文档文本内容
《身边的文化遗产》 课时教学计划
课 型 综合性学习
教学目标
学生通过自主学习教材“资料夹”内容，提取信息，理解文化遗产的
概念、内涵及其分类；通过小组讨论筛选确定项目，进行网上查阅资料、社会
调查、撰写申遗报告、展示答辩等综合实践活动，引导学生发现并了解我们身
边的文化遗产，从而认识到正确理解和保护世界遗产是我们的共同责任
教学重难点 教学重点：通过小组讨论筛选确定项目，进行网上查阅资料、社
会调查、撰写申遗报告、展示答辩等综合实践活动，引导学生发
现并了解我们身边的文化遗产，从而认识到正确理解和保护世界
遗产是我们的共同责任。
教学难点：深刻认识身边文化遗产的价值，并珍爱、保护它们。
教学过程
教学环节 时间 问题与任务或设计意图
教师活动
学生活动
一、导入
二、活动展示 “申遗”进行时
针对学生的自主学习，提出问题，检测学习成果，从而引出学生“申遗”活
动。
理解“文化遗产”概念、内涵以及“申遗”的标准。
今天我们综合性学习课题是《身边的文化遗产》，课前我们已经自主学习了资
料卡上的内容。
现在请你说一说，你对“文化遗产”都有了哪些了解？你们知道每年“文化和自然遗产日”是哪一天吗？
今年的“文化和自然遗产日”即将到来，市里准备组织评选本市优秀文化遗产
项目，以制定相应的宣传保护措施。延庆四中初二年级全体学生也积极的参与
到活动中来，为延庆“申遗”贡献我们一份力量。
课前，我们通过上网查找资料、实地考察、撰写“申遗”报告、小组评议等形
式，确定了五个申报项目。
下面就让我们进入今天的模拟“申遗”答辩会吧。
布置任务：
语文课代表主持“申遗答辩会”。
三、拓展与提升
四、总结
五、布置作业
学生分小组汇报“申遗”项目，展示成果，完成答辩，在活动中形成对“文化
遗产”的正确认识，从而增强民族自豪感。
1. 第一、二、三、四、五小组进行汇报、答辩。
预设：文化遗产的定义、分类、特点，界定标准等。
每年六月的第二个星期六。
第一小组同学进行汇报，其他同学倾听总结有关文化遗产知识。
对学生实践活动的结果进行小结，并在此基础上有所提升。
2. 评委审议，宣布结果，发奖。 对小组活动进行点评，总结，明确申遗的
意义。
世界文化和自然遗产是我们共同的财富，它们展现着自然的造化，凝聚了人类
的智慧。但是，很遗憾，有很多人为和非人为的因素，对我们的遗产造成了不
可逆转的破坏。
布置任务：阅读“链接材料”，请你就如何保护和传承文化遗产提出三条建议。
所有的文化遗产，都是“人类献给未来的礼物”。在此，我发出倡议：从今
天，从你我做起，去认识它们、热爱它们、保护它们，让我们共同的财富代代
相传。
以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，完成一篇作文。
板书设计
身边的文化遗产
吟诵方言雅俗共赏传非遗文化
华结漓江艺景皆美继炎黄精神
作业 训练
以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，完成一篇作文。
