文档文本内容
变色龙
第一课时学案
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【导学目标】
1. 了解契诃夫的作品及本文的写作背景。
2. 理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫和赫留金的人物形象及小说主题。
【导学重点】
理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫和赫留金的人物形象。
【导学难点】
理解小说的主题
【知识链接】
概括小说故事情节类答题方法
小说的情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。把握好故
事情节是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。
中考在考查这个知识点的时候，大致有以下几种题型：
1.用一句话或简明的语句概括故事情节；
答题指南：人（主要人物）+地方+做了什么事+结果
2.文中共写了那几件事，请依次加以概括；
答题指南：人物+事件
3.用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分的某
一方面）；
4.根据小说内容给小说拟题；
答题指南：①归纳主要事件拟题；②根据文章主题拟题；③用能体现主旨的词语或句
子拟题；④参考人物活动典型的环境拟题等。
5.补充故事情节
答题指南：①紧扣主题；②紧扣故事情节；③紧扣人物性格。
【导学过程】
一、自主预习（3分钟）
1. 填空。
契诃夫（1860-1904）， 国作家、戏剧家。代表作有小说《 》、剧本《
》等。
2. 小说三要素： 、 、 。
3. 根据拼音写汉字，或给加点字注音。
酷lì（ ） kuí梧（ ） 恐吓（ ）戳穿（ ） diàn记（ ）下贱坯子（
）
4. 阅读下面的语段，回答问题。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看
样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留
金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一
定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出
了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
……“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将
军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。
说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。
狗是矫贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！
……”
（1）上文是课文《变色龙》选段，这两段话主要是用了 描写，表现了奥楚蔑洛
夫 的丑态。
（2）选文第1段奥楚蔑洛夫讲的话里有四个省略号，它们的作用是（ ）
A. 奥楚蔑洛夫说话十分啰嗦，此处省略了许多话。
B. 表示讲话断断续续，不连贯，此时他正盘算着转移话题。
C. 表示转折，话题转换。
D. 表示讲话停顿，他吓坏了，说不下去了。
（3）选文第一段奥楚蔑洛夫脱大衣是因为（ ）
A.天气一下子变得热起来。
B.他真正重视起了这个案件。
C.他借脱大衣企图转移人们的视线，掩盖自己内心虚弱、媚上欺下的丑态。
D.大衣是他身份的标志，叫巡警脱大衣，是要显示自己的威严和神气。
（4）选文第二段奥楚蔑洛夫穿大衣是因为（ ）
A.起风了，他感到了冷意。
B.处理了这一事件，他太紧张了。
C.他想赶快离开这是是非之地。
D.这是奥楚蔑洛夫的又一次掩饰，遮掩他内心的胆怯，为再次“变”态度作准备。
二、自主探究，释疑解惑
1.自由阅读课文，初步感悟文章内容。（2分钟）
（1）①本文写了一件什么事？主要人物是谁？
②理清故事情节，根据提示，概括各部分的内容。
A. 开端（1~5）：
B. 发展、高潮（6~27）：
C. 结局（28、29）：
（2）思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化？
（小组讨论，完成下面的表格）（10分钟）
对小狗 对赫留金
听了赫留金的申述，不知道狗的
主人是谁时
有人说好像是将军家的狗时
巡警说不是将军家的狗时
巡警说可能是将军的狗时
厨师说不是将军的狗时
厨师说是将军哥哥的狗时
2.分角色朗读，探究问题（5分钟）
（1）奥楚蔑洛夫几次变色是为了什么？无论他怎么变化态度，但有一样是不变的，是什么？（2）小说主要通过语言描写来表现人物的性格特征。请认真品读奥楚蔑洛夫对待老百姓和
对待将军的不同话语，并说说从中可以看出他什么性格特征。
①从对老百姓的话语中，可看出奥楚蔑洛夫 的性格特点。
②从对将军的话语中，可看出奥楚蔑洛夫 的性格特点。
（3）文中塑造的主人公奥楚蔑洛夫是沙皇专制统治的走狗形象，根据对小说内容的初步理
解，给课文另拟一个题目。
模式：一个 的人
（4）本文除了主角奥楚蔑洛夫之外，还有一个重要的人物——赫留金，请同学在文章中找
出最能体现赫留金形象的句子。
3. 品读课文，自主探究（5分钟）
请同学们根据所学的内容，概括文章的主题。
三、强化训练（10分钟）
阅读下面语段，回答问题。
狗
狗旺发迹后养了一条狗。
狗是狼狗，高大、凶悍，狗旺的个子也是高高的，大块头，于是狗旺和狗站一起便应
了那人高马大的话，当然，在这儿马应改作狗。村里人对狗旺是怎样发迹的不大清楚，既
不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很，成天和三五个不知哪路来的朋友牵
了狗玩。村上别的人家也是养了狗的。狗旺把狗牵出去，见了别家的狗便发一声唿哨，于
是他那狼狗便雄赳赳冲上去，初时有些狗也敢搏斗，但往往被那狼狗咬得遍体是伤；久了，
不再有狗敢搏斗了，见了，望风而逃。那些狗的主人便愤愤不平。当然，也仅仅在心里作
不平状。
见了人狗旺也会冲他的狼狗发一声唿哨，于是那狗仍雄赳赳地向人扑去；于是被扑的
人或惊慌失措或东蹿西逃或跌跌倒倒或脸色煞白魂飞魄散。不过当狗快追到人的身边时狗
旺还是会发一唿哨把狗喝住的，于是对方便气喘吁吁地骂：“狗旺，你妈的不是人。”狗
旺不恼，笑一下，回答：“跟你开个玩笑嘛，又不当真。”
若是边上有狗旺的朋友在，便会帮腔：“狗旺看得起你才跟你开玩笑。”
对方便掉转身，吐口唾液呸一声。
有时候狗旺不在，那狗也会在村子里转，见了孩子，那狗会突然向前蹿几下，作凶猛
状，孩子哇哇地哭，喊爹喊娘；有些孩子过后还病、发高烧。于是孩子的父母便会走进狗
旺的院子对狗旺说：“狗旺，你要好好管一下你的狗，它把我孩子吓坏了。”狗旺便懒洋
洋伸个腰，然后说：“狗是畜牲，我怎么管得了。”
这样说便让人很气愤，于是说：“你不管，我以后见着那畜牲打死它。”“你敢。”狗旺大喝一声。
说话的人忽然就不敢说了。
过后见了那狗，便横眉怒目，但也仅仅把脚跺两下，有锄头什么的在手，也只冲狗晃
两晃，做打狗状，却不真打。狗似乎晓得这是假动作，不惊慌，还大模大样地往那人跟前
走过去。后来狗旺被公安局抓走了。
抓狗旺的那天还抄了家，搜出许多文物古玩。于是村里人晓得狗旺为什么白天清闲得
很，原来他专在晚上做勾当，挖人家的坟撬人家的棺材板。这种罪是要判刑的。狗旺一去
不归，于是孤单了那狗，整天莫名其妙地叫。有一天晚上还叫，当时是夏天，大家在外头
坐着歇凉，狗叫起来吵人，大家烦了，都骂“那畜牲。”还有人说一声：“去打死它，看
它还叫不。”
都点头。
于是在屋里把锄头什么的拿在手上，一伙人雄赳赳赶上门去，进了院，还把院门关上，
狗没法逃了，于是被打得哀哀地叫。狗旺屋里是有人的，大喊：“莫打呀莫打，它是畜
牲。”有人回答：“就打这畜牲，谁叫它平日作恶多端。”
狗于是被打死了。
出了院子大伙兴高采烈，有人说：“这畜牲早该打死它。”
有人接嘴，说：“是啊，以前怎么没想到把这畜牲打死呢？”
这话说完大家忽然不做声了，还有人低下头，当中一位拿眼四处瞅瞅，见大家不再像
刚才那样兴高采烈。
1. 本文前半部分极力描写狗旺那条狗的凶悍，其作用是什么？
2. 这篇小说运用了前后对比的写法，写出了村里人的变化，请列举一例进行说明。
3. 大伙在听了“是啊，以前怎么没想到把这畜生打死呢”之后为什么“忽然不做声了”？
4. 下列对这篇小说的赏析，有误的一项是（ ）
A. 狗旺被公安局抓走后，村里人突然都变得勇敢了，这说明村里人在政策的感召下觉醒了。
B. 小狗《狗》里的“狗”有很多：一条是狗旺的狼狗，另一条“狗”就是狗旺，就连一些
村里人也带有狗的奴性。
C. 这篇小说很有寓言的味道，它让我们联想到，不仅是这一波“村里人”，而且其中也有
我们自己的影子。
D. 该小说寓言深刻，构思精巧，语言流畅，不失为一篇佳作。
四、家庭作业
1. 请从“杨志、孔乙己、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。
示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄色面包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我
从中读出了下层百姓生活的辛酸苦辣。
