议。
王丹说：“教研组的氛围非常好，从我入校起，每周都会进行1—2次集体教研、备课。”
5年前，王丹进入格致中学的第一年，恰好遇上新教材落地，教研组接到一项任务——编写学历案。一份学历案从零打磨成型往往需要数日，对她来说既是挑战，也是历练。
当时，王丹同时担任班主任，一边摸索与学生、家长的沟通方法，一边钻研物理教学，“我本科就读华东师大物理专业，研究生就读上海交通大学，聚焦非线性光学方面的研究，但在‘如何育人’上，还有很长的路要走。”
文字：王佳依
照片由受访者提供
编辑：王佳依
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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