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人教版九年级上册第3课《乡愁》教学设计
一、 教材分析
《乡愁》以独创的意象和精巧的构思抒发了浓郁的思乡之情，怀亲之情，
盼
望祖国早日统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，既有广度又
有深度。通过学习本诗，进一步培养和提高学生鉴赏诗歌能力和审美情趣，并
在此基础上学习创作小诗，抒发自己的情感。
二、 学情分析
本班大部分学生对语文感兴趣，有一定基础，上课愿意积极参与回答问题。但
也有一小部分比较懒散，没有明确的学习目标，没有较好的学习态度，对作业
也是敷衍的态度，基础较差。
三、 教学目标
1.有感情地朗读全诗。
2.感知诗歌内涵，体会诗中意象的作用。体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。
3.品味诗歌凝练含蓄的语言，诗意地仿写
四、教学重点和难点
教学重点：
1. 有感情地朗读全诗。
2. 感知诗歌内涵，体会诗中意象的作用。体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。
教学难点：
3. 品味诗歌凝练含蓄的语言，诗意地仿写
五、 教学准备
1.课前自主学习任务单，课中小组合作任务单
2.自制课件，教案
六、 设计理念
培养和提高学生鉴赏诗歌能力和审美情趣，锻炼学生听、说、读、写的能力，
体会作者所表达的情感和对祖国统一的美好祝愿。
七、教学过程八、 教学反思
在教完这节课后，我认真反思，还有很多不足的地方，比如对学生的引导不够
透彻，语言组织能力有待提高，对个别同学关注度不高，学生分组讨论不深
刻，学生能力没有充分发挥，赏析教学不细，不深，没有充分激发学生的思想
感情，练习题设计有些单一。
