21-忌讽齐王纳谏-导学案_初中7-9年级全科优质公开课_初中语文优质公开课_初中语文名师公开课含课件教案（9年级下册）_第六单元_21-忌讽齐王纳谏

《邹忌讽齐王纳谏》（第二课时）导学案
一、复习旧知：
（一）给下列粗体字注音：
形貌昳丽（ ） 朝服衣冠 （ ） 窥镜（ ）
谤讥（ ）朝于齐 （ ） 期年 （ ） 间进（ ）
（二）解释下列加横线词语
1、朝服衣冠______________
于是入朝见威王 _______________________
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐_____________
2、我孰与城北徐公美 孰视之________________ _________________
3、宫妇左右莫不私王4、今齐地方千里________________ _______________
补充：（1）修 （2）尺 （3）明日 （4）美我
（5）王之蔽甚矣 （6）面刺 （7）虽欲言
(三)翻译以下各句:
1.我孰与城北徐公美 _______________________________________________
2.旦日，客从外来，与坐谈_____________________________________________
3吾妻之美我者，私我也 _____________________________________________
4. 群 臣 吏 民 能 面 刺 寡 人 之 过 者 ， 受 上 赏
___________________________________
5. 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
________________________________________________________________
四、分角色朗读课文
角色分配：旁白 邹忌 妻 妾 客 齐威王
五、赏析课文结构：奇异的“三叠排比”结构。
（一）《邹忌讽齐王纳谏》的结构很有特色，从头到尾一直采用“三叠
法”来写，形成结构层次的对称美。
1. 邹忌有“三问”：
一问妻：_______________________一问妾：_________________________
三问客：____________________________
2. 相对应的有“三答”：
妻答：_____________________________
妾答：_____________________________
客答：_____________________________
3. 邹忌受蒙蔽的三个原因：
_______________________________________________________________
齐王受蒙蔽的三个原因：
________________________________________________________________
4. 齐王纳谏的三令三赏：
________________________________________________________________
5. 齐国三变：
________________________________________________________________
（二）齐读课文，感受课文结构之美。
七、人物形象分析
结合课文内容，说说“邹忌”和“齐王”这两个人物形象。
邹忌：________________________________________________________
齐威王：______________________________________________________
八、讨论交流：学了此文后，从不同角度出发，我们会有哪些启发？
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九、学以致用
1、齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔的老鹰。烛邹是负责为景公养鸟的人。有
一次不当心，让一只老鹰逃走了。景公大发雷霆，说要斩了烛邹。晏子走上了
公堂…… 假如你是个大臣，你会怎样进谏救烛邹？
2、讽谏同学不要迷恋手机。
积累
人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。君子之过，如日月之食也。过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之。（《论
语》）
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（孔子家语）
信言不美，美言不信。（老子）
作业：
1、完成课后练习。
2、发挥想像力，以邹忌或齐王为第一人称改写这个故事。
3、课外选读《战国策》中的《狐假虎威》《画蛇添足》《鹬蚌相争》等寓言故
事。