一群人的灯火 一行雁的山河——记初中语文钟燕名师工作室成立一周年

一群人的灯火

一行雁的山河

“鸿雁于飞，肃肃其羽。”《诗经》里的雁鸣，穿越千年，落在璧山秋日的窗沿。去年此时，初中语文钟燕名师工作室正式成立。一群与文字相伴、以课堂为田的语文人，集结成一行雁阵：头雁振翼，群雁相随。一载耕耘，一字一韵，皆成山河。

灯下

工作室的故事，始于一盏灯下的深耕。

夜深人静，批改完一摞作文，台灯之下，教学札记缓缓铺开。课堂上学生猝然的追问、意外生成的精彩瞬间、一句叩动心弦的诗，都被细心收进笔墨里。古人云：“静以修身，俭以养德。”于语文人而言，灯下的静思，便是修身研学。我们笃信：语文教师的笔底，自有一方天地。一年来，多篇论文次第成文，斩获区级一等奖、市级二等奖多项。纸上墨痕，不是冰冷文字，是我们把每一节课堂，都当作一篇文章用心经营的见证。

讲台

文落纸上，终要走到讲台之上，春风化雨。

为打磨一堂好课，我们可以反复推敲导入，斟酌过渡话语，在办公室研讨至夜色深沉，甘下“笨功夫”。市级优质课赛场，余怀玲老师执教《怎样选材》，解锁写作教学的密码，课例清亮通透，捧回市级二等奖；区级示范课上，工作室主持人钟燕老师执教《雁门太守行》，带领学生品读“黑云压城城欲摧”，听见古战场的鼓角铿锵；石艾菊老师的《AI赋能〈茅屋为秋风所破歌〉》，让千年秋风与现代智能课堂相逢，古诗不老，教法常新。

更动人的，是邱剑老师的送教下乡。一堂《马说》，讲千里马，也讲遇见与成全。下课铃响，孩子们簇拥讲台不肯离去。正如“随风潜入夜，润物细无声”，送教送去的不只是一节课，更是一粒热爱语文的火种。

诗词

若说这一年最浪漫的篇章，当属诗词教学大赛。

付姝饶老师一支粉笔、半卷宋词，娓娓解读苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》。“拣尽寒枝不肯栖”，她把黄州的孤苦，讲成困境里挺立的风骨；把贬谪的月夜，讲成流淌千年的文人风骨。这一课斩获市级特等奖，走向国家级赛场，获评优秀奖。领奖台上，她说：“我先把自己讲感动了。”语文人的底气，向来是先被文字照亮，再以微光照亮他人。

深耕

真正的语文求索者，不止满足上好一堂课，更愿意追问：一堂好课，何以动人？

带着这份追问，工作室把课堂困惑转化为研究课题：市级课题《跨学科背景下古诗词兴发教学实践研究》，打破单篇诗词的边界；区级课题《课程思政视域下中学古典诗词育人实践研究》，于平仄字句间探寻立德树人的脉络；区级课题《AI赋能大概念统领下的作业设计》，践行教学评一体化。作为璧山区语文领雁工程《AI赋能初中语文“智趣共生”》项目核心承担团队，我们把研究的视野辐射全区，头雁领航，群雁齐飞，方能行稳致远。

传声

研究之外，我们走出教室，把教学智慧向外传递。

2025年，主持人钟燕老师开讲《整本书阅读》，为区域阅读教学指明路径；2026年她又为新入职的老师们做培训，教他们如何备课说课；邱方梅老师古文与写作命题讲座、石艾菊老师非连续性文本与文学类文本命题讲座，化“考题之难”为“教学之法”。2026年，石艾菊、邱方梅、邱剑三位老师承担区级新教材培训，把鲜活可落地的教学实操，交付给更多同行。一年之内，两轮区级专题讲座、一场全员新教材培训，把一个人的思考，沉淀为一群人的共同财富。恰如《礼记》有言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”教研同行，方得共远。

传承

雁阵奔赴远方，终是为了看见雏雁起飞。

这一年，工作室的老师们让出半方讲台，托举学生成长。孩子们在各级赛事频频出彩，拿下市级特等奖、一等奖，区级一等奖等多项荣誉，指导的学生作品成功发表在公开刊物。站上领奖台的少年，如同雁阵里新生的雏雁，试着舒展羽翼，追随风的方向。

一年光阴，在教育长卷上只是薄薄一页。这一页，有灯下研墨的沉静，有讲台传道的热忱，有诗词平仄的悠长，有课题深耕的笃定，更有雏雁试翼的希望。