金秋诵华章,少年颂中华︱雅礼丁江学校初中语文学科月活动

      金秋十月，华章可诵；少年心怀，中华可颂。“金秋诵华章，少年颂中华”，是让秋色入文、让经典入心、让少年以语文的方式向祖国深情告白。本次初中语文学科月坚持以语文学科实践为载体，把育人目标融入阅读、写作、书法、展示与闯关全过程，让学生在语言运用中厚植家国情怀、增强文化自信、涵养审美人格。七至九年级同学以各自的主题创作，写下属于少年的语文表达。

七年级同学在校园内外弯腰捡拾秋叶、秋实，将秋叶秋实与诗句、自创诗歌相配，让秋景与诗意相融。一片落叶、一枚秋果，是秋天的注脚，也是少年观察自然、表达诗意的语文素材；粘贴的是季节，写下的是少年眼中的秋意。与此同时，“我心目中的祖国山河”以照片与语句相配的方式展开，同学们用镜头留住山河，用文字写下赞美。一张张照片、一句句告白，是少年对祖国山河的热爱，也是家国情怀在语文表达中的自然流露。弯腰捡秋，捡起的是季节；山河入心，装入的是家国。语文在这里不只是写景状物，更是在观察与表达中引导学生发现美、热爱生活、心系家国。

八年级全员制作《红星照耀中国》主题手抄报，围绕书中长征故事、革命人物、红色精神进行梳理，图文并茂展示整本书阅读成果。一张张手抄报，是阅读的沉淀，也是红色精神的传递；长征路上的坚定、革命人物的风骨、红色精神的温度，在图文之间变得可感可触。整本书阅读与红色教育相融合，让阅读不只停留在情节梳理，更成为以文化人、以读育人的过程。七、八年级“金秋翰墨”书法展以笔墨书写金秋、致敬经典。一幅幅书法作品，是汉字风骨的呈现，也是少年审美与家国情怀的融入；横竖撇捺里有对金秋的体悟，笔墨流转间有对经典的敬意。金秋意韵与红色阅读彼此映照，让审美教育、文化认同与理想信念教育在同一条语文实践线上自然发生。

   九年级聚焦“少年意气·笔墨担当”这一主题展开。展板上，一篇篇作文或抒写青春志向，或表达家国情怀，或记录成长体悟；字里行间有少年对自我的审视，也有对时代的回应。青春志向不流于空泛，家国情怀不止于口号，成长体悟不浮于表面——少年意气在审题立意中显现，真诚书写中见担当。笔墨担当，是九年级同学以文字审视自我、回应时代，也是“少年意气”在作文格里落笔成章的精神成长。写作在这里成为学科育人的重要方式：学生在真实表达中校准价值、砥砺品格、学会担当。

 三个年级，三种表达，同一份热爱。主题创作之外，语文素养闯关活动让学科月从静态展示走向动态体验。成语“你划我猜”、诗词猜猜猜、文化常识你问我答、课文背诵大赛等闯关点，把语言积累、诗词涵养、文化常识与课文背诵融入趣味挑战。闯关现场也是学科育人的动态现场：学生在合作中学会规则与协作，在诗词积累中增强文化认同，在表达展示中建立自信。作品展示让语文被看见，闯关体验让语文被触摸；一静一动相互补充，让“金秋诵华章，少年颂中华”的主题在少年的参与中变得可感、可亲、可热爱。