文档文本内容
《春》导学案
班级 姓名
【课标要求】
利用工具书给文中生字词注音，结合上下文理解生字词的含义；在通读课
文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环
境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能
说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
【学习目标】
1．了解作者朱自清的相关内容，学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。
2．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。
3．赏析精美语言，体味蕴含的情感。
4．朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。
【自主学习】
1.积累字词
⑴给加点的字注音
水涨（ ） 酝酿（ ） 应和（ ） 嘹亮（
）
薄烟（ ） 蓑笠（ ） 黄晕（ ） 抖擞（
）
⑵解释词语
◆关注课下重点词语解释
赶趟儿 酝酿 呼朋引伴 卖弄 黄晕 烘托
◆关注课后练习第五题的“积累词语”
朗润 舒活 抖擞 花枝招展
◆自主积累词语：(提示：既可写在书本上，也可写在下面空白处)
2.了解作者：本文作者是________，原名自华，号秋实，字________，原籍浙
江绍兴，是我国现代著名的 。朱自清的散文素朴
缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作有
《绿》 《春》《桨声灯影里的秦淮河》 《 》
《 》等。
3.整体把握，理清思路。⑴自读课文，注意语气、语速、语调、重音及情感的把握。
⑵《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动
地描绘出________的春天特有的景象。抒发了 之情，表达
了作者 的情怀。
⑶你能否将本文按盼春、绘春、赞春划分成三部分？其中“绘春”又是由
________图、________图、________图、________图、________图五幅画面构
成的。
【合作探究】
◆活动一：评读
选择自己喜欢的段落朗读，其他小组成员点评。
（提示：点评时从语气、语速、语调、重音及情感的把握等方面进行。）
◆活动二：赏读
说说文中你最喜欢的一两处（可以是最喜欢的一幅画面、最喜欢的一种声
音、最喜欢的一种气息、最喜欢的气氛、最喜欢的一种感觉……），别忘了向
小组成员分享你喜欢的理由，因为触动你情怀的这些文字一定带给了你别样的
感受 。
（提示：可以直接用笔记在文段中，先独立思考，然后与你的组员交
流。）
【拓展延伸】
1.写出至少四个含“春”的成语；
2.写出你学过的描写春天的古诗句：
3. 仿写
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
春天像
【我的收获或疑问】
收获：疑问：
